Хэрэв сурагчид гаргацтай, үндэслэлтэй хурдан бичихэд хэцүү байвал энэ нь тэднийг сургуульдаа ихээхэн сул талтай болгодог. Бид SENCO-ууд нэмэлт тусламжийг хэрхэн зохион байгуулж болохыг хардаг

Бичих ур чадвар (хоёрдугаар хэсэг)

Бичих бэрхшээлтэй олон хүүхэд дислекси ба/эсвэл диспракси (хөгжлийн зохицуулалтын бэрхшээл) − эдгээр нөхцөл байдал нь ихэвчлэн хамтдаа тохиолддог бөгөөд хүүхдийн амьдралын бүхий л салбарт, сургуулийн болон гадуур аль алинд нь нөлөөлдөг. Тиймээс сургуулиуд болон бага насны хүүхдүүд энэ чухал хэсэгт тулгарч буй бэрхшээлийг тодорхойлж, шаардлагатай тохиолдолд зохих хөндлөнгийн арга хэмжээ хийх боломжтой байх нь маш чухал юм.

:

• шидэх, барих
• бүжиг/хөгжим, хөдөлгөөн
• жижиг эд зүйлсийг удирдах (тоосго барих, эвлүүлдэг хөрөө)
• хувцсаа тайлах
• хутга, хайч, захирагч, дөрвөлжин
• гар бичмэл
• өөрийгөө болон ажлаа цэгцлэх
• дараалал
• хажуулалт (баруунаас зүүн мэдэх)
• олон зааварчилгааг дагаж мөрддөг.

Хөдөлгөөний зохицуулалтын бэрхшээлтэй хүүхдүүд мөн биеийн байдал муутай, биеийг ухамсарлах чадвар муутай, эвгүй хөдөлж, болхи мэт санагддаг; Энэ нь ялангуяа өсөлтийн огцом өсөлтийн дараа мэдэгдэхүйц байх болно. Тэд бусад хүүхдүүдээс илүү амархан ядардаг. Бичгийн хувьд багш нар:

• хүүхдийн суултыг бодох хэрэгтэй.байрлал: хоёр хөл нь шалан дээр байх, ширээ/сандлын өндөрт тохирсон, налуу бичих гадаргуу нь гулсахаас сэргийлж цаас/номыг ширээнд бэхлэх
• т тус болно; бичих "дэр"-ээр хангах нь туслах байж болно - хуучин сэтгүүл, хамтад нь үдсэн цаас, гэх мэт
• бичих хэрэгсэл - бариул (өөр өөр хэмжээтэй үзэг/харандаа болон төрөл бүрийн "бараа"-г туршаад үзээрэй. боломжтой LDA хэлбэр гэх мэт); хатуу үзүүртэй харандаа эсвэл үзэг хэрэглэхээс зайлсхийх
• гар бичмэлийн хэв маяг, үсэг үүсгэх дадлага хийх боломж олгох
• шулуун бичих мөрийг хангах
• шаардлагатай бичих хэмжээг хязгаарлах − Бэлэн хэвлэсэн хуудас эсвэл бичлэг хийх өөр хэрэгслээр хангах
• давхцал болон Clicker grid ашиглан
• гарын ур чадварыг заах.

Ашиглах боломжтой олон хэвлэгдсэн програмууд байдаг. зохицуулалт хийх чадварыг хөгжүүлэхэд нэмэлт тусламж хэрэгтэй байгаа сурагчдын бүлгүүдтэй. SEN Coordinators File-ийн 26-р дугаарт Вэнди Эш сургуульдаа хэрэглэж байсан ‘Fun Fit’ программыг маш их үр дүнтэйгээр тайлбарлав. Хөтөлбөрийг SENCO зохион байгуулж, хянаж байхаар зохион бүтээгдсэн боловч ихэнх сургуулиудад байдаг төрлийн тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгслийг ашиглан ТТ-д хүргэдэг.

Бүтэц нь уян хатан, 20 минут орчим үргэлжилдэг хичээлүүдтэй. долоо хоног бүр гурав, дөрвөн удаа - ихэвчлэн "өглөөний цайны клуб"-ийн нэг хэсэг болгон зохион байгуулдаг. Тусгайлсан ур чадварууд нь бөмбөгний ур чадвар зэрэг том моторт ур чадваруудыг агуулдаг;тэнцвэр; үсрэх; үсрэх; давхих; алгасах; жижиг зүйлийг барьж, удирдах зэрэг нарийн моторт ур чадвар; нүд, гар зохицуулалт; хоёр гараа хамтад нь ашиглах.

Үсэг үүсгэх нь ур чадварыг хөгжүүлэх маш өвөрмөц талбар бөгөөд үүнийг хүнд хэцүү ажил болгохгүйгээр дадлага хийх боломжийг олгох нь шийдлийн нэг хэсэг байж болно.

Нарийвчлал. заах нь тараасан дадлагын сайн жишээ бөгөөд хүүхэд хэдэн b, d үг амжилттай бичиж чадахыг харуулах өдөр тутмын нэг минутын дасгал гэх мэт дасгалуудыг багтааж болно. Энэ төрлийн дасгал нь хүүхдэд хурдан хариу өгөх бөгөөд амжилтанд үргэлж анхаарлаа хандуулдаг. Явцыг өдөр тутмын тооллого хөтлөх эсвэл долоо хоног бүр шалгах хуудас ашиглан хялбархан хянах боломжтой. Цагаан толгойн 26 үсгийг агуулж байдаг тул голоалфавит өгүүлбэрийг дадлага хийх нь бас ашигтай байж болно:

Хурдан бор үнэг залхуу нохойн дээгүүр харайв.

Боксын таван шидтэн хурдан үсэрлээ.

Эцэг эхчүүд ч бас гэртээ бичих дадлага хийхийг дэмжихийн тулд элсүүлж болно; Бага насны хүүхдүүд хээ (хуурай бетонон хавтан дээр нойтон будгийн сойз) зурах/будах, үсгээр дадлага хийх боломжтой - эцэг эхчүүдэд зөв хэлбэрийг харуулсан “орын хуудас” байгаа эсэхийг шалгаарай. Хүүхдүүд нас ахих тусам төрсөн өдрийн карт болон талархлын тэмдэглэл дээр өөрсдийн нэрийг бичихийг хүлээж болно; худалдааны жагсаалт бичих; баярын өдрийн тэмдэглэл хөтлөх; шошготой тэмдэглэлийн дэвтэр хийхоруулгууд; жор бичих. Эцэг эх, асран хамгаалагчдад эдгээр үйл ажиллагааг хөгжилтэй болгохын ач холбогдлыг ойлгуулж, хүүхдийг хичээл зүтгэлийг нь үргэлж магтаж байх хэрэгтэй.

Хичээлд хүүхдүүдэд бичих боломж олгох хэрэгтэй, гэхдээ үүнийг ухамсарлах хэрэгтэй. Бичлэгийн бусад хэлбэрүүд нь тэдэнд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгож, хадгалахад тусална. Бичлэг хийхэд цагаан толгойн үсгийн зурвас, үгийн санг өгнө үү (бид дараа долоо хоногт зөв бичгийн дүрмийг авч үзэх болно):

Аа Бб Cc Dd Ee Fe Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn ​​Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

Гэхдээ бичлэг хийх өөр аргууд байгаа эсэхийг шалгаарай, жишээ нь:

• магнитофон ашиглах
• дижитал төхөөрөмжөөр зураг авах камер болон текст нэмэх
• видео камер ашиглах
• компьютер, вэб камер ашиглан бичлэг хийх
• аман хариулт, танилцуулга, дүрд тоглох
• үлгэрийн самбар эсвэл зурагт хуудас
• мэдээлэлийг хүснэгтэд бичих.

Хүүхдэд бичлэг хийхэд туслах сайн чанарын програм хангамж байдаг, жишээ нь Penfriend. цөөн хэдэн үсэг шивэх үед программ таныг бичих гэж байгаа үгсийн жагсаалт хөвөгч цонхонд гарч ирнэ. Сонголт бүрийг функцийн товчлуурын (f1-ээс f12) хамт жагсаасан бөгөөд та үгээ дуусгахын тулд дарж болно. Энэ нь туршлагагүй бичигчдэд илүү хурдан бичих боломжийг олгодог. Ашигтай шинж чанар нь үсэг бүрийг бичих үед эсвэл функцийн товчлуур дарагдсан тохиолдолд үг бүрийг хэлэх болно. Нэгэнт цэг бүхэлдээ хүрнэөгүүлбэр уншиж байна. Хэрэв текстийн хэсгийг тодруулсан бол сурагчид бүгдийг нь уншиж өгөх болно. Wordbar болон текстийн тусламж -г мөн харна уу. www.inclusive.co.uk

Дэлгэрэнгүйг олж мэдэх:

Энэ цахим мэдээллийн хуудсыг анх онд нийтэлсэн. 2008 оны 2-р сар

Зохиогчийн тухай: Линда Эванс бол SENCO долоо хоногийн зохиолч юм. Тэрээр хэвлэлийн ертөнцөд элсэхээсээ өмнө багш / SENCO / зөвлөх / байцаагч байсан. Тэрээр одоо чөлөөт зохиолч, редактор, коллежид цагийн багшаар ажилладаг.