O'quvchilar tushunarli va oqilona tez yozishda qiynalsa, bu ularni maktabda sezilarli darajada kamsitishi mumkin. Biz SENCOlar qo'shimcha yordamni qanday tashkil qilishini ko'rib chiqamiz

Yozish qobiliyatlari (ikkinchi qism)

Yozuvda qiyinchiliklarga duch kelgan ko'plab bolalarda disleksiya va/yoki dispraksiya (rivojlanishni muvofiqlashtirishda qiyinchiliklar) - bu holatlar ko'pincha birgalikda yuzaga keladi va bolaning hayotining barcha jabhalariga, maktabda ham, tashqarida ham ta'sir qiladi. Shuning uchun maktablar va boshlang'ich maktablar ushbu muhim sohadagi qiyinchiliklarni aniqlashlari va kerak bo'lganda tegishli aralashuvlarni o'rnatishlari juda muhimdir.

Qiyinchiliklari bo'lgan o'quvchilarga e'tibor bering:

• otish va ushlash
• raqs/musiqa va harakat
• kichik narsalarni manipulyatsiya qilish (qurilish g'ishtlari, jigsalar)
• kiyinish/echinish
• vilkalar, qaychi, chizg'ich, to'rtburchaklar yordamida
• qo'l yozuvi
• o'zini va ishini tartibga solish
• ketma-ketlik
• laterallik (o'ngdan chapni bilish)
• bir nechta ko'rsatmalarga rioya qilish.

Harakatni muvofiqlashtirishda qiyinchiliklarga duchor bo'lgan o'quvchilar , shuningdek, noto'g'ri turishlari va tanani idrok etishlari cheklangan bo'lishi mumkin, ular noqulay harakat qiladilar va noqulay ko'rinadi; Bu, ayniqsa, o'sish sur'atidan keyin sezilarli bo'lishi mumkin. Ular boshqa bolalarga qaraganda osonroq charchashlari mumkin. Yozuvga kelsak, o'qituvchilar quyidagilar haqida o'ylashlari kerak:

• o'quvchining o'tirishipozitsiyasi: ikkala oyog'i polda, stol/stul balandligi mos, eğimli yozuv yuzasi sirpanib ketmaslik uchun
• qog'oz/kitobni stolga mahkamlashda yordam berishi mumkin; yozish uchun "yostiq" bilan ta'minlash yordam berishi mumkin - eski jurnal, bir-biriga yopishtirilgan qog'oz va hokazo
• yozuv moslamasi - tutqich (turli o'lchamdagi qalam/qalam va har xil turdagi "ushlagichlar"ni sinab ko'ring. mavjud LDA shakli va boshqalar); qattiq uchli qalam yoki ruchkadan foydalanishdan saqlaning
• qo'l yozuvi naqshlarini mashq qilish va harflarni shakllantirish uchun imkoniyatlar yaratish
• to'g'ri yozishni davom ettirish uchun chiziqlarni ta'minlash
• kerakli yozish miqdorini cheklash − tayyor bosma varaqlar yoki muqobil yozib olish vositalari bilan ta'minlash
• qoplamalar va Clicker panjaralari yordamida
• klaviatura ko'nikmalarini o'rgatish.

Foydalanish uchun ko'plab nashr etilgan dasturlar mavjud. muvofiqlashtirish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun qo'shimcha yordamga muhtoj bo'lgan o'quvchilar guruhlari bilan. SEN Koordinatorlari Faylining 26-sonida Wendy Ash maktabda foydalangan "Fun Fit" dasturini ta'riflab berdi. Dastur SENCO tomonidan tashkil etilishi va nazorat qilinishi uchun moʻljallangan, lekin aslida TA tomonidan koʻpchilik maktablarda mavjud boʻlgan asbob-uskunalar va qurilmalardan foydalangan holda yetkazib beriladi.

Tuzilishi moslashuvchan, sessiyalar taxminan 20 daqiqa davom etadi va haftada uch yoki to'rt marta - ko'pincha "nonushta klubi"ning bir qismi sifatida o'tkaziladi. Ko'rib chiqilgan ko'nikmalarga to'p ko'nikmalari kabi qo'pol motorli ko'nikmalar kiradi;muvozanat; sakrash; sakrash; chopish; o'tkazib yuborish; va kichik narsalarni ushlab turish va manipulyatsiya qilish kabi nozik vosita qobiliyatlari; ko'z va qo'lni muvofiqlashtirish; ikkala qo'lni birgalikda ishlatish.

Harflarni shakllantirish ko'nikmalarni rivojlantirishning o'ziga xos sohasi bo'lib, uni mashaqqatli ish bo'lmasdan mashq qilish imkoniyatlarini taqdim etish - bu yechimning bir qismi bo'lishi mumkin.

Aniqlik. o'rgatish taqsimlangan amaliyotning yaxshi namunasidir va bola qancha b va d so'zlarini muvaffaqiyatli yozishi mumkinligini ko'rish uchun bir daqiqalik kundalik mashqlar kabi mashqlarni o'z ichiga olishi mumkin. Ushbu turdagi mashqlar bolaga tezkor fikr-mulohazalarni beradi va doimo muvaffaqiyatga qaratilgan. Taraqqiyotni kunlik hisobni yuritish yoki haftalik tekshiruv varag'i yordamida osongina kuzatish mumkin. Goloalfavit jumlalarini mashq qilish ham foydali bo'lishi mumkin, chunki ular alifboning 26 ta harfini o'z ichiga oladi:

Tezkor jigarrang tulki dangasa itning ustidan sakrab o'tdi.

Beshta boks ustasi tezda sakrab chiqdi.

Ota-onalar ham uyda yozish amaliyotini rag'batlantirish uchun jalb qilinishi mumkin; yosh bolalar naqshlarni chizish / bo'yash (quruq beton plitalarga nam bo'yoq cho'tkasi) va harflarni mashq qilishdan zavqlanishlari mumkin - ota-onalarda to'g'ri shakllanishni ko'rsatadigan "beshik varag'i" borligiga ishonch hosil qiling. Bolalar ulg'aygan sayin, ular tug'ilgan kun kartalariga o'z ismlarini yozishlari va rahmat eslatmalarini kutishlari mumkin; xaridlar ro'yxatini yozing; bayram kundaliklarini yuritish; yorlig'i bilan albom yaratingyozuvlar; retseptlarni yozing. Ota-onalar va g'amxo'rlarga ushbu mashg'ulotlarni qiziqarli qilish va bolani har doim harakat uchun maqtash muhimligini ta'kidlang.

Darslarda bolalarga yozish imkoniyati berilishi kerak, lekin buni e'tirof etgan holda. ro'yxatga olishning boshqa shakllari ularga o'z-o'zini hurmat qilishiga erishish va saqlashga yordam beradi. Yozish uchun alifbo chiziqlari va so'z banklarini taqdim eting (kelasi hafta imloni ko'rib chiqamiz):

Aa Bb Cc Dd Ee Fe Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn ​​Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

Ammo boshqa yozib olish usullari ham mavjudligiga ishonch hosil qiling, masalan:

• magnitofondan foydalanish
• raqamli suratga olish kamera va matn qo'shish
• videokamera yordamida
• kompyuter va veb-kamera yordamida yozib olish
• og'zaki javoblar, taqdimotlar, rolli o'yinlar
• hikoyalar taxtasi yoki afisha
• ma'lumotni jadvalga yozib olish.

Bolalarga yozib olishga yordam beradigan yaxshi sifatli dasturiy ta'minot mavjud, masalan, Penfriend. bir necha harf yozilsa, dastur siz yozmoqchi bo'lgan so'zlarning suzuvchi oynasida ro'yxat paydo bo'ladi. Har bir tanlov so'zni yakunlash uchun bosishingiz mumkin bo'lgan funksiya tugmasi (f1 dan f12 gacha) bilan birga keltirilgan. Bu tajribasiz mashinistlar uchun yozishni ancha tezlashtiradi. Foydali xususiyat shundaki, u terilayotganda har bir harfni yoki funktsiya tugmasi bosilganda so'zni aytadi. Bitta nuqtaga erishilgandan so'ng butunjumla o'qiladi. Agar matn bloki ajratib ko'rsatilgan bo'lsa, u o'quvchi uchun hammasini o'qib chiqadi. Wordbar va matn yordami ga ham qarang. www.inclusive.co.uk

Batafsil ma'lumot:

Ushbu elektron byulleten birinchi marta nashr etilgan 2008 yil fevral

Muallif haqida: Linda Evans SENCO Week muallifi. U nashriyot olamiga qo'shilishdan oldin o'qituvchi/SENCO/maslahatchi/inspektor bo'lgan. Hozir u mustaqil yozuvchi, muharrir va kollejda yarim kunlik o'qituvchi bo'lib ishlaydi.