O ensino medio é un momento convulso para os estudantes. Están experimentando un cambio de clase e profesorado por primeira vez. Os estudantes están lidando cun ambiente cambiante da aula ao mesmo tempo que os seus corpos se transforman e as emocións rexen. Para os educadores, a mellor forma de abordar a xestión da aula é crear regras e rutinas claras. Os teus alumnos terán un mellor rendemento cando saiban que esperar cando entren na túa porta ata o momento en que saian da túa clase.

1. Establece como entrar na aula

Tes deber de corredor? Comeza as túas rutinas antes de que os teus alumnos entren na aula da escola. Crea un lugar para que os estudantes fagan cola ata que lles deas permiso para entrar. Facendo isto, garante que os estudantes non teñan problemas na túa habitación mentres esteas no corredor.

2. Crear táboas de asentos

Permítolles aos estudantes de secundaria certa autonomía nos asentos, axudando a establecer a propiedade na aula. Ademais, gravitan cara aos amigos para que moitas veces poidas identificar antes quen non debe sentarse un ao carón do outro!

3. Define a tardanza para a túa clase

A corporación escolar terá unha política xeral de atraso, pero paréceme útil ser transparente sobre as túas expectativas. Asegúrate de que saiban o que queres dicir con estar na clase a tempo. E se están no seu asento, pero non están preparados para comezar a clase? O comportamento do alumnado mellora candoentenden o que se espera.

4. Usa unha axenda

A estrutura funciona! Crear unha diapositiva da axenda ou escribir unha no encerado permite aos alumnos saber cales son as actividades da clase para o día e crea normas cos alumnos. O coñecemento do que esperar reduce os niveis de estrés dos estudantes. Canto menor sexa o seu estrés, máis poden centrarse nos académicos porque se atopan nun ambiente de aula positivo.

5. Tarefas "Fai agora"

Os timbres e outras tarefas "Fai agora" indican aos estudantes que é hora de traballar. O máis importante é que convértense en rutinas. Terás que modelar estas actividades de clase antes de que se convertan en rutinas, pero paga a pena.

6. Como chamar a atención dos estudantes

Os estudantes de secundaria son moi sociais. Dado un momento, pasarán preciosos minutos de clase conversando cos amigos. A incorporación de elementos que captan a atención na túa estratexia de xestión da aula crea unha indicación rápida que precisan para centrar a súa atención. Engade e responde: Dame cinco, escolle un e listo!

7. Establecer expectativas de ruído

O zumbido dunha abella non é moi alto. Unha colmea enteira é outra historia. O mesmo ocorre cos estudantes de secundaria conversadores. Crea un gráfico de referencia para lembrarlles o nivel adecuado para a actividade. Fai referencia a el antes de comezar unha lección ou unha discusión para axudar a guiar as accións do teu alumno.

8. Regras da clase para responderPreguntas

Utilizar estratexias de discusión para axudar aos estudantes a participar e manter a súa atención na clase. Podes chamar en frío, onde calquera pode ser chamado para responder. A combinación de chamadas en frío cun xerador de nomes aleatorios contrarresta calquera prexuízo. Pensar, emparejar e compartir permite aos estudantes discutir antes de compartir. A clave é modelar e repetir para fomentar a confianza do alumnado na discusión en clase.

9. Crear vocabulario académico

Moitas escolas requiren que os profesores publiquen estándares e obxectivos como parte da creación do ambiente de aprendizaxe. Moitas veces, estes son escritos por adultos para adultos. Traduce isto para os estudantes para que comprendan o significado. Finalmente, podes facer referencia aos estándares e obxectivos sen definilos porque forman parte do seu vocabulario.

10. Incluír Brain Breaks

Os escolares de secundaria loitan coa autorregulación porque no seu desenvolvemento aínda son máis emocionais que cognitivos. O movemento, a respiración e os toques pódense utilizar para centrar ou centrar de novo os estudantes. Dado que os descansos entre as clases poden ser un momento de desregulación, construír a atención plena na reunión de clase promove un mellor ambiente de aprendizaxe.

11. Uso de teléfonos móbiles

Os teléfonos móbiles son a perdición da existencia de todo profesor de ensino medio. Ter unha política de uso clara para a túa aula que apliques desde o primeiro día é o mellor camiño a seguir. Moitos profesoresestá a usar cárceres ou armarios de teléfonos para manter os teléfonos ata que remate a clase.

12. A tecnoloxía goberna o día

Con escolas que van 1-1 en termos de tecnoloxía, quererás crear límites claros para os teus estudantes, especialmente se a túa escola non bloquea sitios automaticamente. Do mesmo xeito que os teléfonos móbiles, quererá asegurarse de que os estudantes saiban exactamente o que poden e non poden facer nos seus dispositivos.

13. Lixo e outras escusas para andar

Os estudantes son hábiles para atopar escusas para estar fóra do seu asento. Adiantar estes comportamentos. Crea procedementos para tirar papeis de chatarra,  afiar lapis e conseguir bebidas ou materiais. Ter contedores nas mesas para material e lixo pode disuadir estes comportamentos e manter aos estudantes nas súas mesas.

14. Pases para o baño e o corredor

Como palomitas de millo, unha vez que o primeiro alumno pregunta, os demais seguen aparecendo con solicitudes. Animar aos estudantes a que vaian ao seu armario antes da clase e que tamén usen o baño. Eu uso o método esperar e ver. O alumno pregunta. Dígolles que agarden uns minutos. Entón, espero a ver se se lembran!

15. Os traballos de clase son tan importantes como as regras da aula

Moitas veces relegados ao ámbito das escolas primarias, os traballos de clase organizan a túa aula e establecen relacións cos estudantes. Axudas aos estudantes a desenvolver un sentido de propiedade do seu estudo académicoexperiencia. Creo que asignarlle un traballo aos meus estudantes máis desafiantes adoita involucralos e distraeos dos seus malos comportamentos.

16. Traballo tardío ou sen traballo tardío

Os estudantes de secundaria aínda están a desenvolver o seu funcionamento executivo e as habilidades de xestión do tempo non son o seu forte. Decide unha política de atraso que funcione para ti e para os teus estudantes. Despois, sexa coherente. Escolle entre non aceptar ningún traballo atrasado ou aceptar calquera traballo rematado ata unha data determinada.

17. As entradas de saída fan máis que avaliar a aprendizaxe

Para min, as entradas de saída son a hora da clase. Cando os campaneiros sinalan o comezo, os billetes de saída indican aos estudantes que o final da clase está preto. Isto pode ser tan sinxelo como que os estudantes mostren o que aprenderon nunha nota adhesiva que publican ao saír pola porta.

18. Limpeza e desinfección como parte do peche

No noso mundo post-COVID, a limpeza entre cada clase é importante. Planifica isto como parte do teu peche. Modelo de expectativas para o alumnado ao comezo da escola. En breve, funcionarán como unha máquina ben engrasada. Rocío cada pupitre con desinfectante e os alumnos limpan as súas zonas.

19. Saír da aula con control

Evita que os estudantes saian da túa aula para socializar cos seus amigos establecendo expectativas cedo. Despois, modela e practica. Despido os estudantes pola mesa despois do timbre. Deste xeito, podoasegúrese de que a clase estea preparada e controle o fluxo pola porta.

20. Consecuencias claras e consistentes

Unha vez que estableza as súas regras e procedementos, establece as súas consecuencias. Aquí, o seguimento é importante. Se non cres o suficiente nas túas regras como para aplicalas, os estudantes seguirán o teu exemplo. Garda consecuencias graves para a última oportunidade. Comeza cunha advertencia e aumenta con consecuencias adicionais.