Dibistana Navîn ji bo xwendekaran demek tengahî ye. Ew cara yekem e ku ders û mamoste diguherînin. Xwendekar bi hawîrdorek polê ya guherbar re mijûl dibin di heman demê de laşên wan çêdibin û hestan hukum dikin. Ji bo perwerdekaran, awayê çêtirîn ku meriv bi rêveberiya polê re mijûl bibe ew e ku rêz û rêgezên zelal biafirînin. Dema ku şagirtên we gava ku ew di deriyê we de bimeşin heya duyemîn ku ew ji pola we derdikevin, dê çêtir performansa xwe bikin.

1. Damezrandina Meriv Çawa Têkeve Dersanê

Erka korîdorê heye? Berî ku xwendekarên we têkevin dersa dibistanê dest bi rûtînên xwe bikin. Ji bo xwendekaran cîhek biafirînin ku li hev rêz bibin heya ku hûn destûra têketina wan bidin. Bi kirina vê yekê gava ku hûn di korîdorê de ne, xwendekar dê di odeya we de nekevin tengasiyê.

2. Nexşeyên Rûniştinê biafirînin

Ez rê didim xwendekarên dibistana navîn di rûniştinan de hin xweseriyê, ji bo avakirina xwedaniyê di polê de dibe alîkar. Di heman demê de, ew ber bi hevalan ve diherikin, ji ber vê yekê hûn pir caran dikarin berê xwe bidin nas kirin ku divê kî li kêleka hev rûne!

3. Ji bo pola xwe Tardy diyar bikin

Dê pargîdaniya dibistanê xwedan polîtîkayek derengmayî ya gelemperî be, lê ez dibînim ku ew arîkar e ku hûn di derheqê hêviyên we de zelal bin. Piştrast bikin ku ew dizanin ku hûn di wextê xwe de li dersê tê çi wateyê. Ger ew li cihê xwe bin, lê amade ne ku dest bi dema polê bikin? Dema ku tevgera xwendekar çêtir dibeew fehm dikin ka çi tê hêvîkirin.

4. Rojevek bikar bînin

Avaniya kar dike! Afirandina slaydek Ajandayê an nivîsandina yek li ser tabloyê dihêle xwendekar zanibin ku çalakiyên di dersê de ji bo rojê çi ne û bi xwendekaran re norman diafirîne. Zanîna ku li hêviya çi ye asta stresa xwendekar kêm dike. Stresa wan çiqas kêm bibe, ji ber ku ew di derdoreke posîtîv de ne, ew qas zêdetir dikarin li ser akademîsyenan bisekinin.

5. Peywirên "Niha Bikin"

Zingilên zengil û peywirên din ên "niha bikin" xwendekaran destnîşan dikin ku dema xebatê ye. Ya girîngtir, ew dibin rûtîn. Pêdivî ye ku hûn van çalakiyên polê berî ku bibin rûtîn model bikin, lê ew hêjayî berdê ye.

6. Meriv Çawa Bala Xwe Ji Xwendekaran Bistîne

Xwendekarên Dibistana Navîn di bingeha xwe de civakî ne. Demek were dayîn, ew ê deqeyên hêja yên polê bi hevalên xwe re sohbet bikin. Avakirina balêkêşan di stratejiya rêveberiya pola we de rêgezek bilez diafirîne ku ew hewce ne ku bala xwe bikşînin. Bişkîne û bersiv bide, Pênc bide min, yekê hilbijêre û here!

7. Hêviyên Dengê Set bikin

Zêrîna hingiv ne pir bilind e. Tevahiya hêlînê çîrokek din e. Heman tişt ji bo xwendekarên navîn ên sohbetî jî derbas dibe. Nexşeya ankerê biafirînin da ku asta çalakiyê-guncaw bi bîr bînin. Berî destpêkirina dersek an nîqaşek ji bo rêberiya tevgerên xwendekarê xwe jê re referans bikin.

8. Qaîdeyên Ders ji bo BersivPirs

Stratejiyên nîqaşê bikar bînin da ku ji xwendekaran re bibin alîkar ku beşdar bibin û bala wan di dersê de bihêlin. Hûn dikarin Banga Sar, li ku derê her kes dikare were gazî kirin ku bersiv bide. Tevhevkirina Banga Sar bi jeneratorek navên bêserûber re li hember her alîgiriyê radiweste. Bifikirin, Pair, Parve bikin destûrê dide xwendekaran ku berî parvekirinê nîqaş bikin. Ya sereke ew e ku meriv model û dubare bike da ku baweriya xwendekar di nîqaşa polê de teşwîq bike.

9. Peyvên Akademîk ava bikin

Gelek dibistan ji mamosteyan hewce dikin ku standard û armancan wekî beşek afirandina hawîrdora fêrbûnê bişînin. Bi gelemperî, ev ji hêla mezinan ve ji bo mezinan têne nivîsandin. Vê ji xwendekaran re wergerînin da ku ew wateyê fêm bikin. Di dawiyê de, hûn dikarin standard û armancan bêyî diyarkirina wan binirxînin, ji ber ku ew beşek peyvên wan in.

10. Bûyerên Mejiyê Tev Bikin

Xwendekarên Dibistana Navîn bi xwerêveberiyê re têkoşîn dikin ji ber ku ji hêla pêşkeftinê ve ew hîn jî ji zanînê bêtir hestyarî ne. Tevger, nefes û lêdan dikare ji bo navend an nûkirina xwendekaran were bikar anîn. Ji ber ku betlaneyên di navbera dersan de dibe demek bêrêkûpêkbûnê, avakirina hişmendiya di civîna polê de jîngehek hînbûnê çêtir pêş dixe.

11. Bikaranîna Têlefonên Destan

Telefonên desta bela hebûna her mamosteyekî Dibistana Navîn e. Ji bo sinifa we polîtîkayek karanîna zelal a ku hûn ji roja yekem ve bicîh dikin riya çêtirîn e ku hûn biçin. Gelek mamostegirtîgehên têlefonê an dolabên têlefonê bikar tînin da ku têlefonan tê de bihêlin heya ku dersê bi dawî bibe.

12. Teknolojî Roja Rêz dike

Ligel ku dibistanên di warê teknolojiyê de 1-1 diçin, hûn ê bixwazin ji xwendekarên xwe re sînorên zelal biafirînin, nemaze heke dibistana we bixweber malperan asteng neke. Mîna têlefonên desta, hûn ê bixwazin piştrast bikin ku xwendekar bi rastî dizanin ka ew dikarin û çi nikarin li ser cîhazên xwe bikin.

13. Çop û hincetên din ên gerokê

Xwendekar jêhatî ne ku hincetên ku ji kursiyên xwe derkevin bibînin. Pêşiya van tevgeran bigirin. Ji bo avêtina kaxizên çopê,  tûjkirina pênûsan, û wergirtina vexwarin an peydakirinê prosedurên biafirînin. Li ser maseyên ji bo pêdiviyan û çopên çopê tinebûn dikare van reftaran asteng bike û xwendekaran li ser maseyên wan bihêle.

14. Derbasên Serşokê û Hallwayê

Wek popcorn, gava ku xwendekarê yekem dipirse, yên din bi daxwazan derdikevin. Xwendekaran teşwîq bikin ku beriya dersê biçin dolaba xwe û wê hingê jî jûreyê bikar bînin. Ez rêbaza benda-û-dîtinê bikar tînim. Xwendekar dipirse. Ez ji wan re dibêjim ku çend deqeyan bisekinin. Paşê, ez li bendê me ku bibînim ka ew têne bîra wan!

15. Karên polê bi qasî qaîdeyên polê girîng in

Pir caran di warê Dibistanên Seretayî de têne vegerandin, karên polê pola we birêxistin dikin û bi xwendekaran re têkiliyan ava dikin. Hûn alîkariya xwendekaran dikin ku hestek xwedaniya akademiya xwe pêşve bibintecribe. Ez dibînim ku wezîfedarkirina karekî ji xwendekarên min ên herî dijwar re gelek caran wan dixebitîne û wan ji tevgerên wan ên nebaş dûr dixe.

16. Karê Dereng an Ne Dereng Kar e

Xwendekarên Dibistana Navîn hîn jî fonksiyona xwe ya rêveberiyê pêş dixin û jêhatîbûna rêveberiya demê ne hêza wan e. Li ser siyasetek dereng ku ji bo we û xwendekarên we dixebite biryar bidin. Piştre, hevgirtî bin. Ji qebûlnekirina karê dereng ji girtina her karekî qedandî heya rojek diyar hilbijêrin.

17. Bilêtên Derketinê Ji Nirxandina Fêrbûnê Zêdetir Dikin

Ji bo min, dema dersa qedandina bilêtan derkeve. Cihê ku bellringers nîşana destpêkê didin, bilêtên derketinê xwendekaran destnîşan dikin ku dawiya polê nêzîk e. Ev dibe ku ew qas hêsan be ku xwendekar tiştên ku fêr bûne li ser notek asê nîşan didin ku ew di rê de ji derî derdikevin.

18. Paqijkirin û Dezenfektekirin wekî Parçeyek Girtinê

Di cîhana meya piştî COVID-ê de, paqijkirina di navbera her polê de girîng e. Vê yekê wekî beşek girtina we plan bikin. Hêviyên modela ji bo xwendekaran di destpêka dibistanê de. Di nêzîk de, ew ê mîna makîneyek rûnkirî bixebitin. Ez li her maseyekê dezenfektantê dirijînim û xwendekar qadên xwe paqij dikin.

19. Bi Kontrolê re Derketina Dersê

Destê bidin xwendekaran ku ji pola xwe dernekevin da ku bi hevalên xwe re bi hevalbendiya xwe re zû hêviyên xwe saz bikin. Piştre, model û pratîk. Piştî zengilê ez xwendekaran bi maseyê ji kar derdixim. Bi vî awayî, ez dikarimhazir bin ku ders amade ye û herikîna ji derî kontrol bikin.

20. Encamên Zelal û Berdewam

Dema ku we qaîdeyên xwe û prosedurên xwe danî, encamên xwe diyar bikin. Li vir, şopandin girîng e. Ger hûn bi qaîdeyên xwe bi qasî ku wan bicîh bikin bawer nekin, xwendekar dê rêberiya we bişopînin. Encamên giran ji bo şansê paşîn xilas bikin. Bi hişyariyekê dest pê bikin û bi encamên din re gav bavêjin.