학생들이 읽기 쉽고 합리적으로 빠르게 작성하는 데 어려움을 겪는 경우 학교에서 상당한 불이익을 받을 수 있습니다. 우리는 SENCO가 어떻게 추가 지원

쓰기 기술 을 구성할 수 있는지 살펴봅니다(2부)

쓰기 장애가 있는 많은 어린이들이 난독증 및/또는 실천장애 (발달 조정 장애) - 이러한 상태는 종종 함께 발생하며 학교와 외부 모두에서 아동의 삶의 모든 측면에 영향을 미칩니다. 따라서 학교와 유아 환경에서 이 중요한 영역의 어려움을 식별하고 필요한 경우 적절한 개입 을 시행할 수 있어야 합니다.

다음과 같은 문제가 있는 학생을 찾으십시오.

• 던지기와 잡기
• 춤/음악과 동작
• 작은 물건 다루기(벽돌 쌓기, 직소)
• 옷 입기/벗기
• 수저, 가위, 자, 정자 사용
• 손글씨
• 자신과 작업 정리
• 순서
• 측면성(오른쪽에서 왼쪽 알기)
• 여러 지침을 따릅니다.

운동 협응 장애 가 있는 학생은 자세가 좋지 않고 신체 인식이 제한되어 어색하게 움직이고 서투르게 보일 수 있습니다. 이것은 급성장 후에 특히 두드러질 수 있습니다. 그들은 또한 다른 아이들보다 더 쉽게 지칠 수 있습니다. 글쓰기에 관한 한 교사는 다음 사항에 대해 생각해야 합니다.

• 학생의 앉은 자세위치: 바닥에 두 발, 적절한 테이블/의자 높이, 경사진 필기면이 종이/책을 테이블에 고정하여 미끄러지는 것을 방지하는 데 도움이 될 수 있습니다.
• ; 글을 쓸 수 있는 '쿠션'을 제공하는 것이 도움이 될 수 있습니다 - 오래된 잡지, 스테이플러로 묶은 헌 종이 등
• 필기 도구 - 그립(다양한 크기의 펜/연필 및 다양한 유형의 '그립' 시도) 사용 가능한 양식 LDA 등); 끝이 뾰족한 연필이나 펜의 사용을 피함
• 손글씨 패턴과 글자 형성을 연습할 수 있는 기회 제공
• 계속해서 쓰기를 위한 줄 제공
• 필요한 글의 양 제한 − 미리 인쇄된 시트 또는 녹음의 대체 수단 제공
• 오버레이 및 클릭커 그리드 사용
• 키보드 기술 교육.

사용할 수 있는 게시된 프로그램이 많이 있음 조정 기술을 개발하기 위해 추가 도움이 필요한 학생 그룹과 함께. SEN Coordinators File 26호에서 Wendy Ash는 학교에서 큰 효과를 본 'Fun Fit' 프로그램에 대해 설명했습니다. 이 프로그램은 SENCO에서 조직하고 모니터링하도록 설계되었지만 실제로는 대부분의 학교에서 볼 수 있는 종류의 장비와 장치를 사용하여 TA가 제공합니다.

세션은 약 20분 동안 지속되며 매주 서너 번 - 종종 '조식 클럽'의 일부로 개최됩니다. 다루는 기술에는 볼 기술과 같은 대근육 운동 기술이 포함됩니다.균형; 점프; 호핑; 질주하다; 건너 뛰기; 작은 물체를 잡고 조작하는 것과 같은 소근육 운동 기술; 눈과 손의 협응; 양손을 함께 사용합니다.

문자 형성은 기술 개발의 매우 구체적인 영역이며 번거로운 일 없이 연습할 수 있는 기회를 제공하는 것이 해결책의 일부가 될 수 있습니다.

정밀도 교육은 분산 연습의 좋은 예이며 어린이가 얼마나 많은 b 및 d 단어를 성공적으로 쓸 수 있는지 확인하기 위해 매일 1분 연습과 같은 연습을 포함할 수 있습니다. 이러한 유형의 운동은 아이에게 즉각적인 피드백을 제공하고 항상 성공에 초점을 맞춥니다. 일일 카운트를 유지하거나 주간 프로브 시트를 사용하여 진행 상황을 쉽게 모니터링할 수 있습니다. 다음과 같은 26개의 알파벳 문자가 포함되어 있으므로 홀로알파벳 문장을 연습하는 것도 유용할 수 있습니다.

빠른 갈색 여우가 게으른 개를 뛰어넘었습니다.

다섯 명의 복싱 마법사가 빠르게 뛰어올랐습니다.

부모 도 집에서 쓰기 연습을 장려하기 위해 입대할 수 있습니다. 어린 아이들은 그림 그리기/그림 그리기(마른 콘크리트 슬래브에 젖은 붓) 및 글자 연습을 즐길 수 있습니다. 부모가 올바른 형태를 보여주는 '요람 시트'를 가지고 있는지 확인하십시오. 아이들이 나이가 들면서 생일 카드와 감사 편지에 자신의 이름을 쓸 것을 기대할 수 있습니다. 쇼핑 목록을 작성하십시오. 휴일 일기를 쓰십시오. 레이블이 있는 스크랩북 만들기항목; 레시피를 작성합니다. 부모와 보호자에게 이러한 활동을 재미있게 만들고 항상 자녀의 노력에 대해 칭찬하는 것의 중요성을 강조하십시오.

수업 에서 자녀에게 글을 쓸 기회가 주어져야 하지만 다음과 같은 인식이 있어야 합니다. 다른 형태의 기록은 그들이 자존감을 성취하고 유지하는 데 도움이 될 것입니다. 쓰기를 위한 알파벳 스트립과 단어 은행을 제공합니다(맞춤법은 다음 주에 살펴보겠습니다):

Aa Bb Cc Dd Ee Fe Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn ​​Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

그러나 다른 녹음 방법도 있는지 확인하십시오. 예:

• 테이프 레코더 사용
• 디지털 카메라 및 텍스트 추가
• 비디오 카메라 사용
• 컴퓨터와 웹캠을 사용하여 녹음하기
• 구두 답변, 프레젠테이션, 역할극
• 만들기 스토리보드나 포스터
• 표에 정보를 기록합니다.

펜프렌드 와 같이 아이들이 기록하는 데 도움이 되는 양질의 소프트웨어가 있습니다. 몇 글자만 입력하면 프로그램이 사용자가 입력할 것으로 생각하는 단어 목록이 플로팅 창에 나타납니다. 각 선택 항목은 단어를 완성하기 위해 누를 수 있는 기능 키(f1 ~ f12)와 함께 나열됩니다. 이것은 미숙한 타이피스트가 훨씬 빠르게 타이핑할 수 있도록 합니다. 유용한 기능은 입력되는 각 문자 또는 기능 키를 누르면 해당 단어를 음성으로 들려주는 것입니다. 전체 정지에 도달하면 전체문장이 읽힙니다. 텍스트 블록이 강조 표시되면 학생을 위해 모든 내용을 읽어줍니다. 워드바 와 텍스트 도움말 도 살펴보세요. www.inclusive.co.uk

자세히 알아보기:

이 e-게시판은 다음에 처음 게시되었습니다. 2008년 2월

저자 소개: Linda Evans는 SENCO Week의 저자입니다. 그녀는 출판계에 합류하기 전에 교사/SENCO/고문/검사관이었습니다. 그녀는 현재 프리랜서 작가, 편집자 및 시간제 대학 강사로 일하고 있습니다.