जब विद्यार्थियों को स्पष्ट रूप से और यथोचित तेज़ी से लिखने में कठिनाई होती है, तो यह उन्हें स्कूल में काफी नुकसान पहुँचा सकता है। हम देखते हैं कि SENCO अतिरिक्त सहायता कैसे व्यवस्थित कर सकते हैं

लेखन कौशल (भाग दो)

लिखने में कठिनाई वाले कई बच्चों को डिस्लेक्सिया और/या डिस्प्रेक्सिया (विकासात्मक समन्वय कठिनाइयाँ) - ये स्थितियाँ अक्सर एक साथ होती हैं और बच्चे के जीवन के सभी पहलुओं को प्रभावित करती हैं, स्कूल और बाहर दोनों जगह। इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि स्कूल और प्रारंभिक वर्षों की व्यवस्थाएं इस महत्वपूर्ण क्षेत्र में कठिनाइयों की पहचान करने में सक्षम हों और जहां आवश्यक हो वहां उचित हस्तक्षेप करें।

• फेंकना और पकड़ना
• नृत्य/संगीत और चाल-चलन
• छोटी वस्तुओं से छेड़छाड़ करना (ईंटें, आरा बनाना)
• कपड़े उतारना/कपड़े उतारना<6
• कटलरी, कैंची, रूलर, सेटस्क्वायर का उपयोग करना
• लिखावट
• खुद को और अपने काम को व्यवस्थित करना
• अनुक्रमण
• पार्श्वता (दाएं से बाएं को जानना)
• कई निर्देशों का पालन करना।

मोटर समन्वय कठिनाइयों वाले विद्यार्थियों में खराब आसन और सीमित शरीर जागरूकता भी हो सकती है, अजीब तरह से चलना और अनाड़ी लगना; विकास में तेजी के बाद यह विशेष रूप से ध्यान देने योग्य हो सकता है। वे अन्य बच्चों की तुलना में अधिक आसानी से थक भी सकते हैं। जहाँ तक लिखने का सवाल है, शिक्षकों को निम्नलिखित के बारे में सोचने की ज़रूरत है:

• छात्रों के बैठने कीस्थिति: दोनों पैर फर्श पर, टेबल/कुर्सी की ऊंचाई उचित, लेखन की झुकी हुई सतह मदद कर सकती है
• कागज/किताब को फिसलने से बचाने के लिए मेज पर टिका देना; लिखने के लिए एक 'कुशन' प्रदान करने से मदद मिल सकती है - एक पुरानी पत्रिका, एक साथ स्टेपल किया हुआ इस्तेमाल किया हुआ कागज, आदि
• लेखन उपकरण - ग्रिप (विभिन्न आकारों के पेन/पेंसिल और विभिन्न प्रकार के 'ग्रिप्स' आज़माएं) उपलब्ध प्रपत्र एलडीए आदि); नुकीली पेंसिल या पेन के इस्तेमाल से बचें
• हस्तलेखन पैटर्न और अक्षर निर्माण के अभ्यास के अवसर प्रदान करना
• लिखने को सीधा रखने के लिए लाइनें प्रदान करना
• लिखने की मात्रा को सीमित करना − तैयार-मुद्रित शीट या रिकॉर्डिंग के वैकल्पिक साधन प्रदान करना
• ओवरले और क्लिकर ग्रिड का उपयोग करना
• कीबोर्ड कौशल सिखाना।

उपयोग करने के लिए बहुत सारे प्रकाशित कार्यक्रम उपलब्ध हैं विद्यार्थियों के समूहों के साथ जिन्हें समन्वय कौशल विकसित करने के लिए अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता होती है। एसईएन कोऑर्डिनेटर्स फाइल अंक 26 में, वेंडी ऐश ने 'फन फिट' कार्यक्रम का वर्णन किया जिसका उपयोग उन्होंने स्कूल में बड़े प्रभाव से किया। कार्यक्रम को SENCO द्वारा आयोजित और मॉनिटर करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, लेकिन अधिकांश स्कूलों में पाए जाने वाले उपकरणों और उपकरणों का उपयोग करके वास्तव में TAs द्वारा वितरित किया जाता है।

संरचना लचीली है, जिसमें सत्र लगभग 20 मिनट तक चलते हैं और प्रत्येक सप्ताह में तीन या चार बार आयोजित किया जाता है - अक्सर 'ब्रेकफास्ट क्लब' के भाग के रूप में। संबोधित कौशल में सकल मोटर कौशल जैसे गेंद कौशल शामिल हैं;संतुलन; कूदना; hopping; सरपट दौड़ना; रस्सी कूदना; और ठीक मोटर कौशल जैसे छोटी वस्तुओं को पकड़ना और उनके साथ छेड़छाड़ करना; आँख-हाथ समन्वय; दोनों हाथों का एक साथ उपयोग करना।

अक्षरों का निर्माण कौशल विकास का एक बहुत ही विशिष्ट क्षेत्र है और अभ्यास के अवसर प्रदान करता है - इसे एक कठिन कार्य बनाये बिना - समाधान का हिस्सा हो सकता है।

परिशुद्धता शिक्षण वितरित अभ्यास का एक अच्छा उदाहरण है और इसमें एक मिनट के दैनिक अभ्यास जैसे व्यायाम शामिल हो सकते हैं, यह देखने के लिए कि बच्चा कितने बी और डी शब्द सफलतापूर्वक लिख सकता है। इस प्रकार का व्यायाम बच्चे को तुरंत प्रतिक्रिया देता है और हमेशा सफलता पर ध्यान केंद्रित करता है। दैनिक गणना या साप्ताहिक जांच पत्र का उपयोग करके प्रगति की आसानी से निगरानी की जा सकती है। होलोअल्फाबेट वाक्यों का अभ्यास करना भी उपयोगी हो सकता है, क्योंकि इनमें वर्णमाला के 26 अक्षर होते हैं:

भूरी लोमड़ी आलसी कुत्ते के ऊपर कूद गई।

पांच मुक्केबाजों ने तेजी से छलांग लगाई।

माता-पिता को भी घर पर लेखन अभ्यास को प्रोत्साहित करने के लिए सूचीबद्ध किया जा सकता है; छोटे बच्चे, ड्राइंग/पेंटिंग पैटर्न (शुष्क कंक्रीट स्लैब पर एक गीला पेंटब्रश) और अक्षरों का अभ्यास करने का आनंद ले सकते हैं - सुनिश्चित करें कि माता-पिता के पास सही गठन दिखाने वाली 'क्रिब शीट' है। जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते जाते हैं, उनसे जन्मदिन कार्ड और धन्यवाद नोट्स में अपना नाम लिखने की अपेक्षा की जा सकती है; खरीदारी सूची लिखें; छुट्टी डायरी रखें; लेबल वाली स्क्रैपबुक बनाएंप्रविष्टियां; व्यंजनों को लिखो। माता-पिता और देखभाल करने वालों को इन गतिविधियों को मज़ेदार बनाने के महत्व को प्रभावित करें, और हमेशा प्रयास के लिए बच्चे की प्रशंसा करें।

पाठों में , बच्चों को लिखने के अवसर दिए जाने की आवश्यकता है, लेकिन इस मान्यता के साथ कि रिकॉर्डिंग के अन्य रूप उन्हें आत्म-सम्मान हासिल करने और बनाए रखने में मदद करेंगे। लिखने के लिए वर्णमाला स्ट्रिप्स और शब्द बैंक प्रदान करें (हम अगले सप्ताह वर्तनी देखेंगे):

Aa Bb Cc Dd Ee Fe Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn ​​Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

लेकिन यह भी सुनिश्चित करें कि रिकॉर्डिंग के अन्य तरीके भी हैं, जैसे:

• टेप रिकॉर्डर का उपयोग करना
• डिजिटल के साथ फ़ोटो लेना कैमरा और टेक्स्ट जोड़ना
• वीडियो कैमरा का उपयोग करना
• कंप्यूटर और वेब कैम का उपयोग करके रिकॉर्डिंग बनाना
• मौखिक उत्तर, प्रस्तुतीकरण, रोल प्ले
• एक बनाना स्टोरीबोर्ड या पोस्टर
• किसी तालिका में जानकारी रिकॉर्ड करना।

बच्चों को रिकॉर्ड करने में मदद करने के लिए अच्छी गुणवत्ता वाले सॉफ़्टवेयर का चयन है, उदाहरण के लिए, पेनफ्रेंड। एक के रूप में कुछ अक्षर टाइप किए जाते हैं, शब्दों की फ़्लोटिंग विंडो में एक सूची दिखाई देती है जिसे प्रोग्राम सोचता है कि आप टाइप करने जा रहे हैं। प्रत्येक विकल्प फ़ंक्शन कुंजी (f1 से f12) के साथ सूचीबद्ध होता है जिसे आप शब्द को पूरा करने के लिए दबा सकते हैं। यह अनुभवहीन टाइपिस्टों के लिए टाइपिंग को बहुत तेज बनाता है। एक उपयोगी विशेषता यह है कि यह प्रत्येक अक्षर को टाइप किए जाने पर बोलेगा, या फ़ंक्शन कुंजी दबाए जाने पर शब्द बोलेगा। एक बार पूर्णविराम पूर्ण पर पहुँच जाता हैवाक्य पढ़ा जाता है। यदि टेक्स्ट का एक ब्लॉक हाइलाइट किया गया है तो यह छात्र के लिए इसे पूरा पढ़ेगा। वर्डबार और टेक्स्ट सहायता को भी देखें। www.inclusive.co.uk

और जानें:

यह ई-बुलेटिन अंक पहली बार में प्रकाशित हुआ था फरवरी 2008

लेखक के बारे में: लिंडा इवांस सेन्को वीक की लेखिका हैं। प्रकाशन जगत में आने से पहले वह एक शिक्षिका/सेनको/सलाहकार/निरीक्षक थीं। वह अब एक स्वतंत्र लेखक, संपादक और अंशकालिक कॉलेज ट्यूटर के रूप में काम करती हैं।