L'escola mitjana és una època convulsa per als estudiants. Estan experimentant el canvi de classe i de professor per primera vegada. Els estudiants s'enfronten a un entorn de classe canviant alhora que els seus cossos es transformen i les emocions governen. Per als educadors, la millor manera d'abordar la gestió de l'aula és crear regles i rutines clares. Els teus alumnes tindran un millor rendiment quan sàpiguen què esperar quan entrin a la teva porta fins que surtin de la teva classe.

1. Estableix com entrar a l'aula

Tens deures al passadís? Comença les teves rutines abans que els teus alumnes entrin a l'aula de l'escola. Creeu un lloc perquè els estudiants facin cua fins que els doneu permís per entrar. Si ho feu, s'assegura que els estudiants no tindran problemes a la vostra habitació mentre esteu al passadís.

2. Crear gràfics de seients

Permet als estudiants de secundària una certa autonomia en els seients, ajudant a establir la propietat a l'aula. A més, graviten cap als amics perquè sovint pugueu identificar abans qui no s'hauria de seure l'un al costat de l'altre!

3. Definiu el retard per a la vostra classe

La corporació escolar tindrà una política general de retards, però em sembla útil ser transparent sobre les vostres expectatives. Assegureu-vos que sàpiguen què voleu dir amb estar a classe a temps. Què passa si estan al seu seient, però no estan preparats per començar l'hora de classe? El comportament dels estudiants millora quanentenen el que s'espera.

4. Utilitza una agenda

L'estructura funciona! La creació d'una diapositiva de l'Agenda o l'escriptura a la pissarra permet als estudiants saber quines són les activitats a classe per al dia i crea normes amb els alumnes. El coneixement del que cal esperar fa que els nivells d'estrès dels estudiants baixin. Com més baix sigui el seu estrès, més poden centrar-se en els acadèmics perquè es troben en un entorn d'aula positiu.

5. Tasques "Fes ara"

Els timbres i altres tasques "Fes ara" indiquen als estudiants que és hora de treballar. El més important és que esdevenen rutinàries. Haureu de modelar aquestes activitats de classe abans que esdevinguin rutinàries, però val la pena la recompensa.

6. Com cridar l'atenció dels estudiants

Els alumnes de cicle mitjà són socials fins al seu nucli. Donat un moment, passaran preciosos minuts de classe xerrant amb els amics. La incorporació de captadors d'atenció a la vostra estratègia de gestió de l'aula crea una indicació ràpida que necessiten per centrar la seva atenció. Fes clic i respon: Dóna'm cinc, tria un i marxa!

7. Estableix les expectatives de soroll

El brunzit d'una abella no és molt fort. Un rusc sencer és una altra història. El mateix passa amb els alumnes de secundària parlants. Creeu un gràfic d'ancoratge per recordar-los el nivell adequat per a l'activitat. Feu-hi referència abans de començar una lliçó o una discussió per ajudar a guiar les accions del vostre alumne.

8. Normes de classe per respondrePreguntes

Utilitzar estratègies de discussió per ajudar els alumnes a participar i mantenir la seva atenció a classe. Podeu trucar en fred, on es pot cridar a qualsevol per respondre. La combinació de Cold Calling amb un generador de noms aleatori contraresta qualsevol biaix. Pensa, empareja, comparteix permet als estudiants discutir abans de compartir. La clau és modelar i repetir per fomentar la confiança dels alumnes en la discussió a classe.

9. Crea vocabulari acadèmic

Moltes escoles requereixen que els professors publiquen estàndards i objectius com a part de la creació de l'entorn d'aprenentatge. Sovint, aquests són escrits per adults per a adults. Tradueix això per als estudiants perquè entenguin el significat. Finalment, podeu fer referència als estàndards i objectius sense definir-los perquè formen part del seu vocabulari.

10. Inclou Brain Breaks

Els alumnes de cicle mitjà lluiten amb l'autoregulació perquè en el seu desenvolupament encara són més emocionals que cognitius. El moviment, la respiració i el toc es poden utilitzar per centrar o centrar els estudiants. Atès que els descansos entre classes poden ser un moment de desregulació, construir mindfulness a la reunió de classe promou un millor ambient d'aprenentatge.

11. Ús de telèfons mòbils

Els telèfons mòbils són la perdició de l'existència de tots els professors de secundària. Tenir una política d'ús clara per a la vostra aula que apliqueu des del primer dia és el millor camí a seguir. Molts professorsestan utilitzant presons telefòniques o taquilles telefòniques per mantenir els telèfons dins fins que acabi la classe.

12. La tecnologia governa el dia

Amb les escoles que passen 1-1 pel que fa a la tecnologia, voldreu crear límits clars per als vostres estudiants, sobretot si la vostra escola no bloqueja automàticament els llocs. Igual que els telèfons mòbils, us haureu d'assegurar que els estudiants sàpiguen exactament què poden fer i què no poden fer als seus dispositius.

13. Escombraries i altres excuses per passejar

Els estudiants són hàbils per trobar excuses per estar fora del seu seient. Avançar aquests comportaments. Creeu procediments per llençar papers de ferralla, esmolar llapis i obtenir begudes o subministraments. Tenir papereres a les taules per a subministraments i escombraries pot dissuadir aquests comportaments i mantenir els estudiants als seus escriptoris.

14. Abonaments al bany i al passadís

Com les crispetes de blat de moro, una vegada que el primer alumne demana, els altres continuen apareixent amb peticions. Animeu els estudiants a anar al seu armari abans de classe i a utilitzar el lavabo també. Jo faig servir el mètode d'esperar i veure. pregunta l'alumne. Els dic que esperen uns minuts. Aleshores, espero a veure si se'n recorden!

15. Els treballs de classe són tan importants com les regles de l'aula

Sovint relegats a l'àmbit de les escoles primàries, els treballs de classe organitzen la vostra aula i creen relacions amb els estudiants. Ajudeu els estudiants a desenvolupar un sentit de propietat dels seus estudis acadèmicsexperiència. Trobo que assignar una feina als meus estudiants més difícils sovint els compromet i els distreu dels seus mals comportaments.

16. Treball tard o no treball tard

Els alumnes de cicle mitjà encara estan desenvolupant el seu funcionament executiu i les habilitats de gestió del temps no són el seu fort. Decidiu una política de retard que funcioni per a vosaltres i els vostres estudiants. Aleshores, sigueu coherents. Trieu entre acceptar cap treball tardà o acceptar qualsevol treball acabat fins a una data determinada.

17. Els tiquets de sortida fan més que avaluar l'aprenentatge

Per mi, els tiquets de sortida són l'hora de les classes. On els campaners indiquen l'inici, els bitllets de sortida indiquen als estudiants que el final de la classe és a prop. Això pot ser tan senzill com que els estudiants mostrin el que han après en una nota adhesiva que publiquen en sortir per la porta.

18. Neteja i desinfecció com a part del tancament

En el nostre món post-COVID, la neteja entre cada classe és important. Planifiqueu-ho com a part del vostre tancament. Model d'expectatives per als alumnes a l'inici de l'escola. Aviat, funcionaran com una màquina ben oliada. Ruixo cada escriptori amb desinfectant i els alumnes s'eixuguen les seves zones.

19. Sortir de l'aula amb control

Evitar que els estudiants surtin de l'aula per socialitzar-se amb els seus amics establint expectatives d'hora. Després, modela i practica. Acomiada els estudiants per taula després del timbre. D'aquesta manera, sóc capaçassegureu-vos que la classe estigui preparada i controleu el flux per la porta.

20. Conseqüències clares i coherents

Un cop hàgiu establert les vostres normes i procediments, establiu-ne les conseqüències. Aquí, el seguiment és important. Si no creus prou en les teves regles per fer-les complir, els estudiants seguiran el teu exemple. Guarda les conseqüències greus per a l'última oportunitat. Comença amb una advertència i augmenta amb conseqüències addicionals.