เมื่อนักเรียนพบว่าการเขียนให้อ่านง่ายและรวดเร็วอย่างมีเหตุผลเป็นเรื่องยาก อาจทำให้เสียเปรียบอย่างมากในโรงเรียน เราดูว่า SENCO สามารถให้การสนับสนุนเพิ่มเติมได้อย่างไร

ทักษะการเขียน (ส่วนที่สอง)

เด็กจำนวนมากที่มีปัญหาในการเขียนมี ความบกพร่องในการอ่าน และ/หรือ dyspraxia (ความยากลำบากในการประสานงานของพัฒนาการ) - ภาวะเหล่านี้มักเกิดขึ้นพร้อมกันและส่งผลกระทบต่อชีวิตเด็กทุกด้าน ทั้งในโรงเรียนและภายนอก ดังนั้นจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่โรงเรียนและหน่วยงานระดับชั้นปีแรก ๆ จะต้องสามารถระบุปัญหาในพื้นที่ที่สำคัญนี้ และจัดให้มี การแทรกแซง ที่เหมาะสมหากจำเป็น

มองหานักเรียนที่มีปัญหาเกี่ยวกับ:

• ขว้างปาและจับ
• เต้นรำ/ดนตรีและการเคลื่อนไหว
• จัดการวัตถุขนาดเล็ก (ต่ออิฐ จิ๊กซอว์)
• แต่งตัว/ไม่แต่งตัว
• ใช้ช้อนส้อม กรรไกร ไม้บรรทัด เซ็ตสแควร์
• เขียนด้วยลายมือ
• จัดระเบียบตัวเองและงาน
• จัดลำดับ
• ด้านข้าง (รู้จากซ้ายไปขวา)
• ทำตามคำแนะนำหลายข้อ

นักเรียนที่มีปัญหาในการประสานงานของมอเตอร์ อาจมีท่าทางที่ไม่ดีและรับรู้ร่างกายได้จำกัด เคลื่อนไหวอย่างงุ่มง่ามและดูงุ่มง่าม สิ่งนี้สามารถสังเกตเห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษหลังจากการเติบโตอย่างรวดเร็ว พวกเขายังอาจเหนื่อยง่ายกว่าเด็กคนอื่นๆ ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการเขียน ครูต้องคำนึงถึง:

• การนั่งของนักเรียนตำแหน่ง: เท้าทั้งสองข้างวางบนพื้น ความสูงของโต๊ะ/เก้าอี้เหมาะสม พื้นผิวการเขียนที่ลาดเอียงอาจช่วย
• ยึดกระดาษ/หนังสือไว้กับโต๊ะเพื่อหลีกเลี่ยงการลื่นไถล การจัดหา 'เบาะ' ไว้เขียนอาจช่วยได้ - นิตยสารเก่า กระดาษที่ใช้แล้วเย็บติดกัน ฯลฯ
• อุปกรณ์การเขียน - ที่จับ (ลองใช้ปากกา/ดินสอขนาดต่างๆ และ 'ที่จับ' แบบต่างๆ มีแบบฟอร์ม LDA เป็นต้น); หลีกเลี่ยงการใช้ดินสอหรือปากกาปลายแข็ง
• ให้โอกาสในการฝึกรูปแบบลายมือและการสร้างตัวอักษร
• ให้เส้นเพื่อให้เขียนตรง
• จำกัดจำนวนการเขียนที่ต้องการ − จัดเตรียมแผ่นงานพร้อมพิมพ์หรือวิธีอื่นในการบันทึก
• การใช้ภาพซ้อนทับและตารางคลิกเกอร์
• การสอนทักษะการใช้แป้นพิมพ์

มีโปรแกรมเผยแพร่จำนวนมากที่พร้อมใช้งาน กับกลุ่มนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษเพื่อพัฒนาทักษะการประสานงาน ในไฟล์ SEN Coordinators File ฉบับที่ 26 เวนดี แอชได้อธิบายถึงโปรแกรม 'Fun Fit' ที่เธอใช้ในโรงเรียนซึ่งได้ผลดีเยี่ยม โปรแกรมนี้ออกแบบมาเพื่อจัดระเบียบและตรวจสอบโดย SENCO แต่จริง ๆ แล้วให้บริการโดยผู้ช่วยสอน โดยใช้อุปกรณ์และเครื่องมือประเภทต่าง ๆ ที่พบในโรงเรียนส่วนใหญ่

โครงสร้างมีความยืดหยุ่น โดยเซสชันจะใช้เวลาประมาณ 20 นาทีและเป็น จัดขึ้นสามหรือสี่ครั้งในแต่ละสัปดาห์ โดยมักจะเป็นส่วนหนึ่งของ 'Breakfast Club' ทักษะที่กล่าวถึง ได้แก่ ทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้น เช่น ทักษะการใช้ลูกบอลสมดุล; กระโดด; กระโดด; ควบ; ข้าม; และทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี เช่น การถือและจัดการกับวัตถุขนาดเล็ก การประสานมือและตา ใช้มือทั้งสองข้างร่วมกัน

การสร้างตัวอักษรเป็นส่วนที่เฉพาะเจาะจงมากในการพัฒนาทักษะและให้โอกาสในการฝึกฝน - โดยไม่ต้องทำให้เป็นงานที่ยุ่งยาก - สามารถเป็นส่วนหนึ่งของการแก้ปัญหา

ความแม่นยำ การสอนเป็นตัวอย่างที่ดีของการฝึกปฏิบัติแบบกระจาย และอาจรวมถึงแบบฝึกหัด เช่น แบบฝึกหัดวันละหนึ่งนาทีเพื่อดูว่าเด็กสามารถเขียนคำ b และ d ได้กี่คำ แบบฝึกหัดประเภทนี้ให้คำติชมทันทีแก่เด็กและมุ่งเน้นไปที่ความสำเร็จเสมอ สามารถตรวจสอบความคืบหน้าได้อย่างง่ายดายโดยเก็บการนับรายวันหรือโดยใช้แผ่นโพรบรายสัปดาห์ การฝึกประโยคตัวอักษรโฮโลอัลฟาเบตก็มีประโยชน์เช่นกัน เนื่องจากมีตัวอักษร 26 ตัว:

สุนัขจิ้งจอกสีน้ำตาลที่ว่องไวกระโดดข้ามสุนัขขี้เกียจ

พ่อมดมวยทั้งห้ากระโดดอย่างรวดเร็ว

ผู้ปกครอง สามารถสมัครเป็นทหารเพื่อส่งเสริมการฝึกเขียนที่บ้านได้ เด็กเล็กสามารถเพลิดเพลินกับการวาด/ระบายสีลวดลาย (พู่กันเปียกบนพื้นคอนกรีตแห้ง) และฝึกเขียนตัวอักษร - ตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้ปกครองมี 'ผ้าปูที่นอน' ที่แสดงรูปแบบที่ถูกต้อง เมื่อเด็กโตขึ้น พวกเขาสามารถคาดหวังให้เขียนชื่อของตัวเองในการ์ดวันเกิดและบันทึกขอบคุณ เขียนรายการช้อปปิ้ง เก็บไดอารี่วันหยุด ทำสมุดภาพที่มีป้ายกำกับรายการ; เขียนสูตรอาหาร สร้างความประทับใจให้พ่อแม่และผู้ดูแลเด็กถึงความสำคัญของการทำกิจกรรมเหล่านี้ให้สนุก และชมเชยความพยายามของเด็ก

ในบทเรียน เด็กจำเป็นต้องได้รับโอกาสในการเขียน แต่ด้วยความตระหนักว่า การบันทึกรูปแบบอื่นๆ จะช่วยให้พวกเขาบรรลุและรักษาความภาคภูมิใจในตนเอง จัดเตรียมแถบตัวอักษรและคลังคำสำหรับการเขียน (เราจะดูการสะกดในสัปดาห์หน้า):

Aa Bb Cc Dd Ee Fe Gg Hh Ii Jj Kk Lm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

แต่ต้องแน่ใจว่ามีวิธีอื่นๆ ในการบันทึก เช่น:

• การใช้เครื่องบันทึกเทป
• การถ่ายภาพด้วยกล้องดิจิทัล กล้องและเพิ่มข้อความ
• โดยใช้กล้องวิดีโอ
• บันทึกโดยใช้คอมพิวเตอร์และเว็บแคม
• ตอบคำถาม นำเสนอ เล่นบทบาทสมมติ
• สร้าง สตอรี่บอร์ดหรือโปสเตอร์
• การบันทึกข้อมูลลงในตาราง

มีซอฟต์แวร์คุณภาพดีให้เลือกมากมายเพื่อช่วยเด็กในการบันทึก เช่น Penfriend ในฐานะ พิมพ์ตัวอักษรไม่กี่ตัว รายการจะปรากฏในหน้าต่างลอยของคำที่โปรแกรมคิดว่าคุณกำลังจะพิมพ์ แต่ละตัวเลือกจะแสดงพร้อมกับปุ่มฟังก์ชัน (f1 ถึง f12) ที่คุณสามารถกดเพื่อเติมคำ สิ่งนี้ทำให้การพิมพ์เร็วขึ้นมากสำหรับนักพิมพ์ที่ไม่มีประสบการณ์ คุณสมบัติที่มีประโยชน์คือมันจะพูดออกมาตามตัวอักษรแต่ละตัวที่พิมพ์ หรือคำต่างๆ หากมีการกดแป้นฟังก์ชัน เมื่อถึงจุดสิ้นสุดทั้งหมดประโยคถูกอ่านออก ถ้ากลุ่มข้อความถูกเน้น นักเรียนก็จะอ่านทั้งหมด ดูที่ Wordbar และ วิธีใช้ข้อความ ด้วย www.inclusive.co.uk

ค้นหาข้อมูลเพิ่มเติม:

e-bulletin ฉบับนี้เผยแพร่ครั้งแรกใน กุมภาพันธ์ 2551

เกี่ยวกับผู้เขียน: ลินดา อีแวนส์เป็นผู้เขียน SENCO Week เธอเคยเป็นครู/SENCO/ที่ปรึกษา/ผู้ตรวจสอบ ก่อนที่จะเข้าร่วมโลกแห่งการพิมพ์ ปัจจุบันเธอทำงานเป็นนักเขียนอิสระ บรรณาธิการ และครูสอนพิเศษในวิทยาลัย