Le collège est une période turbulente pour les élèves. Ils changent de classe et d'enseignant pour la première fois. Ils doivent faire face à un environnement de classe changeant en même temps que leur corps se transforme et que leurs émotions dominent. Pour les éducateurs, la meilleure façon d'aborder la gestion de la classe est de créer des règles et des routines claires. Vos élèves seront plus performants lorsqu'ils sauront ce qu'ils doivent faire, ce qu'ils doivent faire et ce qu'ils doivent faire.Les élèves sont pris en charge depuis le moment où ils franchissent votre porte jusqu'à la seconde où ils sortent de votre salle de classe.

1. déterminer comment entrer dans la salle de classe

Vous êtes de service dans le couloir ? Commencez vos routines avant que vos élèves n'entrent dans la salle de classe. Créez un endroit où les élèves se mettent en rang jusqu'à ce que vous leur donniez la permission d'entrer. Vous vous assurez ainsi que les élèves n'auront pas d'ennuis dans votre salle pendant que vous êtes dans le couloir.

2. créer des plans de table

Je laisse aux élèves du secondaire une certaine autonomie dans la répartition des places, ce qui les aide à s'approprier la classe. De plus, comme ils gravitent autour de leurs amis, on peut souvent identifier plus tôt ceux qui ne devraient pas s'asseoir l'un à côté de l'autre !

3. définir le retard pour votre classe

L'établissement scolaire aura une politique générale concernant les retards, mais je pense qu'il est utile d'être transparent sur vos attentes. Assurez-vous qu'ils savent ce que vous entendez par être en classe à l'heure. Que faire s'ils sont à leur place, mais ne sont pas prêts à commencer le cours ? Le comportement des élèves s'améliore lorsqu'ils comprennent ce que l'on attend d'eux.

4. utiliser un agenda

La structure, ça marche ! En créant une diapositive sur l'ordre du jour ou en l'écrivant au tableau, les élèves savent quelles seront les activités de la journée en classe et cela crée des normes chez eux. Le fait de savoir à quoi s'attendre réduit le niveau de stress des élèves. Moins ils sont stressés, plus ils peuvent se concentrer sur leurs études parce qu'ils se trouvent dans un environnement positif en classe.

5. les devoirs "à faire maintenant

Les sonneries de cloches et autres tâches "à faire maintenant" indiquent aux élèves qu'il est temps de travailler. Plus important encore, elles deviennent routinières. Vous devrez modeler ces activités en classe avant qu'elles ne deviennent routinières, mais le jeu en vaut la chandelle.

6. comment attirer l'attention des élèves

Les collégiens sont très sociables. Si l'occasion se présente, ils passeront de précieuses minutes en classe à bavarder avec leurs amis. En intégrant des moyens d'attirer l'attention dans votre stratégie de gestion de la classe, vous leur indiquez rapidement qu'ils doivent se concentrer sur leur tâche.

7. fixer des attentes en matière de bruit

Une abeille qui bourdonne n'est pas très bruyante, mais une ruche entière, c'est une autre histoire. Il en va de même pour les collégiens bavards. Créez un tableau d'ancrage pour leur rappeler le niveau d'activité approprié. Consultez-le avant d'entamer une leçon ou une discussion pour vous aider à guider les actions de votre élève.

8. les règles de la classe pour répondre aux questions

Utilisez des stratégies de discussion pour aider les élèves à participer et à maintenir leur attention en classe. Vous pouvez faire un appel à froid, où n'importe qui peut être appelé à répondre. Combiner l'appel à froid avec un générateur de noms aléatoires permet de contrer tout biais. Réfléchissez, associez, partagez permet aux élèves de discuter avant de partager. La clé est de modéliser et de répéter pour encourager la confiance de l'élève dans la discussion en classe.

9. développer le vocabulaire académique

De nombreuses écoles demandent aux enseignants d'afficher des normes et des objectifs dans le cadre de la création d'un environnement d'apprentissage. Souvent, ces normes et objectifs sont rédigés par des adultes pour des adultes. Traduisez-les pour que les élèves en comprennent le sens. Par la suite, vous pourrez vous référer aux normes et objectifs sans les définir, car ils font partie de leur vocabulaire.

10. inclure des pauses cérébrales

Les collégiens ont du mal à s'autoréguler car leur développement est encore plus émotionnel que cognitif. Le mouvement, la respiration et le tapotement peuvent être utilisés pour centrer ou recentrer les élèves. Comme les pauses entre les cours peuvent être un moment de dysrégulation, l'intégration de la pleine conscience dans la réunion de classe favorise un meilleur environnement d'apprentissage.

11. utilisation des téléphones portables

Les téléphones portables sont le fléau de l'existence de tous les enseignants de collège. La meilleure façon de procéder est d'avoir une politique d'utilisation claire pour votre classe et de la faire respecter dès le premier jour. De nombreux enseignants utilisent des prisons ou des casiers à téléphone pour garder les téléphones jusqu'à la fin de la classe.

12. la technologie règne en maître

Avec les écoles qui utilisent la technologie 1-1, vous devrez créer des limites claires pour vos élèves, surtout si votre école ne bloque pas automatiquement les sites. Comme pour les téléphones portables, vous devrez vous assurer que les élèves savent exactement ce qu'ils peuvent faire et ce qu'ils ne peuvent pas faire sur leurs appareils.

13. les déchets et autres excuses pour l'errance

Les élèves sont habiles à trouver des excuses pour quitter leur place. Prévenez ces comportements. Créez des procédures pour jeter les feuilles de papier, tailler les crayons et obtenir des boissons ou des fournitures. Des poubelles sur les tables pour les fournitures et les déchets peuvent décourager ces comportements et garder les élèves à leur bureau.

14. laissez-passer pour les salles de bains et les couloirs

Comme le pop-corn, une fois que le premier élève demande, les autres continuent à demander. Encouragez les élèves à aller à leur casier avant le cours et à utiliser les toilettes à ce moment-là également. J'utilise la méthode de l'attente. L'élève demande. Je lui dis d'attendre quelques minutes. Ensuite, j'attends de voir s'il s'en souvient !

15. le travail en classe est tout aussi important que le règlement de la classe

Souvent relégués au domaine des écoles primaires, les travaux de classe permettent d'organiser votre classe et d'établir des relations avec les élèves. Vous aidez les élèves à s'approprier leur expérience scolaire. Je trouve que le fait d'assigner un travail à mes élèves les plus difficiles les engage souvent et les distrait de leurs mauvais comportements.

16. travail en retard ou pas travail en retard

Les collégiens sont encore en train de développer leurs fonctions exécutives et la gestion du temps n'est pas leur point fort. Décidez d'une politique de retard qui vous convienne à vous et à vos élèves. Ensuite, soyez cohérent. Choisissez de ne pas accepter de travail en retard ou d'accepter tout travail achevé jusqu'à une certaine date.

17. les notes de sortie ne se limitent pas à l'évaluation de l'apprentissage

Pour moi, les billets de sortie délimitent le temps de classe. Alors que les sonneurs de cloches signalent le début du cours, les billets de sortie indiquent aux élèves que la fin du cours est proche. Cela peut être aussi simple que de montrer ce que les élèves ont appris sur une note autocollante qu'ils affichent en sortant de la classe.

18. nettoyage et désinfection dans le cadre de la fermeture de l'établissement

Dans notre monde post-COVID, il est important de nettoyer entre chaque cours. Prévoyez cette opération dans le cadre de votre fermeture. Modélisez les attentes des élèves dès le début de l'année scolaire. Bientôt, ils travailleront comme une machine bien huilée. Je vaporise chaque bureau avec du désinfectant et les élèves essuient leur espace de travail.

19. sortie de la salle de classe avec contrôle

Empêchez les élèves de se précipiter hors de la classe pour sortir avec leurs amis en définissant les attentes dès le début. Ensuite, donnez des exemples et mettez-les en pratique. Je renvoie les élèves par table après la sonnerie. De cette façon, je peux m'assurer que la classe est prête et contrôler le flux des élèves qui quittent la classe.

20. des conséquences claires et cohérentes

Une fois que vous avez défini vos règles et vos procédures, établissez les conséquences. Le suivi est ici important. Si vous ne croyez pas suffisamment en vos règles pour les faire respecter, les élèves vous suivront. Gardez les conséquences sévères pour la dernière chance. Commencez par un avertissement, puis augmentez les conséquences.