Atunci când elevii întâmpină dificultăți în a scrie lizibil și rezonabil de repede, acest lucru îi poate dezavantaja în mod semnificativ în școală. Vom analiza modul în care SENCO-urile pot organiza sprijin suplimentar.

Abilități de scriere (partea a doua)

Mulți copii cu dificultăți de scriere au dislexie și/sau dispraxie (dificultăți de dezvoltare a coordonării) - aceste afecțiuni apar adesea împreună și afectează toate aspectele vieții copilului, atât la școală, cât și în afara ei. Prin urmare, este vital ca școlile și mediile de educație timpurie să fie capabile să identifice dificultățile din acest domeniu important și să pună în aplicare măsuri adecvate pentru intervenții dacă este necesar.

Fiți atenți la elevii care au dificultăți cu:

• aruncarea și prinderea
• dans/muzică și mișcare
• manipularea obiectelor mici (cărămizi de construcție, puzzle)
• îmbrăcarea/dezbrăcarea
• folosind tacâmuri, foarfeci, riglă, rigla, pătrat.
• scris de mână
• să se organizeze pe ei înșiși și munca lor
• secvențiere
• lateralitate (cunoașterea stângii de la dreapta la stânga)
• urmarea mai multor instrucțiuni.

Elevii cu dificultăți de coordonare motorie pot avea, de asemenea, o postură proastă și o conștientizare limitată a corpului, mișcându-se stângaci și părând neîndemânatici; acest lucru poate fi deosebit de vizibil mai ales după un puseu de creștere. De asemenea, pot obosi mai ușor decât alți copii. În ceea ce privește scrisul, profesorii trebuie să se gândească la:

• poziția de ședere a elevului: ambele picioare pe podea, înălțimea potrivită a mesei/ scaunului, suprafața de scris înclinată poate fi de ajutor
• ancorarea hârtiei/cărții de masă pentru a evita alunecarea; poate fi de ajutor să oferiți o "pernă" pe care să scrieți - o revistă veche, hârtie uzată capsată, etc.
• instrumentul de scris - mânerul (încercați diferite mărimi de creion sau stilou și diferite tipuri de "mâner" disponibile la LDA etc.); evitați utilizarea unui creion sau stilou cu vârf dur
• oferirea de posibilități de exersare a modelelor de scriere de mână și a formării literelor
• furnizarea de linii pentru a menține scrisul drept
• limitarea cantității de scris necesare - furnizarea de foi gata tipărite sau de mijloace alternative de înregistrare
• utilizarea suprapunerilor și a grilelor Clicker
• predarea abilităților de tastatură.

Există o mulțime de programe publicate disponibile pentru a fi utilizate cu grupuri de elevi care au nevoie de ajutor suplimentar pentru a-și dezvolta abilitățile de coordonare. În numărul 26 din Dosarul coordonatorilor SEN, Wendy Ash a descris programul "Fun Fit" pe care l-a folosit în școală cu mare succes. Programul este conceput pentru a fi organizat și monitorizat de către SENCO, dar este de fapt livrat de către asistenții școlari, folosind tipul de echipamente și aparategăsite în majoritatea școlilor.

Structura este flexibilă, sesiunile durează aproximativ 20 de minute și au loc de trei sau patru ori pe săptămână - adesea în cadrul "clubului micului dejun". Abilitățile abordate includ abilități motorii grosiere, cum ar fi abilitățile de folosire a mingii, echilibrul, săriturile, țopăiala, galopul, săriturile și abilitățile motorii fine, cum ar fi ținerea și manipularea obiectelor mici, coordonarea ochi-mână și folosirea ambelor mâini împreună.

Formarea literelor este un domeniu foarte specific de dezvoltare a abilităților, iar oferirea de oportunități pentru exersare - fără a face din aceasta o corvoadă oneroasă - poate fi o parte a soluției.

Predarea de precizie este un bun exemplu de practică distribuită și poate include exerciții cum ar fi un exercițiu zilnic de un minut pentru a vedea câte cuvinte b și d poate scrie cu succes copilul. Acest tip de exercițiu îi oferă copilului un feedback instantaneu și se concentrează întotdeauna pe succes. Progresul poate fi ușor monitorizat prin ținerea unei numărători zilnice sau prin utilizarea unei fișe de sondaj săptămânale. Exersarea holoalfabetuluipropozițiile pot fi, de asemenea, utile, deoarece acestea conțin cele 26 de litere ale alfabetului:

Vulpea cea iute și brună a sărit peste câinele leneș.

Cei cinci vrăjitori de box au sărit repede.

Părinți pot fi, de asemenea, mobilizați pentru a încuraja exersarea scrisului acasă; copiii mici se pot bucura să deseneze/picteze modele (cu o pensulă umedă pe plăci de beton uscate) și să exerseze literele - asigurați-vă că părinții au o "foaie de scris" care să arate formarea corectă. Pe măsură ce copiii cresc, se poate aștepta ca ei să își scrie singuri numele în felicitările de ziua de naștere și în biletele de mulțumire, să scrie o listă de cumpărături, să țină o listă de vacanțăjurnal; faceți un album de amintiri cu însemnări etichetate; scrieți rețete. Insistați pe părinți și pe cei care se ocupă de copii asupra importanței de a face aceste activități distractive și de a lăuda întotdeauna copilul pentru efort.

În lecții , copiilor trebuie să li se ofere oportunități de a scrie, dar recunoscând că alte forme de înregistrare îi vor ajuta să obțină rezultate și să își mențină stima de sine. Oferiți benzi cu abecedar și bănci de cuvinte pentru scris (săptămâna viitoare ne vom ocupa de ortografie):

Aa Bb Cc Dd Ee Fe Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

Dar asigurați-vă, de asemenea, că există și alte modalități de înregistrare, de exemplu:

• utilizarea unui reportofon
• realizarea de fotografii cu o cameră digitală și adăugarea de text
• utilizarea unei camere video
• realizarea unei înregistrări cu ajutorul unui calculator și al unei camere web
• răspunsuri verbale, prezentări, jocuri de rol
• realizarea unui storyboard sau a unui poster
• înregistrarea informațiilor într-un tabel.

Există o selecție de software de bună calitate pentru a-i ajuta pe copii să înregistreze, de exemplu, Prieten de corespondență. Pe măsură ce se tastează câteva litere, în fereastra plutitoare apare o listă de cuvinte pe care programul crede că le veți tasta. Fiecare alegere este listată împreună cu tasta de funcție (f1 până la f12) pe care o puteți apăsa pentru a completa cuvântul. Acest lucru face ca tastarea să fie mult mai rapidă pentru cei care nu au experiență. O caracteristică utilă este că va rosti fiecare literă pe măsură ce este tastată sau cuvântul dacă este apăsată tasta de funcție.Odată ce se ajunge la un punct, se citește întreaga propoziție. Dacă un bloc de text este evidențiat, se va citi totul pentru elev. Uitați-vă la Wordbar și ajutor text la fel de bine. www.inclusive.co.uk

Aflați mai multe:

Acest număr al buletinului electronic a fost publicat pentru prima dată în februarie 2008.

Despre autor: Linda Evans este autoarea cărții SENCO Week. A fost profesoară/SENCO/consilier/inspector înainte de a intra în lumea editorială. În prezent, lucrează ca scriitoare independentă, editor și tutore universitar cu jumătate de normă.