La enseñanza media es una época turbulenta para los estudiantes, ya que es la primera vez que cambian de clase y de profesor. Los estudiantes se enfrentan a un entorno cambiante en el aula al mismo tiempo que sus cuerpos se transforman y las emociones se apoderan de ellos. Para los educadores, la mejor manera de abordar la gestión del aula es crear normas y rutinas claras. Sus estudiantes rendirán mejor cuando sepan lo que tienen que hacer.desde que entran por la puerta hasta que salen de clase.

1. Establecer cómo entrar en el aula

¿Tienes servicio en el pasillo? Empieza tus rutinas antes de que tus alumnos entren en el aula. Crea un lugar para que los alumnos hagan cola hasta que les des permiso para entrar. Hacer esto garantiza que los alumnos no se metan en líos en tu aula mientras estás en el pasillo.

2. Crear tablas de asientos

Permito a los alumnos de secundaria cierta autonomía a la hora de sentarse, lo que les ayuda a identificarse con el aula. Además, gravitan hacia los amigos, por lo que a menudo se puede identificar antes a los que no deberían sentarse uno al lado del otro.

3. Definir el retraso en su clase

La corporación escolar tendrá una política general de retrasos, pero me parece útil ser transparente sobre sus expectativas. Asegúrese de que saben lo que quiere decir con estar en clase a tiempo. ¿Qué pasa si están en su asiento, pero no están listos para comenzar el tiempo de clase? El comportamiento de los estudiantes mejora cuando entienden lo que se espera.

4. Utilice una agenda

La estructura funciona. Crear una diapositiva con el orden del día o escribirla en la pizarra permite a los estudiantes saber cuáles son las actividades del día y crea normas entre ellos. Saber qué esperar mantiene bajos los niveles de estrés de los estudiantes. Cuanto menor sea su estrés, más podrán centrarse en lo académico porque se encuentran en un entorno positivo en el aula.

5. Tareas "Hacer ahora

Los toques de campana y otras tareas "para hacer ahora" indican a los alumnos que es hora de trabajar y, lo que es más importante, se convierten en rutina. Tendrá que modelar estas actividades de clase antes de que se conviertan en rutina, pero merece la pena.

6. Cómo llamar la atención de los alumnos

Los alumnos de secundaria son sociables hasta la médula. Si tienen un momento, pasarán preciosos minutos de la clase charlando con sus amigos. Si incorpora captadores de atención a su estrategia de gestión del aula, creará una señal rápida de que necesitan centrar su atención. Chasquee los dedos y responda, ¡Dame cinco, elige uno y ya!

7. Establecer expectativas sobre el ruido

El zumbido de una abeja no es muy ruidoso, pero el de una colmena entera es otra historia. Lo mismo ocurre con los alumnos de secundaria más parlanchines. Crea una tabla de anclaje para recordarles el nivel de actividad adecuado. Consúltala antes de empezar una lección o un debate para guiar las acciones de tus alumnos.

8. Normas de la clase para responder a las preguntas

Utiliza estrategias de debate para ayudar a los alumnos a participar y mantener su atención en clase. Puedes hacer una Llamada en frío, en la que cualquiera puede ser llamado a responder. Combinar la Llamada en frío con un generador aleatorio de nombres contrarresta cualquier sesgo. Pensar, emparejar, compartir permite a los alumnos debatir antes de compartir. La clave es modelar y repetir para fomentar la confianza de los alumnos en el debate en clase.

9. Desarrollar el vocabulario académico

Muchas escuelas exigen a los profesores que coloquen normas y objetivos como parte de la creación del entorno de aprendizaje. A menudo, están escritos por adultos para adultos. Tradúzcalos para que los alumnos entiendan su significado. Con el tiempo, podrá referirse a las normas y los objetivos sin definirlos porque forman parte de su vocabulario.

10. Incluir pausas cerebrales

Los alumnos de secundaria tienen dificultades para autorregularse porque su desarrollo es todavía más emocional que cognitivo. El movimiento, la respiración y el tapping pueden utilizarse para centrar o recentrar a los alumnos. Dado que los descansos entre clases pueden ser un momento de desregulación, fomentar la atención plena en la reunión de clase promueve un mejor entorno de aprendizaje.

11. Uso de teléfonos móviles

Los teléfonos móviles son la pesadilla de todos los profesores de secundaria. Lo mejor es tener una política de uso clara para el aula que se haga cumplir desde el primer día. Muchos profesores utilizan cárceles o taquillas para guardar los teléfonos hasta que termina la clase.

12. La tecnología manda

Con el 1-1 de los centros escolares en términos de tecnología, querrá crear límites claros para sus alumnos, especialmente si su centro no bloquea automáticamente los sitios. Al igual que ocurre con los teléfonos móviles, querrá asegurarse de que los alumnos sepan exactamente qué pueden y qué no pueden hacer en sus dispositivos.

13. Basura y otras excusas para vagabundear

Los alumnos son expertos en encontrar excusas para levantarse de sus asientos. Adelántate a estos comportamientos. Crea procedimientos para tirar los papeles sobrantes, sacar punta a los lápices y coger bebidas o suministros. Tener papeleras en las mesas para los suministros y la basura puede disuadir de estos comportamientos y mantener a los alumnos en sus pupitres.

14. Pases de baño y pasillo

Como las palomitas de maíz, una vez que el primer alumno pregunta, los demás siguen apareciendo con peticiones. Anime a los alumnos a que vayan a su taquilla antes de la clase y utilicen el baño también entonces. Yo utilizo el método de esperar y ver. El alumno pregunta y yo le digo que espere unos minutos. Luego, ¡espero a ver si se acuerda!

15. Los trabajos de clase son tan importantes como las normas de clase

A menudo relegados al ámbito de las escuelas primarias, los trabajos de clase organizan su aula y crean relaciones con los alumnos. Ayudan a los alumnos a desarrollar un sentido de propiedad de su experiencia académica. Me parece que asignar un trabajo a mis alumnos más difíciles a menudo les involucra y les distrae de sus malos comportamientos.

16. Trabajo atrasado o no trabajo atrasado

Los alumnos de secundaria todavía están desarrollando su funcionamiento ejecutivo y la gestión del tiempo no es su fuerte. Decida una política de retrasos que funcione para usted y sus alumnos. Luego, sea coherente. Elija entre no aceptar ningún trabajo atrasado o aceptar cualquier trabajo completado hasta una fecha determinada.

17. Los boletos de salida no sólo evalúan el aprendizaje

Para mí, los tickets de salida cierran el tiempo de clase. Mientras que los timbres señalan el comienzo, los tickets de salida indican a los estudiantes que se acerca el final de la clase. Esto puede ser tan sencillo como que los estudiantes muestren lo que han aprendido en una nota adhesiva que pegan al salir por la puerta.

18. Limpieza y desinfección como parte del cierre

En nuestro mundo post-COVID, la limpieza entre cada clase es importante. Planifique esto como parte de su cierre. Modele las expectativas para los estudiantes al comienzo de la escuela. Pronto, trabajarán como una máquina bien engrasada. Yo rocío cada escritorio con desinfectante y los estudiantes limpian sus áreas.

19. Salir de clase con control

Evite que los alumnos salgan en estampida de su aula para socializar con sus amigos estableciendo las expectativas con antelación. Después, modele y practique. Yo despido a los alumnos por mesas después del timbre. De este modo, puedo asegurarme de que la clase está preparada y controlar el flujo de salida.

20. Consecuencias claras y coherentes

Una vez fijadas las normas y los procedimientos, establece las consecuencias. En este punto, el seguimiento es importante. Si no crees en tus normas lo suficiente como para hacerlas cumplir, los alumnos seguirán tu ejemplo. Deja las consecuencias severas para la última oportunidad. Empieza con una advertencia y ve subiendo con consecuencias adicionales.