当学生发现难以清晰和合理地快速书写时，这可能使他们在学校处于明显的不利地位。 我们看一下SENCOs如何组织额外的支持

写作技巧 (第二部分)

许多有书写困难的儿童有 阅读障碍 和/或 障碍症 (发展协调困难）--这些情况往往同时发生，并影响到儿童生活的各个方面，包括在学校和外面。 因此，学校和早期教育机构能够识别这一重要领域的困难并采取适当的措施是至关重要的。 干预措施 在必要的情况下。

注意那些有困难的学生：

• 投掷和捕捉
• 舞蹈/音乐和运动
• 摆弄小物件（砌砖、拼图）。
• 穿衣/脱衣
• 使用刀具、剪刀、尺子、方块
• 笔迹
• 组织自己和自己的工作
• 测序
• 侧向性(认识左右)
• 遵循多个指令。

有运动协调困难的学生 他们也可能姿势不佳，身体意识有限，行动笨拙，看起来笨手笨脚；这种情况在成长过程中尤其明显。 他们也可能比其他孩子更容易疲劳。 就写作而言，教师需要考虑的是：

• 学生的坐姿：双脚着地，桌子/椅子高度合适，倾斜的书写面可能有帮助。
• 将纸张/书籍固定在桌子上，以避免滑落；提供一个可以写字的 "垫子"--旧杂志、订在一起的废纸等，都会有帮助。
• 书写工具--握把（尝试不同尺寸的笔/铅笔和各种类型的 "握把"，可从LDA等处获得）；避免使用硬头铅笔或钢笔。
• 提供机会练习书写模式和字母构成
• 提供线条以保持书写的正确性
• 限制所需的书写量 - 提供现成的打印纸或其他记录方式
• 使用覆盖层和Clicker网格
• 教授键盘技能。

有许多已公布的方案可用于需要额外帮助以发展协调技能的学生群体。 在《SEN协调员文件》第26期中，Wendy Ash描述了她在学校使用的 "Fun Fit "方案，效果很好。 该方案旨在由SENCO组织和监督，但实际上由TA提供，使用那种设备和仪器。在大多数学校发现。

结构很灵活，课程持续约20分钟，每周举行三或四次--通常是作为 "早餐俱乐部 "的一部分。 所涉及的技能包括粗大运动技能，如球技；平衡；跳跃；跳跃；奔跑；跳动；以及精细运动技能，如持有和操作小物品；眼手协调；双手并用。

字母的形成是一个非常具体的技能发展领域，提供练习的机会--不使其成为一项繁重的苦差事--可以是解决方案的一部分。

精确教学是分布式练习的一个很好的例子，可以包括一些练习，如每天进行一分钟的练习，看孩子能成功地写出多少个b和d字。 这种练习为孩子提供即时反馈，并始终关注成功。 通过每天的计数或使用每周的探测表，可以很容易地监测进展情况。 练习全能字母表句子也可以是有用的，因为这些句子包含26个字母：

敏捷的棕色狐狸跳过了懒惰的狗。

五个拳击巫师迅速跳了起来。

父母 随着儿童年龄的增长，他们可以在生日贺卡和感谢信中写下自己的名字；写下购物清单；保留一份假期报告。向父母和照顾者强调使这些活动变得有趣的重要性，并经常表扬孩子的努力。

在课程中 我们需要给孩子们提供写作的机会，但是要认识到其他形式的记录会帮助他们取得成就并保持自尊。 提供字母条和单词库用于写作（我们下周会看拼写）：

Aa Bb Cc Dd Ee Fe Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

但也要确保有其他的记录方式，例如：

• 使用录音机
• 用数码相机拍摄照片并添加文字
• 使用录像机
• 用电脑和网络摄像机进行录音
• 口头回答、演讲、角色扮演
• 制作故事板或海报
• 在一个表格中记录信息。

有一些高质量的软件可以帮助儿童进行记录，例如、 笔友。 当输入几个字母时，浮动窗口中会出现程序认为你要输入的单词列表。 每个选择都与你可以按的功能键（f1至f12）一起列出，以完成该单词。 这使得没有经验的打字员的打字速度大大加快。 一个有用的功能是，当输入每个字母时，它会说出该字母，如果按了功能键则会说出该单词。一旦到达句号，整个句子就会被读出来。 如果一个文本块被突出显示，它就会为学生读出所有的内容。 看看 词条 和 文字帮助 也是如此。www.inclusive.co.uk

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这期电子公告首次发表于2008年2月

关于作者： 琳达-埃文斯是《SENCO周》的作者。 在加入出版界之前，她曾是一名教师/SENCO/顾问/检查员。 她现在是一名自由撰稿人、编辑和兼职大学辅导员。