Kai mokiniams sunku rašyti įskaitomai ir pakankamai greitai, jiems gali būti labai nepalankios sąlygos mokykloje. Nagrinėjame, kaip specialiųjų ugdymo poreikių specialistai gali organizuoti papildomą pagalbą.

Rašymo įgūdžiai (antra dalis)

Daugelis vaikų, turinčių rašymo sunkumų, turi disleksija ir (arba) dispraksija (raidos koordinavimo sunkumai) - šie sutrikimai dažnai pasireiškia kartu ir turi įtakos visiems vaiko gyvenimo aspektams tiek mokykloje, tiek už jos ribų. Todėl labai svarbu, kad mokyklos ir ankstyvojo ugdymo įstaigos sugebėtų nustatyti šios svarbios srities sunkumus ir taikyti tinkamas priemones. intervencijos jei reikia.

Atkreipkite dėmesį į mokinius, kurie turi sunkumų:

• metimas ir gaudymas
• šokis / muzika ir judesys
• manipuliuoti mažais daiktais (statybinėmis plytomis, dėlionėmis).
• apsirengimas / nusirengimas
• naudoti stalo įrankius, žirkles, liniuotę, liniuotę, lygintuvą
• rašysena
• organizuoti save ir savo darbą.
• sekos nustatymas
• šoniškumas (kairės pusės pažinimas iš dešinės)
• vykdyti kelis nurodymus.

Mokiniai, turintys judesių koordinacijos sunkumų taip pat gali būti prastos laikysenos ir riboto kūno suvokimo, judėti nepatogiai ir atrodyti nerangūs; tai gali būti ypač pastebima po augimo spurto. Jie taip pat gali lengviau pavargti nei kiti vaikai. Kalbant apie rašymą, mokytojai turi galvoti apie:

• mokinio sėdėjimo padėtis: abi kojos ant grindų, stalas ir (arba) kėdė tinkamo aukščio, gali padėti nuožulnus rašymo paviršius.
• pritvirtinti popierių (knygą) prie stalo, kad jis neslystų; gali būti naudinga pasirūpinti pagalvėle, ant kurios būtų galima rašyti - senas žurnalas, susegtas panaudotas popierius ir pan.
• rašymo įrankis - rankena (išbandykite skirtingų dydžių pieštukus ir įvairias rankenas, kurias galima įsigyti iš LDA ir kt.); venkite naudoti pieštuką ar rašiklį su kietu galu.
• suteikiama galimybė praktikuoti rašymo ranka modelius ir raidžių formavimą.
• linijos, kad rašymas būtų tiesus.
• rašymo apimties ribojimas - paruoštų spausdintų lapų arba alternatyvių užrašymo priemonių pateikimas.
• naudojant perdangas ir "Clicker" tinklelius
• mokyti klaviatūros įgūdžių.

Yra daugybė paskelbtų programų, kurias galima naudoti su mokinių grupėmis, kurioms reikia papildomos pagalbos lavinant koordinacijos įgūdžius. 26-ajame "SEN koordinatorių bylos" numeryje Wendy Ash aprašė "Fun Fit" programą, kurią ji puikiai taikė mokykloje. Programa sukurta taip, kad ją organizuotų ir stebėtų SENCO, tačiau iš tikrųjų ją vykdo techninis konsultantas, naudodamas tokią įrangą ir prietaisus.daugumoje mokyklų.

Užsiėmimai trunka apie 20 minučių ir vyksta tris ar keturis kartus per savaitę, dažnai kaip pusryčių klubo dalis. Lavinami šie įgūdžiai: stambioji motorika, pavyzdžiui, kamuolio valdymas, pusiausvyra, šokinėjimas, šokinėjimas, šokinėjimas, galopas, šokinėjimas ir smulkioji motorika, pavyzdžiui, smulkių daiktų laikymas ir manipuliavimas jais, akių ir rankų koordinacija, abiejų rankų naudojimas kartu.

Raidžių formavimas yra labai specifinė įgūdžių ugdymo sritis, todėl galimybė praktikuotis, nepaverčiant to sunkia pareiga, gali būti vienas iš sprendimų.

Tikslusis mokymas yra geras paskirstytosios praktikos pavyzdys ir gali apimti tokius pratimus, kaip vienos minutės kasdienė užduotis, skirta patikrinti, kiek žodžių b ir d vaikas gali sėkmingai parašyti. Tokio tipo pratimai suteikia vaikui tiesioginį grįžtamąjį ryšį ir visada orientuoti į sėkmę. Pažangą galima lengvai stebėti kasdien skaičiuojant arba naudojant savaitinį bandomąjį lapą. Holoalfabeto praktikasakiniai taip pat gali būti naudingi, nes juose yra 26 abėcėlės raidės:

Greita rudoji lapė peršoko tinginį šunį.

Penki bokso vedliai greitai pašoko.

Tėvai taip pat galima pasitelkti, kad paskatintumėte rašymo pratybas namuose; mažiems vaikams gali patikti piešti ir (arba) tapyti raštus (šlapiu teptuku ant sausų betoninių plokščių) ir praktikuoti raides - pasirūpinkite, kad tėvai turėtų "lapelius", kuriuose būtų nurodyta teisinga raidžių forma. Kai vaikai paauga, galima tikėtis, kad jie patys parašys savo vardus gimtadienio atvirukuose ir padėkos laiškuose; parašys pirkinių sąrašą; ves atostogų žurnalą.dienoraštis; albumas su etiketėmis; receptų rašymas. Įtikinkite tėvus ir globėjus, kaip svarbu, kad ši veikla būtų įdomi, ir visada pagirkite vaiką už pastangas.

Per pamokas , vaikams reikia suteikti galimybę rašyti, tačiau pripažįstant, kad ir kitos užrašymo formos padės jiems siekti rezultatų ir palaikyti savigarbą. parūpinkite abėcėlės juostelių ir žodžių bankų rašymui (rašybą aptarsime kitą savaitę):

Aa Bb Cc Dd Ee Fe Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

Tačiau taip pat įsitikinkite, kad yra ir kitų registravimo būdų, pvz:

• naudojant magnetofoną
• fotografuoti skaitmeniniu fotoaparatu ir pridėti tekstą.
• naudojant vaizdo kamerą
• įrašo darymas naudojant kompiuterį ir interneto kamerą.
• atsakymai žodžiu, pristatymai, vaidmenų žaidimai.
• kurti siužetinę lentą arba plakatą.
• informacijos įrašymas į lentelę.

Yra geros kokybės programinės įrangos, padedančios vaikams įrašinėti, pvz, Penfriend. Įvedus kelias raides, plaukiojančiame lange rodomas sąrašas žodžių, kuriuos, programos manymu, ketinate įvesti. Kiekvienas pasirinkimas pateikiamas kartu su funkciniu klavišu (nuo f1 iki f12), kurį galite paspausti, kad užbaigtumėte žodį. Taip nepatyrusiems rašytojams rašymas tampa daug greitesnis. Naudinga funkcija yra ta, kad programa ištaria kiekvieną įvestą raidę arba žodį, jei paspaudžiamas funkcinis klavišas.Pasiekus tašką, perskaitomas visas sakinys. Jei teksto blokas yra paryškintas, mokiniui bus perskaitytas visas sakinys. Žodžių juosta ir teksto pagalba taip pat. www.inclusive.co.uk

Sužinokite daugiau:

Šis e. biuletenio numeris pirmą kartą buvo paskelbtas 2008 m. vasario mėn.

Apie autorių: Linda Evans yra "SENCO savaitės" autorė. Prieš pradėdama dirbti leidykloje ji dirbo mokytoja, SENCO, patarėja ir inspektore. Dabar ji dirba laisvai samdoma rašytoja, redaktore ir neetatine koledžo dėstytoja.