Средното училиште е турбулентно време за учениците. Тие за прв пат доживуваат менување на часовите и наставниците. Учениците се справуваат со променливата средина во училницата во исто време нивните тела се оформуваат и владеат емоциите. За воспитувачите, најдобриот начин за справување со управувањето со училницата е да креираат јасни правила и рутини. Вашите ученици ќе имаат подобри резултати кога ќе знаат што да очекуваат кога ќе влезат во вашата врата до вториот момент кога ќе излезат од вашата класа.

1. Воспоставете како да влезете во училницата

Имате должност во ходникот? Започнете ги вашите рутини пред вашите ученици да влезат во училишната училница. Создадете место за учениците да се редат додека не им дадете дозвола да влезат. Со ова се осигурува дека учениците нема да имаат проблеми во вашата соба додека сте во ходникот.

2. Креирајте графикони за седење

Им дозволувам на учениците од средните училишта одредена автономија во седење, помагајќи да се воспостави сопственост во училницата. Исто така, тие гравитираат кон пријателите, па честопати можете порано да препознаете кој не треба да седи еден до друг!

3. Дефинирајте го доцнењето за вашиот клас

Училишната корпорација ќе има општа политика за доцнење, но сметам дека е корисно да бидете транспарентни за вашите очекувања. Погрижете се да знаат што мислите со тоа што ќе бидете навреме на час. Што ако се на своето место, но не се подготвени да започнат со часовите? Однесувањето на учениците се подобрува когаразбираат што се очекува.

4. Користете агенда

Структурата функционира! Создавањето слајд од дневниот ред или пишувањето на табла им овозможува на учениците да знаат кои се активностите на часот за тој ден и создава норми со учениците. Знаењето за тоа што да очекувате го намалува нивото на стрес кај учениците. Колку е помал нивниот стрес, толку повеќе можат да се фокусираат на академиците бидејќи се во позитивна средина во училницата.

5. Задачи „направи сега“

Ѕвончињата и другите задачи „направи сега“ ги наведуваат учениците дека е време за работа. Уште поважно, тие стануваат рутина. Ќе мора да ги моделирате овие активности на часот пред да станат рутина, но вреди да се исплати.

6. Како да привлечете внимание од учениците

Учениците од средните училишта се социјални до својата срж. Со оглед на моментот, тие ќе поминат скапоцени минути од часовите во разговор со пријателите. Вградувањето на привлекувачите на вниманието во вашата стратегија за управување со училницата создава брз знак дека тие треба да го фокусираат своето внимание. Пушти и одговори, дај ми пет, одбери една и оди!

7. Поставете ги очекувањата за бучава

Зумењето на една пчела не е многу гласно. Цела кошница е друга приказна. Истото важи и за разговорните средношколци. Направете сидро шема за да ги потсетите на нивото соодветно на активноста. Упатете се на него пред да започнете лекција или дискусија за да помогнете во водењето на постапките на вашиот ученик.

8. Правила на часот за одговарањеПрашања

Користете стратегии за дискусија за да им помогнете на учениците да учествуваат и да го задржат нивното внимание на часот. Можете да го повикате студениот повик, каде што секој може да биде повикан да одговори. Комбинирањето на ладно повикување со генератор на случајни имиња се спротивставува на какви било предрасуди. Think, Pair, Share им овозможува на учениците да дискутираат пред да споделат. Клучот е да се моделира и повторува за да се поттикне довербата на учениците во дискусијата на часот.

9. Изградете академски речник

Многу училишта бараат од наставниците да објавуваат стандарди и цели како дел од создавањето на средина за учење. Често, овие се напишани од возрасни за возрасни. Преведете го ова за учениците за да го разберат значењето. На крајот, можете да се повикате на стандардите и целите без да ги дефинирате бидејќи тие се дел од нивниот вокабулар.

10. Вклучете ги прекините на мозокот

Средношколците се борат со саморегулација бидејќи во развој тие се уште се повеќе емотивни отколку когнитивни. Движењето, дишењето и чукањето може да се користат за центрирање или редуцирање на учениците. Бидејќи паузите помеѓу часовите може да бидат време на дисрегулација, градењето на внимателност на состанокот на часот промовира подобра средина за учење.

11. Употреба на мобилни телефони

Мобилните телефони се зло за постоењето на секој наставник во средно училиште. Најдобриот начин е да имате јасна политика за користење за вашата училница што ја спроведувате од првиот ден. Многу наставницикористат телефонски затворачи или телефонски шкафчиња за да ги чувате телефоните додека не заврши часот.

12. Технологијата владее на денот

Со оглед на тоа што училиштата одат 1-1 во однос на технологијата, ќе сакате да создадете јасни граници за вашите ученици, особено ако вашето училиште автоматски не блокира сајтови. Како и мобилните телефони, ќе сакате да се осигурате дека учениците знаат точно што можат и што не можат да прават на нивните уреди.

13. Ѓубре и други изговори за скитници

Учениците се вешти да најдат изговори за да бидат надвор од нивните места. Поминете пред овие однесувања. Создадете процедури за фрлање отпадоци,  за острење моливи и за добивање пијалоци или материјали. Имањето канти на маси за материјали и ѓубре може да ги одврати овие однесувања и да ги задржи учениците на нивните клупи.

14. Пропусници за бања и ходник

Како пуканки, штом првиот студент ќе побара, другите постојано се појавуваат со барања. Охрабрете ги учениците да одат во шкафче пред часот и да го користат тоалетот. Јас го користам методот на чекање и видување. Прашува ученикот. Им велам да почекаат неколку минути. Потоа, чекам да видам дали се сеќаваат!

15. Работните места во класот се исто толку важни како и правилата во училницата

Често префрлени во доменот на основните училишта, класните работни места ја организираат вашата училница и градат односи со учениците. Им помагате на студентите да развијат чувство на сопственост на нивниот академскиИскуство. Сметам дека доделувањето работа на моите најпредизвикувачки студенти често ги ангажира и го одвлекува вниманието од нивното лошо однесување.

16. Доцна работа или без доцна работа

Средношколците сè уште го развиваат своето извршно функционирање и вештините за управување со времето не се нивната предност. Одлучете за доцна политика што работи за вас и вашите студенти. Потоа, бидете доследни. Изберете од прифаќање без доцна работа до преземање на која било завршена работа до одреден датум.

17. Билетите за излез прават повеќе отколку што го проценуваат учењето

За мене, напуштајте го времето за резервирање на билетите. Онаму каде што ѕвонарите го сигнализираат почетокот, излезните билети ги наведуваат учениците дека крајот на часот е близу. Ова може да биде едноставно како учениците да покажат што научиле на леплива белешка што ја објавуваат на излегување од вратата.

18. Чистењето и дезинфекцијата како дел од затворањето

Во нашиот пост-COVID свет, чистењето помеѓу секоја класа е важно. Планирајте го ова како дел од вашето затворање. Модел на очекувања за учениците на почетокот на училиштето. Наскоро ќе работат како добро подмачкана машина. Секое биро го прскам со средство за дезинфекција и учениците ги бришат нивните области.

19. Излегување од училница со контрола

Спречете ги учениците да излегуваат од вашата училница за да се дружат со своите пријатели со тоа што рано поставувајќи ги очекувањата. Потоа, моделирајте и вежбајте. Ги отпуштам студентите по маса по ѕвончето. На овој начин, јас сум во можностпроверете дали часот е подготвен и контролирајте го протокот надвор од вратата.

20. Јасни и конзистентни последици

Откако ќе ги поставите вашите правила и процедури, утврдете ги вашите последици. Тука, следењето е важно. Ако не верувате во вашите правила доволно за да ги спроведете, учениците ќе го следат вашето водство. Зачувајте ги тешките последици за последната шанса. Започнете со предупредување и засилете со дополнителни последици.