وقتی دانش‌آموزان برای نوشتن سریع و خوانا و معقول مشکل دارند، می‌تواند به طور قابل‌توجهی به آنها در مدرسه آسیب برساند. ما به این نگاه می‌کنیم که چگونه SENCO می‌تواند پشتیبانی بیشتری را سازماندهی کند

مهارت‌های نوشتاری (قسمت دوم)

بسیاری از کودکان با مشکلات نوشتن دارای نارساخوانی و/یا دیسپراکسی (مشکلات هماهنگی رشدی) - این شرایط اغلب با هم اتفاق می‌افتند و همه جنبه‌های زندگی کودک را چه در مدرسه و چه در خارج از آن تحت تأثیر قرار می‌دهند. بنابراین بسیار مهم است که مدارس و محیط‌های سال‌های اولیه بتوانند مشکلات را در این زمینه مهم شناسایی کنند و در صورت لزوم مداخلات مناسب را انجام دهند.

مراقب دانش‌آموزانی باشید که در موارد زیر مشکل دارند:

• پرتاب کردن و گرفتن
• رقص/موسیقی و حرکت
• دستکاری اشیاء کوچک (آجر ساختمانی، اره منبت کاری اره مویی)
• لباس پوشیدن/برهنه شدن
• استفاده از کارد و چنگال، قیچی، خط کش، مربع
• دست خط
• سازماندهی خود و کارشان
• توالی
• جانبی (شناخت چپ از راست)
• پیروی از دستورالعمل های متعدد.

دانش آموزانی که مشکلات هماهنگی حرکتی دارند همچنین ممکن است وضعیت بدنی نامناسب و آگاهی محدودی از بدن داشته باشند، حرکتی ناشیانه داشته باشند و به نظر دست و پا چلفتی به نظر برسند. این می تواند به ویژه پس از یک جهش رشد قابل توجه باشد. آنها همچنین ممکن است راحت تر از سایر کودکان خسته شوند. تا جایی که به نوشتن مربوط می شود، معلمان باید به این موارد فکر کنند:

• نشستن دانش آموزموقعیت: هر دو پا روی زمین، ارتفاع میز/صندلی مناسب، سطح نوشتاری شیبدار ممکن است کمک کند
• به چسباندن کاغذ/کتاب به میز برای جلوگیری از لیز خوردن کمک کند. تهیه یک "کوسن" برای نوشتن می تواند کمک کننده باشد - یک مجله قدیمی، کاغذ استفاده شده به هم متصل شده و غیره فرم موجود LDA و غیره)؛ از استفاده از مداد یا خودکار با نوک سخت خودداری کنید
• فرصت هایی برای تمرین الگوهای دستخط و شکل گیری حروف فراهم می کند
• ارائه خطوطی برای صاف نگه داشتن نوشتن
• محدود کردن میزان نوشتن مورد نیاز - ارائه برگه های آماده چاپ شده یا ابزارهای جایگزین برای ضبط
• با استفاده از پوشش ها و شبکه های کلیکگر
• آموزش مهارت های صفحه کلید.

برنامه های منتشر شده زیادی برای استفاده در دسترس هستند. با گروه‌هایی از دانش‌آموزانی که برای توسعه مهارت‌های هماهنگی به کمک بیشتری نیاز دارند. در شماره 26 فایل هماهنگ‌کننده‌های SEN، وندی اش برنامه «Fun Fit» را که در مدرسه از آن استفاده می‌کرد، بسیار تاثیرگذار توصیف کرد. این برنامه به گونه‌ای طراحی شده است که توسط SENCO سازماندهی و نظارت شود، اما در واقع توسط TA ارائه می‌شود، با استفاده از نوع تجهیزات و دستگاه‌هایی که در اکثر مدارس یافت می‌شود.

ساختار انعطاف‌پذیر است و جلسات آن حدود 20 دقیقه به طول می‌انجامد. سه یا چهار بار در هفته - اغلب به عنوان بخشی از "باشگاه صبحانه" برگزار می شود. مهارت های مورد بررسی شامل مهارت های حرکتی درشت مانند مهارت های توپ می شود.تعادل؛ پریدن؛ پریدن؛ تاختن پرش؛ و مهارت های حرکتی ظریف مانند نگه داشتن و دستکاری اشیاء کوچک. هماهنگی چشم و دست؛ استفاده از هر دو دست با هم.

تشکیل حروف زمینه بسیار خاصی از رشد مهارت است و ایجاد فرصت هایی برای تمرین - بدون اینکه آن را به یک کار طاقت فرسا تبدیل کند - می تواند بخشی از راه حل باشد.

دقت آموزش نمونه خوبی از تمرین توزیع شده است و ممکن است شامل تمرین هایی مانند یک تمرین روزانه یک دقیقه ای باشد تا ببیند کودک چند کلمه b و d می تواند با موفقیت بنویسد. این نوع تمرین بازخورد فوری به کودک می دهد و همیشه بر موفقیت تمرکز دارد. با حفظ شمارش روزانه یا با استفاده از برگه پروب هفتگی می توان پیشرفت را به راحتی کنترل کرد. تمرین جملات هولوالفبا نیز می تواند مفید باشد، زیرا این جملات حاوی 26 حرف الفبا هستند:

روباه قهوه ای سریع از روی سگ تنبل پرید.

پنج جادوگر بوکس به سرعت پریدند.

والدین همچنین می توانند برای تشویق تمرین نوشتن در خانه استخدام شوند. کودکان خردسال، می‌توانند از طراحی/نقاشی الگوها (یک قلم موی خیس روی صفحات بتنی خشک) و تمرین حروف لذت ببرند - مطمئن شوید که والدین یک «ورقه تخت» دارند که شکل صحیح را نشان می‌دهد. همانطور که کودکان بزرگتر می شوند، می توان از آنها انتظار داشت که نام خود را در کارت های تولد و یادداشت های تشکر بنویسند. نوشتن لیست خرید؛ خاطرات تعطیلات را نگه دارید؛ یک دفترچه با برچسب درست کنیدورودی های؛ دستور العمل ها را بنویسید اهمیت سرگرم کننده کردن این فعالیت ها را بر والدین و مراقبان متذکر شوید و همیشه کودک را به خاطر تلاش خود تحسین کنید.

در درس ها ، به کودکان باید فرصت هایی برای نوشتن داده شود، اما با درک این موضوع که سایر اشکال ضبط به آنها در دستیابی و حفظ عزت نفس کمک می کند. نوارهای الفبا و بانک کلمات را برای نوشتن ارائه دهید (ما هفته آینده به املای آن نگاه خواهیم کرد):

Aa Bb Cc Dd Ee Fe Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn ​​Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

اما همچنین مطمئن شوید که راه های دیگری برای ضبط وجود دارد، به عنوان مثال:

• استفاده از ضبط صوت
• عکس گرفتن با دیجیتال دوربین و افزودن متن
• با استفاده از دوربین فیلمبرداری
• ایجاد ضبط با استفاده از کامپیوتر و وب کم
• پاسخ کلامی، ارائه، بازی نقش
• ساخت استوری برد یا پوستر
• ضبط اطلاعات در جدول.

مجموعه ای از نرم افزارهای با کیفیت خوب برای کمک به کودکان برای ضبط وجود دارد، به عنوان مثال Penfriend. به عنوان یک حروف کمی تایپ می شوند، لیستی در پنجره شناور کلماتی ظاهر می شود که برنامه فکر می کند شما می خواهید تایپ کنید. هر انتخاب همراه با کلید عملکرد (f1 تا f12) فهرست شده است که می توانید برای تکمیل کلمه آن را فشار دهید. این باعث می شود تایپ برای تایپیست های بی تجربه بسیار سریعتر شود. یک ویژگی مفید این است که هر حرف را هنگام تایپ کردن، یا در صورت فشار دادن کلید عملکرد کلمه را بیان می کند. هنگامی که یک نقطه به کل رسیدجمله خوانده می شود اگر بلوکی از متن برجسته شده باشد، همه آن را برای دانش‌آموز می‌خواند. به Wordbar و راهنمای متن نیز نگاه کنید. www.inclusive.co.uk

بیشتر بیاموزید:

این شماره بولتن الکترونیکی اولین بار در فوریه 2008

درباره نویسنده: لیندا ایوانز نویسنده هفته SENCO است. او قبل از پیوستن به دنیای نشر، معلم/SENCO/مشاور/بازرس بود. او اکنون به عنوان نویسنده آزاد، ویراستار و معلم خصوصی کالج کار می کند.