Srednja šola je za dijake nemirno obdobje. Prvič se srečujejo z menjavo razredov in učiteljev. Dijaki se spopadajo s spreminjajočim se okoljem v razredu, hkrati pa se spreminjajo njihova telesa in vladajo čustva. Za učitelje je najboljši način za obvladovanje razreda oblikovanje jasnih pravil in rutine. Vaši dijaki bodo bolje delovali, če bodo vedeli, kaj najod trenutka, ko vstopijo skozi vrata, do trenutka, ko zapustijo razred.

1. Ugotovite, kako vstopiti v učilnico

Imate dežurstvo na hodniku? Svoje rutinske postopke začnite, preden učenci vstopijo v šolsko učilnico. Ustvarite prostor, kjer se bodo učenci postavili v vrsto, dokler jim ne dovolite vstopa. S tem zagotovite, da učenci ne bodo imeli težav v vaši sobi, medtem ko boste vi na hodniku.

2. Ustvarite diagrame sedežev

Srednješolcem dovolim nekaj samostojnosti pri razporeditvi sedežev, kar jim pomaga vzpostaviti lastništvo v razredu. Poleg tega težijo k prijateljem, zato lahko pogosto že prej ugotovite, kdo ne bi smel sedeti drug poleg drugega!

3. Opredelite zamujanje za svoj razred

Šolska korporacija bo imela splošna pravila glede zamujanja, vendar menim, da je koristno, če ste transparentni glede svojih pričakovanj. Prepričajte se, da vedo, kaj mislite s pravočasnim prihodom v razred. Kaj če so na svojem mestu, vendar niso pripravljeni na začetek pouka? Vedenje učencev se izboljša, ko razumejo, kaj se od njih pričakuje.

4. Uporaba dnevnega reda

Ustvarjanje diapozitivov o dnevnem redu ali pisanje dnevnega reda na tablo omogoča učencem, da vedo, kakšne bodo dejavnosti v razredu za ta dan, in pri učencih ustvarja norme. Znanje o tem, kaj lahko pričakujejo, zmanjšuje raven stresa pri učencih. Kolikor manjši je njihov stres, toliko bolj se lahko osredotočijo na učenje, saj so v pozitivnem okolju v razredu.

5. Naloge "Naredi zdaj"

Zvonjenje in druge naloge "naredi zdaj" učencem sporočajo, da je čas za delo. Še pomembneje je, da postanejo rutina. Te dejavnosti v razredu boste morali modelirati, preden bodo postale rutina, vendar se vam bo to izplačalo.

6. Kako pridobiti pozornost učencev

Srednješolci so družabni do potankosti. Če imajo trenutek, bodo dragocene minute pouka porabili za klepet s prijatelji. Če v svojo strategijo vodenja razreda vključite lovilce pozornosti, jim boste dali hiter znak, da morajo usmeriti pozornost. Hitro se odzovite: Daj mi pet, izberi enega in pojdi!

7. Določite pričakovanja glede hrupa

Ena čebela, ki brenči, ni zelo glasna, cel panj pa je druga zgodba. Enako velja za klepetave srednješolce. Ustvarite sidrno tabelo in jih opomnite na raven, primerno za dejavnost. Pred začetkom učne ure ali razprave jo uporabite, da boste lažje usmerjali dejanja učencev.

8. Pravila razreda za odgovarjanje na vprašanja

Uporabite strategije za razpravo, da bi učencem pomagali sodelovati in ohranili njihovo pozornost v razredu. Lahko uporabite Hladno klicanje, pri katerem lahko k odgovoru pozovete kogar koli. Kombinacija Hladnega klicanja z generatorjem naključnih imen prepreči morebitne pristranskosti. Razmišljaj, pari, deli omogoča učencem, da razpravljajo, preden delijo. Ključno je modeliranje in ponavljanje, da spodbudite zaupanje učencev v razpravo v razredu.

9. Izgradnja akademskega besedišča

Mnoge šole od učiteljev zahtevajo, da kot del ustvarjanja učnega okolja objavijo standarde in cilje. Pogosto jih napišejo odrasli za odrasle. Prevedite to za učence, da bodo razumeli pomen. Sčasoma se lahko na standarde in cilje sklicujete, ne da bi jih opredeljevali, saj so del njihovega besednjaka.

10. Vključite možganske odmore

Srednješolci imajo težave s samoregulacijo, ker so razvojno še vedno bolj čustveni kot kognitivni. Gibanje, dihanje in tapkanje lahko uporabimo za osredotočanje ali ponovno osredotočanje učencev. Ker so odmori med urami lahko čas motenj v regulaciji, vzpostavljanje pozornosti na razrednih srečanjih spodbuja boljše učno okolje.

11. Uporaba mobilnih telefonov

Mobilni telefoni so nadloga vsakega srednješolskega učitelja. Najboljši način je, da v razredu določite jasna pravila uporabe, ki jih uveljavljate od prvega dne. Mnogi učitelji uporabljajo telefonske zapornice ali omarice za telefone, v katerih hranijo telefone do konca pouka.

12. Tehnologija vlada dnevu

Ker se šole na področju tehnologije premikajo v smeri 1-1, boste želeli učencem postaviti jasne meje, zlasti če vaša šola ne blokira spletnih mest samodejno. Tako kot pri mobilnih telefonih boste želeli zagotoviti, da učenci natančno vedo, kaj lahko in česa ne smejo početi na svojih napravah.

13. Odpadki in drugi izgovori za potepanje

Učenci znajo najti izgovore, da ne sedijo na svojih sedežih. Preprečite to vedenje. Ustvarite postopke za odmetavanje ostankov papirja, ostrenje svinčnikov in prinašanje pijače ali potrebščin. Koši za potrebščine in smeti na mizah lahko preprečijo to vedenje in učence zadržijo pri mizah.

14. Prepustnice za kopalnico in hodnik

Kot popcorn, ko prvi učenec vpraša, se drugi vedno znova pojavljajo s prošnjami. Spodbujajte učence, da gredo pred poukom v svojo omarico in takrat uporabijo tudi stranišče. Uporabljam metodo čakanja in opazovanja. Učenec vpraša, jaz mu rečem, naj počaka nekaj minut, nato pa čakam, ali se bo spomnil!

15. Delo v razredu je prav tako pomembno kot pravila v razredu

Razredne naloge, ki so pogosto v domeni osnovnih šol, organizirajo vaš razred in gradijo odnose z učenci. Učencem pomagate razviti občutek lastništva njihove akademske izkušnje. Ugotavljam, da dodelitev naloge mojim najbolj zahtevnim učencem pogosto pritegne njihovo pozornost in jih odvrne od njihovega slabega vedenja.

16. Pozno delo ali brez poznega dela

Srednješolci še vedno razvijajo svoje vodstvene funkcije in spretnosti upravljanja s časom še niso njihova močna stran. Odločite se za pravila o zamujanju, ki bodo ustrezala vam in vašim učencem. Nato bodite dosledni. Odločite se, ali ne boste sprejeli nobenega zamujenega dela ali pa boste sprejeli vsako opravljeno delo do določenega datuma.

17. Izhodne vstopnice niso le ocena učenja

Po mojem mnenju izhodni listki zaključujejo čas pouka. Medtem ko zvonec naznanja začetek, izhodni listki učence opozarjajo, da se bliža konec pouka. To je lahko tako preprosto, kot če učenci pokažejo, kaj so se naučili, na samolepilnem listku, ki ga nalepijo ob odhodu skozi vrata.

18. Čiščenje in razkuževanje kot del zapiranja

V našem svetu po uvedbi COVID-a je pomembno čiščenje med posameznimi urami. Načrtujte to kot del zaključka pouka. Ob začetku pouka učencem pokažite pričakovanja. Kmalu bodo delovali kot dobro naoljen stroj. Vsako mizo popršim z razkužilom, učenci pa obrišejo svoje prostore.

19. Izhod iz učilnice z nadzorom

Učencem preprečite, da bi se iz učilnice odpravili na druženje s prijatelji, tako da že zgodaj postavite pričakovanja. Nato jih imejte za zgled in vadite. Učence po zvonjenju odpustim po mizah. Tako se lahko prepričam, da je razred pripravljen, in nadzorujem tok učencev, ki odhajajo skozi vrata.

20. Jasne in dosledne posledice

Ko ste določili pravila in postopke, določite tudi posledice. Pri tem je pomembno, da jih upoštevate. Če ne verjamete dovolj v svoja pravila in jih ne uveljavljate, vam bodo učenci sledili. Hude posledice prihranite za zadnjo priložnost. Začnite z opozorilom in jih stopnjujte z dodatnimi posledicami.