Srednja škola je turbulentno vrijeme za učenike. Prvi put doživljavaju promjenu razreda i učitelja. Učenici se suočavaju s promjenjivim okruženjem u učionici, dok im se tijela mijenjaju, a emocije vladaju. Za nastavnike, najbolji način da se pozabave upravljanjem razredom je stvaranje jasnih pravila i rutina. Vaši će učenici biti bolji kada znaju što mogu očekivati ​​kada vam uđu na vrata do trenutka kada izađu iz razreda.

1. Odredite kako ući u učionicu

Imate dužnost u hodniku? Započnite svoje rutine prije nego što vaši učenici uđu u školsku učionicu. Stvorite mjesto za studente da stanu u red dok im ne date dopuštenje da uđu. Time osiguravate da učenici neće upasti u nevolje u vašoj sobi dok ste vi u hodniku.

2. Napravite raspored sjedenja

Učenicima srednjih škola dopuštam određenu autonomiju u sjedanju, pomažući da se uspostavi vlasništvo u učionici. Također, gravitiraju prema prijateljima pa često možete ranije prepoznati tko ne bi trebao sjediti jedan pored drugog!

3. Definirajte kašnjenje za svoj razred

Školska korporacija će imati opću politiku kašnjenja, ali smatram da je korisno biti transparentan u pogledu svojih očekivanja. Pobrinite se da znaju što mislite pod dolaskom na sat na vrijeme. Što ako su na svom mjestu, ali nisu spremni za početak nastave? Ponašanje učenika se poboljšava kadarazumiju što se očekuje.

4. Koristite plan

Struktura funkcionira! Izrada slajda s dnevnim redom ili pisanje jednog na ploču daje učenicima do znanja koje su aktivnosti u razredu za taj dan i stvara norme s učenicima. Znanje o tome što očekivati ​​smanjuje razinu stresa učenika. Što je njihov stres manji, to se više mogu usredotočiti na akademike jer su u pozitivnom učioničkom okruženju.

5. Zadaci "uradi sada"

Zvonari i drugi zadaci "uradi sada" daju znak učenicima da je vrijeme za rad. Što je još važnije, postaju rutina. Morat ćete modelirati ove školske aktivnosti prije nego postanu rutina, ali isplati se.

6. Kako privući pozornost učenika

Učenici srednjih škola društveni su u svojoj srži. Kad im se da trenutak, provest će dragocjene minute nastave razgovarajući s prijateljima. Ugrađivanje onih koji privlače pozornost u vašu strategiju upravljanja razredom daju brzi znak da trebaju usmjeriti svoju pozornost. Snimi i odgovori, Daj mi pet, odaberi jedan i idi!

7. Odredite očekivana buka

Zujanje jedne pčele nije jako glasno. Cijela košnica je druga priča. Isto vrijedi i za brbljave srednjoškolce. Napravite sidreni grafikon da ih podsjetite na razinu prikladnu za aktivnost. Referirajte se prije početka lekcije ili rasprave kako biste lakše usmjeravali postupke učenika.

8. Pravila razreda za odgovaranjePitanja

Koristite strategije rasprave kako biste pomogli učenicima da sudjeluju i zadrže njihovu pozornost na nastavi. Možete dobiti Hladni poziv, gdje se bilo tko može pozvati da odgovori. Kombinacija Cold Callinga s generatorom nasumičnog imena suzbija sve pristranosti. Razmisli, upari, podijeli učenicima omogućuje raspravu prije dijeljenja. Ključ je u modeliranju i ponavljanju kako biste potaknuli povjerenje učenika u razrednoj raspravi.

9. Izgradite akademski vokabular

Mnoge škole zahtijevaju od nastavnika da objave standarde i ciljeve kao dio stvaranja okruženja za učenje. Često ih pišu odrasli za odrasle. Prevedite ovo učenicima kako bi razumjeli značenje. Na kraju, možete se pozvati na standarde i ciljeve bez da ih definirate jer su oni dio njihovog vokabulara.

10. Uključi pauze u mozgu

Srednjoškolci se bore sa samoregulacijom jer su razvojno još uvijek više emocionalni nego kognitivni. Kretanje, disanje i tapkanje mogu se koristiti za centriranje ili ponovno centriranje učenika. Budući da pauze između nastave mogu biti vrijeme disregulacije, izgradnja svjesnosti na razrednom sastanku promiče bolje okruženje za učenje.

11. Upotreba mobitela

Mobilni telefoni su prokletstvo postojanja svakog učitelja u srednjoj školi. Imati jasnu politiku korištenja za svoju učionicu koju ćete provoditi od prvog dana najbolji je način. Mnogi učiteljikoriste telefonske zatvore ili telefonske ormariće kako bi držali telefone unutra do završetka nastave.

12. Tehnologija vlada danom

Budući da škole idu 1-1 u pogledu tehnologije, htjet ćete stvoriti jasne granice za svoje učenike, posebno ako vaša škola ne blokira automatski stranice. Poput mobilnih telefona, htjet ćete osigurati da učenici točno znaju što mogu, a što ne mogu raditi na svojim uređajima.

13. Smeće i drugi izgovori za lutanje

Učenici su vješti u pronalaženju izgovora da budu izvan svojih mjesta. Budite ispred ovih ponašanja. Osmislite postupke za bacanje starog papira, šiljenje olovaka i nabavu pića ili zaliha. Postavljanje kanti za zalihe i smeće na stolovima može spriječiti takva ponašanja i zadržati učenike za svojim stolovima.

14. Propusnice za kupaonicu i hodnik

Kao kokice, jednom kada prvi učenik zatraži, drugi nastavljaju iskakati sa zahtjevima. Potaknite učenike da odu do svog ormarića prije nastave i tada također koriste zahod. Koristim metodu čekanja. Pita student. Kažem im da pričekaju nekoliko minuta. Zatim čekam da vidim hoće li se sjetiti!

15. Radovi u razredu jednako su važni kao i pravila u učionici

Često potisnuti u domenu osnovnih škola, poslovi u razredu organiziraju vašu učionicu i grade odnose s učenicima. Pomažete studentima da razviju osjećaj vlasništva nad svojim akademskim predmetomiskustvo. Smatram da ih dodjeljivanje posla mojim najzahtjevnijim učenicima često angažira i odvraća od njihovog lošeg ponašanja.

16. Kasni rad ili bez kasnog rada

Srednjoškolci još uvijek razvijaju svoje izvršne funkcije i vještine upravljanja vremenom nisu njihova jača strana. Odlučite se za pravilo kašnjenja koje odgovara vama i vašim učenicima. Zatim, budite dosljedni. Odaberite između prihvaćanja zakašnjelog rada ili preuzimanja bilo kojeg završenog posla do određenog datuma.

17. Izlazne ulaznice čine više od procjene učenja

Za mene, izlazne ulaznice vrijeme predavanja. Tamo gdje zvonari signaliziraju početak, ulaznice za izlaz upozoravaju učenike da se bliži kraj nastave. To može biti jednostavno kao da učenici pokažu što su naučili na ljepljivoj ceduljici koju pokače na izlazu.

18. Čišćenje i dezinfekcija kao dio zatvaranja

U našem post-COVID svijetu čišćenje između svakog razreda je važno. Planirajte ovo kao dio zatvaranja. Model očekivanja za učenike na početku školovanja. Uskoro će raditi kao dobro podmazan stroj. Poprskam svaki stol dezinficijensom, a učenici brišu svoje dijelove.

19. Izlazak iz učionice s kontrolom

Spriječite učenike da trkom napuste vašu učionicu kako bi se družili sa svojim prijateljima tako što ćete rano postaviti očekivanja. Zatim modelirajte i vježbajte. Otpuštam učenike po stolu nakon zvona. Ovako sam u mogućnostiprovjerite je li razred spreman i kontrolirajte protok kroz vrata.

20. Jasne i dosljedne posljedice

Nakon što postavite svoja pravila i postupke, odredite svoje posljedice. Ovdje je praćenje važno. Ako ne vjerujete u svoja pravila dovoljno da ih provodite, učenici će vas slijediti. Sačuvaj teške posljedice za posljednju priliku. Započnite s upozorenjem i napredujte s dodatnim posljedicama.