विद्यार्थ्यांना सुवाच्यपणे आणि वाजवी रीतीने पटकन लिहिणे कठीण जाते, तेव्हा ते शाळेत त्यांचे लक्षणीय नुकसान करू शकते. SENCOs अतिरिक्त समर्थन कसे आयोजित करू शकतात ते आम्ही पाहतो

लेखन कौशल्य (भाग दोन)

लिहिण्यात अडचणी असलेल्या अनेक मुलांना डिस्लेक्सिया आणि/किंवा डिस्प्रॅक्सिया (विकासाच्या समन्वयातील अडचणी) - या परिस्थिती अनेकदा एकत्रितपणे उद्भवतात आणि मुलाच्या जीवनातील सर्व पैलूंवर परिणाम करतात, शाळेत आणि बाहेर दोन्ही. म्हणूनच, शाळा आणि सुरुवातीच्या वर्षांच्या सेटिंग्ज या महत्त्वाच्या क्षेत्रातील अडचणी ओळखण्यास सक्षम आहेत आणि आवश्यक तेथे योग्य हस्तक्षेप ठेवण्यास सक्षम आहेत.

अडचणी असलेल्या विद्यार्थ्यांकडे लक्ष द्या:

• फेकणे आणि पकडणे
• नृत्य/संगीत आणि हालचाल
• लहान वस्तू हाताळणे (विटा बांधणे, जिगसॉ)
• पोशाख घालणे/उघडणे<6
• कटलरी, कात्री, शासक, सेटस्क्वेअर वापरणे
• हस्ताक्षर
• स्वतःचे आणि त्यांचे कार्य व्यवस्थित करणे
• क्रमवारी
• लॅटरॅलिटी (उजवीकडून डावीकडे जाणून घेणे)
• एकाधिक सूचनांचे अनुसरण करणे.

मोटर समन्वयातील अडचणी असलेल्या विद्यार्थ्‍यांना सुद्धा खराब मुद्रा आणि मर्यादित शरीर जागरूकता असू शकते, ते अस्ताव्यस्तपणे हलतात आणि अनाड़ी दिसतात; वाढीच्या वाढीनंतर हे विशेषतः लक्षात येऊ शकते. ते इतर मुलांपेक्षा अधिक सहजपणे थकू शकतात. जोपर्यंत लेखनाचा संबंध आहे, शिक्षकांनी याचा विचार करणे आवश्यक आहे:

• विद्यार्थ्याचे बसलेलेस्थिती: मजल्यावरील दोन्ही पाय, टेबल/खुर्चीची उंची योग्य, तिरकस लेखन पृष्ठभाग
• टेबलावर कागद/पुस्तक घसरणे टाळण्यासाठी मदत करू शकते; लिहिण्यासाठी 'कुशन' प्रदान करणे ही मदत होऊ शकते - जुने मासिक, वापरलेले कागद एकत्र स्टेपल केलेले, इ
• लेखन अंमलबजावणी - पकड (वेगवेगळ्या आकाराचे पेन/पेन्सिल आणि विविध प्रकारचे 'ग्रिप' वापरून पहा उपलब्ध फॉर्म LDA इ.); हार्ड-टिप्ड पेन्सिल किंवा पेनचा वापर टाळा
• हस्ताक्षराचे नमुने आणि अक्षरे बनवण्याचा सराव करण्यासाठी संधी उपलब्ध करून द्या
• लिहिण्यासाठी सरळ रेषा प्रदान करा
• आवश्यक लिखाण मर्यादित करा − रेडी-प्रिंटेड शीट्स किंवा रेकॉर्डिंगचे पर्यायी माध्यम प्रदान करणे
• ओव्हरले आणि क्लिकर ग्रिड्स वापरून
• कीबोर्ड कौशल्ये शिकवणे.

वापरण्यासाठी बरेच प्रकाशित प्रोग्राम उपलब्ध आहेत विद्यार्थ्यांच्या गटांसह ज्यांना समन्वय कौशल्य विकसित करण्यासाठी अतिरिक्त मदतीची आवश्यकता आहे. SEN समन्वयक फाइल अंक 26 मध्ये, वेंडी अॅशने शाळेत वापरलेल्या 'फन फिट' प्रोग्रामचे वर्णन केले आहे. कार्यक्रमाची रचना SENCO द्वारे आयोजित आणि देखरेख करण्यासाठी केली गेली आहे, परंतु प्रत्यक्षात TAs द्वारे वितरित केली जाते, बहुतेक शाळांमध्ये आढळणारी उपकरणे आणि उपकरणे वापरून.

रचना लवचिक आहे, सत्रे सुमारे 20 मिनिटे टिकतात आणि प्रत्येक आठवड्यात तीन किंवा चार वेळा आयोजित केले जाते - अनेकदा 'ब्रेकफास्ट क्लब' चा भाग म्हणून. संबोधित कौशल्यांमध्ये एकूण मोटर कौशल्ये समाविष्ट आहेत जसे की बॉल कौशल्ये;शिल्लक; उडी मारणे; उडी मारणे सरपटणारा; वगळणे; आणि सूक्ष्म मोटर कौशल्ये जसे की लहान वस्तू पकडणे आणि हाताळणे; डोळा-हात समन्वय; दोन्ही हात एकत्र वापरणे.

अक्षरांची निर्मिती हे कौशल्य विकासाचे एक अतिशय विशिष्ट क्षेत्र आहे आणि सरावासाठी संधी उपलब्ध करून देणे − याला कष्टाचे काम न करता − हा उपायाचा भाग असू शकतो.

परिशुद्धता अध्यापन हे वितरित सरावाचे उत्तम उदाहरण आहे आणि त्यात मूल किती b आणि d शब्द यशस्वीरित्या लिहू शकते हे पाहण्यासाठी दररोज एक मिनिटाचा व्यायाम यासारख्या व्यायामाचा समावेश असू शकतो. या प्रकारचा व्यायाम मुलास त्वरित अभिप्राय प्रदान करतो आणि नेहमी यशावर लक्ष केंद्रित करतो. दैनंदिन मोजणी करून किंवा साप्ताहिक प्रोब शीट वापरून प्रगतीचे सहज निरीक्षण केले जाऊ शकते. होलोअल्फाबेट वाक्यांचा सराव करणे देखील उपयुक्त ठरू शकते, कारण यामध्ये वर्णमालेतील 26 अक्षरे आहेत:

त्वरित तपकिरी कोल्ह्याने आळशी कुत्र्यावर उडी मारली.

पाच बॉक्सिंग जादूगारांनी पटकन उडी मारली.

पालकांना घरी लिहिण्याच्या सरावाला प्रोत्साहन देण्यासाठी देखील सूचीबद्ध केले जाऊ शकते; लहान मुले, ड्रॉइंग/पेंटिंग पॅटर्नचा आनंद घेऊ शकतात (कोरड्या काँक्रीटच्या स्लॅबवर एक ओला पेंटब्रश) आणि अक्षरांचा सराव - पालकांकडे योग्य रचना दर्शविणारी ‘क्रिब शीट’ असल्याची खात्री करा. जसजसे मुले मोठी होतात तसतसे त्यांनी वाढदिवसाच्या कार्डमध्ये स्वतःचे नाव लिहावे आणि धन्यवाद नोट्स लिहिण्याची अपेक्षा केली जाऊ शकते; खरेदी सूची लिहा; सुट्टीची डायरी ठेवा; लेबल असलेली स्क्रॅपबुक बनवानोंदी; पाककृती लिहा. या क्रियाकलापांना मनोरंजक बनवण्याचे महत्त्व पालकांवर आणि काळजी घेणार्‍यांवर बिंबवा आणि नेहमी प्रयत्न केल्याबद्दल मुलाचे कौतुक करा.

धड्यांमध्ये , मुलांना लिहिण्याची संधी देणे आवश्यक आहे, परंतु हे ओळखून रेकॉर्डिंगचे इतर प्रकार त्यांना साध्य करण्यात आणि आत्मसन्मान राखण्यासाठी मदत करतील. लिहिण्यासाठी अक्षरांच्या पट्ट्या आणि शब्द बँक द्या (आम्ही पुढील आठवड्यात स्पेलिंग पाहू):

Aa Bb Cc Dd Ee Fe Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn ​​Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

परंतु रेकॉर्डिंगचे इतर मार्ग आहेत याची देखील खात्री करा, उदा:

• टेप रेकॉर्डर वापरणे
• डिजिटलसह फोटो घेणे कॅमेरा आणि मजकूर जोडणे
• व्हिडिओ कॅमेरा वापरून
• कॉम्प्युटर आणि वेब कॅम वापरून रेकॉर्डिंग करणे
• मौखिक उत्तरे, सादरीकरणे, भूमिका बजावणे
• बनवणे स्टोरीबोर्ड किंवा पोस्टर
• सारणीमध्ये माहिती रेकॉर्ड करणे.

लहान मुलांना रेकॉर्ड करण्यात मदत करण्यासाठी चांगल्या दर्जाच्या सॉफ्टवेअरची निवड आहे, उदा. पेनफ्रेंड. एक म्हणून काही अक्षरे टाईप केली जातात, शब्दांच्या फ्लोटिंग विंडोमध्ये एक सूची दिसते जी प्रोग्रामला वाटते की तुम्ही टाइप करणार आहात. प्रत्येक निवड फंक्शन की (f1 ते f12) सोबत सूचीबद्ध केली आहे जी तुम्ही शब्द पूर्ण करण्यासाठी दाबू शकता. हे अननुभवी टायपिस्टसाठी अधिक जलद टायपिंग करते. एक उपयुक्त वैशिष्ट्य म्हणजे ते प्रत्येक अक्षर टाईप केल्यावर किंवा फंक्शन की दाबल्यास शब्द बोलेल. एकदा पूर्णविराम मिळाला की संपूर्णवाक्य वाचले जाते. जर मजकूराचा एक ब्लॉक हायलाइट केला असेल तर ते सर्व विद्यार्थ्यांसाठी वाचले जाईल. वर्डबार आणि मजकूर मदत देखील पहा. www.inclusive.co.uk

अधिक जाणून घ्या:

हा ई-बुलेटिन अंक प्रथम प्रकाशित झाला होता. फेब्रुवारी 2008

लेखकाबद्दल: लिंडा इव्हान्स SENCO वीकच्या लेखिका आहेत. प्रकाशन विश्वात सामील होण्यापूर्वी ती शिक्षिका/सेनको/सल्लागार/निरीक्षक होती. ती आता फ्रीलान्स लेखिका, संपादक आणि अर्धवेळ कॉलेज ट्यूटर म्हणून काम करते.