Gimnazjum to burzliwy czas dla uczniów. Po raz pierwszy doświadczają zmiany klasy i nauczycieli. Uczniowie mają do czynienia ze zmieniającym się środowiskiem klasowym w tym samym czasie, gdy ich ciała się zmieniają, a emocje rządzą. Dla nauczycieli najlepszym sposobem radzenia sobie z zarządzaniem klasą jest stworzenie jasnych zasad i rutyn. Twoi uczniowie będą osiągać lepsze wyniki, gdy będą wiedzieć, co mają robić.od momentu przekroczenia drzwi do momentu opuszczenia klasy.

1. ustalenie sposobu wejścia do klasy

Masz dyżur na korytarzu? Rozpocznij rutynowe czynności, zanim uczniowie wejdą do klasy szkolnej. Stwórz miejsce, w którym uczniowie będą ustawiać się w kolejce, dopóki nie dasz im pozwolenia na wejście. Dzięki temu uczniowie nie wpadną w kłopoty w pokoju, gdy będziesz na korytarzu.

2) Tworzenie wykresów miejsc siedzących

Pozwalam uczniom gimnazjów na pewną autonomię w zakresie zajmowania miejsc, pomagając im w budowaniu poczucia odpowiedzialności w klasie. Ponadto, uczniowie lgną do przyjaciół, więc często można wcześniej zidentyfikować osoby, które nie powinny siedzieć obok siebie!

3 Definiowanie spóźnienia na zajęcia

Korporacja szkolna będzie miała ogólne zasady dotyczące spóźnień, ale uważam, że pomocne jest przejrzyste przedstawienie swoich oczekiwań. Upewnij się, że wiedzą, co masz na myśli, mówiąc, że są na zajęciach na czas. Co jeśli są na swoim miejscu, ale nie są gotowi do rozpoczęcia zajęć? Zachowanie uczniów poprawia się, gdy rozumieją, czego się od nich oczekuje.

4 Korzystanie z agendy

Struktura działa! Stworzenie slajdu z planem zajęć lub zapisanie go na tablicy pozwala uczniom dowiedzieć się, jakie zajęcia są przewidziane na dany dzień i tworzy normy wśród uczniów. Wiedza o tym, czego się spodziewać, obniża poziom stresu u uczniów. Im niższy poziom stresu, tym bardziej mogą skupić się na nauce, ponieważ są w pozytywnym środowisku klasowym.

5) Zadania "Zrób to teraz"

Dzwonki i inne zadania "zrób to teraz" sygnalizują uczniom, że nadszedł czas na pracę. Co ważniejsze, stają się one rutyną. Będziesz musiał modelować te działania w klasie, zanim staną się rutyną, ale warto to zrobić.

6 Jak przyciągnąć uwagę uczniów

Uczniowie gimnazjów są towarzyscy do szpiku kości. Mając chwilę, spędzą cenne minuty w klasie na rozmowach z przyjaciółmi. Włączenie przykuwaczy uwagi do strategii zarządzania klasą tworzy szybki sygnał, że muszą skupić swoją uwagę. Pstryknij i odpowiedz, Daj mi pięć, wybierz jedną i idź!

7) Oczekiwania dotyczące hałasu

Jedna brzęcząca pszczoła nie jest zbyt głośna, ale cały rój to już inna historia. To samo dotyczy gadatliwych gimnazjalistów. Stwórz tabelę kotwicy, aby przypomnieć im o odpowiednim poziomie aktywności. Odwołaj się do niej przed rozpoczęciem lekcji lub dyskusji, aby pomóc pokierować działaniami ucznia.

8) Zasady klasowe dotyczące odpowiadania na pytania

Użyj strategii dyskusji, aby pomóc uczniom uczestniczyć i utrzymać ich uwagę w klasie. Możesz zadzwonić na zimno, gdzie każdy może zostać wezwany do odpowiedzi. Połączenie Cold Calling z losowym generatorem nazwisk przeciwdziała wszelkim uprzedzeniom. Myśl, Para, Podziel się pozwala uczniom dyskutować przed dzieleniem się. Kluczem jest modelowanie i powtarzanie, aby zachęcić uczniów do zaufania w dyskusji w klasie.

9. budowanie słownictwa akademickiego

Wiele szkół wymaga od nauczycieli publikowania standardów i celów w ramach tworzenia środowiska uczenia się. Często są one pisane przez dorosłych dla dorosłych. Przetłumacz to uczniom, aby zrozumieli znaczenie. Ostatecznie możesz odwoływać się do standardów i celów bez ich definiowania, ponieważ są one częścią ich słownictwa.

10) Uwzględnij przerwy dla mózgu

Gimnazjaliści zmagają się z samoregulacją, ponieważ rozwojowo są nadal bardziej emocjonalni niż poznawczy. Ruch, oddychanie i stukanie mogą być używane do centrowania lub ponownego koncentrowania uczniów. Ponieważ przerwy między zajęciami mogą być czasem dysregulacji, budowanie uważności podczas spotkania klasowego promuje lepsze środowisko uczenia się.

11 Korzystanie z telefonów komórkowych

Telefony komórkowe są zmorą każdego nauczyciela gimnazjum. Najlepszym sposobem jest posiadanie jasnych zasad korzystania z nich w klasie, które należy egzekwować od pierwszego dnia. Wielu nauczycieli korzysta z więzień na telefony lub szafek na telefony, aby przechowywać telefony do czasu zakończenia zajęć.

12) Technologia rządzi dniem

Ponieważ szkoły przechodzą na technologię 1-1, będziesz chciał stworzyć jasne granice dla swoich uczniów, zwłaszcza jeśli Twoja szkoła nie blokuje automatycznie witryn. Podobnie jak w przypadku telefonów komórkowych, będziesz chciał upewnić się, że uczniowie dokładnie wiedzą, co mogą, a czego nie mogą robić na swoich urządzeniach.

13. śmieci i inne wymówki dla wędrówek

Uczniowie potrafią znajdować wymówki, by nie siedzieć na swoich miejscach. Wyprzedź te zachowania. Stwórz procedury dotyczące wyrzucania makulatury, ostrzenia ołówków i pobierania napojów lub przyborów. Kosze na stołach na przybory i śmieci mogą powstrzymać te zachowania i utrzymać uczniów przy biurkach.

14. przepustki do łazienek i korytarzy

Podobnie jak w przypadku popcornu, gdy tylko pierwszy uczeń poprosi, pozostali będą zgłaszać kolejne prośby. Zachęć uczniów do pójścia do swojej szafki przed lekcjami i skorzystania z toalety. Używam metody "poczekaj i zobacz". Uczeń prosi, a ja mówię mu, żeby poczekał kilka minut. Następnie czekam, aby zobaczyć, czy pamięta!

15) Praca w klasie jest tak samo ważna jak zasady obowiązujące w klasie

Często przypisywane do szkół podstawowych, zadania klasowe organizują klasę i budują relacje z uczniami. Pomagasz uczniom rozwinąć poczucie odpowiedzialności za ich doświadczenie akademickie. Uważam, że przydzielanie zadań moim najtrudniejszym uczniom często angażuje ich i odwraca ich uwagę od niewłaściwego zachowania.

16) Spóźnienie lub brak spóźnienia

Gimnazjaliści wciąż rozwijają swoje funkcje wykonawcze, a umiejętności zarządzania czasem nie są ich mocną stroną. Zdecyduj się na zasady dotyczące spóźnień, które będą odpowiednie dla Ciebie i Twoich uczniów. Następnie bądź konsekwentny. Wybierz od akceptowania braku spóźnień do przyjmowania wszelkich ukończonych prac do określonej daty.

17. Bilety wyjściowe robią więcej niż tylko oceniają naukę

Dla mnie, bilety wyjściowe stanowią zakończenie zajęć. Tam, gdzie dzwonki sygnalizują początek, bilety wyjściowe sygnalizują uczniom, że zbliża się koniec zajęć. Może to być tak proste, jak pokazanie przez uczniów tego, czego się nauczyli na karteczce samoprzylepnej, którą umieszczają wychodząc za drzwi.

18) Czyszczenie i dezynfekcja jako część zamknięcia

W naszym świecie po COVID ważne jest sprzątanie między zajęciami. Zaplanuj to jako część zamknięcia. Modeluj oczekiwania dla uczniów na początku szkoły. Wkrótce będą działać jak dobrze naoliwiona maszyna. Spryskuję każde biurko środkiem dezynfekującym, a uczniowie wycierają swoje miejsca.

19. wyjście z klasy z kontrolą

Powstrzymaj uczniów przed ucieczką z klasy, aby spotkać się z przyjaciółmi, ustalając wcześniej oczekiwania. Następnie modeluj i ćwicz. Zwalniam uczniów przy stole po dzwonku. W ten sposób jestem w stanie upewnić się, że klasa jest gotowa i kontrolować przepływ za drzwiami.

20) Jasne i spójne konsekwencje

Po ustaleniu zasad i procedur ustal konsekwencje. W tym przypadku ważne jest przestrzeganie zasad. Jeśli nie wierzysz w swoje zasady na tyle, aby je egzekwować, uczniowie pójdą za twoim przykładem. Zachowaj surowe konsekwencje na ostatnią szansę. Zacznij od ostrzeżenia i zwiększaj je za pomocą dodatkowych konsekwencji.