සිසුන්ට පැහැදිලිව සහ සාධාරණව ඉක්මනින් ලිවීමට අපහසු වූ විට, එය පාසැලේදී ඔවුන්ට සැලකිය යුතු අවාසියක් විය හැක. SENCO වලට අමතර සහයෝගයක් සංවිධානය කරන්නේ කෙසේදැයි අපි බලමු

ලිවීමේ කුසලතා (දෙවන කොටස)

ලිවීමේ අපහසුතා ඇති බොහෝ දරුවන්ට ඩිස්ලෙක්සියා සහ/හෝ ඩිස්ප්‍රැක්සියා (සංවර්ධන සම්බන්ධීකරණ දුෂ්කරතා) - මෙම තත්වයන් බොහෝ විට එකට ඇති වන අතර පාසලේදී සහ පිටතදී දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ සෑම අංශයකටම බලපායි. එබැවින් මෙම වැදගත් ප්‍රදේශයේ දුෂ්කරතා හඳුනා ගැනීමට පාසල් සහ මුල් වසර සැකසුම් වලට හැකි වීම සහ අවශ්‍ය අවස්ථාවලදී සුදුසු මැදිහත්වීම් ක්‍රියාත්මක කිරීම අත්‍යවශ්‍ය වේ.

දුෂ්කරතා ඇති සිසුන් ගැන විමසිලිමත් වන්න:

• විසි කිරීම සහ ඇල්ලීම
• නැටුම්/සංගීතය සහ චලනය
• කුඩා වස්තූන් හැසිරවීම (ගඩොල් තැනීම, ජිග්සෝ)
• ඇඳුම් ඇඳීම/ඇඳුම් ගැලවීම<6
• කට්ලරි, කතුරු, පාලකය, කට්ටල
• අත් අකුරු භාවිතා කිරීම
• තමන් සහ ඔවුන්ගේ වැඩ සංවිධානය කිරීම
• අනුක්‍රමණය කිරීම
• පාර්ශ්විකත්වය (වමේ සිට දකුණ දැන ගැනීම)
• බහුවිධ උපදෙස් අනුගමනය කිරීම.

මෝටර් සම්බන්ධීකරණ අපහසුතා ඇති සිසුන් දුර්වල ඉරියව් සහ සීමිත ශරීර දැනුවත් භාවය, අපහසුවෙන් ගමන් කිරීම සහ අවුල් සහගත බව පෙනේ; වර්ධන වේගයකින් පසුව මෙය විශේෂයෙන් සැලකිය හැකිය. ඔවුන් අනෙක් දරුවන්ට වඩා පහසුවෙන් වෙහෙසට පත් විය හැකිය. ලිවීම සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ගුරුවරුන් සිතිය යුත්තේ:

• ශිෂ්‍යයාගේ වාඩිවීමපිහිටීම: පාද දෙකම බිම, මේසය/පුටු උස සුදුසු, බෑවුම් සහිත ලිවීමේ මතුපිට උපකාර විය හැක
• ලිස්සා යාම වළක්වා ගැනීම සඳහා කඩදාසි/පොත මේසයට නැංගුරම් ලෑම; ලිවීමට 'කුෂන්' ලබා දීම උපකාරයක් විය හැක - පැරණි සඟරාවක්, භාවිතා කරන ලද කඩදාසි, ආදිය
• ලේඛන උපකරණය - ග්‍රහණය (විවිධ ප්‍රමාණයේ පෑන/පැන්සල් සහ විවිධ වර්ගයේ 'ග්‍රිප්' උත්සාහ කරන්න ලබා ගත හැකි ආකෘති පත්රය LDA ආදිය); තද තුඩ සහිත පැන්සලක් හෝ පෑනක් භාවිතයෙන් වළකින්න
• අත් අකුරු රටා පුරුදු කිරීමට සහ අකුරු සැකසීමට අවස්ථා සලසා දීම
• කෙලින් ලිවීමට රේඛා සැපයීම
• අවශ්‍ය ලිවීම් ප්‍රමාණය සීමා කිරීම − සූදානම් මුද්‍රිත පත්‍ර හෝ පටිගත කිරීමේ විකල්ප ක්‍රම සැපයීම
• උඩැතිරි සහ Clicker ග්‍රිඩ් භාවිතයෙන්
• යතුරු පුවරු කුසලතා ඉගැන්වීම.

භාවිතා කිරීම සඳහා ප්‍රකාශිත වැඩසටහන් රාශියක් තිබේ. සම්බන්ධීකරණ කුසලතා වර්ධනය කිරීමට අමතර උපකාර අවශ්‍ය සිසුන් කණ්ඩායම් සමඟ. SEN සම්බන්ධීකාරක ගොනු නිකුතුව 26 හි, වෙන්ඩි ඈෂ් පාසලේදී භාවිතා කළ ‘විනෝද යෝග්‍යතා’ වැඩසටහන විශිෂ්ට ලෙස විස්තර කළාය. වැඩසටහන SENCO විසින් සංවිධානය කිරීමට සහ අධීක්ෂණය කිරීමට සැලසුම් කර ඇත, නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම TAs විසින් බෙදා හරිනු ලැබේ, බොහෝ පාසල්වල ඇති උපකරණ සහ උපකරණ භාවිතා කරයි.

ව්‍යුහය නම්‍යශීලී වන අතර, සැසි විනාඩි 20 ක් පමණ පවතින අතර ඒවා වේ. සෑම සතියකම තුන් හතර වතාවක් පවත්වනු ලැබේ - බොහෝ විට 'උදෑසන සමාජයේ' කොටසක් ලෙස. ආමන්ත්‍රණය කරන ලද කුසලතාවලට පන්දු කුසලතා වැනි දළ මෝටර් කුසලතා ඇතුළත් වේ;ශේෂය; පැනීම; පැනීම; galloping; මඟ හැරීම; කුඩා වස්තු රඳවා තබා ගැනීම සහ හැසිරවීම වැනි සියුම් මෝටර් කුසලතා; අක්ෂි-අත් සම්බන්ධීකරණය; අත් දෙකම එකට භාවිතා කිරීම.

අකුරු සෑදීම නිපුණතා සංවර්ධනයේ ඉතා නිශ්චිත ක්ෂේත්‍රයක් වන අතර පුහුණුවීම් සඳහා අවස්ථා ලබා දීම - එය වෙහෙසකර කාර්යයක් නොකර - විසඳුමේ කොටසක් විය හැකිය.

නිරවද්‍යතාවය ඉගැන්වීම බෙදාහැරීමේ ව්‍යායාමයට හොඳ උදාහරණයක් වන අතර දරුවාට සාර්ථකව ලිවිය හැකි b සහ d වචන කීයක් බැලීමට විනාඩියක දෛනික ව්‍යායාමයක් වැනි අභ්‍යාස ඇතුළත් විය හැක. මෙම ආකාරයේ ව්යායාම මගින් දරුවාට ක්ෂණික ප්රතිපෝෂණ ලබා දෙන අතර සෑම විටම සාර්ථකත්වය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. දෛනික ගණන් කිරීම හෝ සතිපතා පරීක්ෂණ පත්‍රිකාවක් භාවිතා කිරීමෙන් ප්‍රගතිය පහසුවෙන් නිරීක්ෂණය කළ හැක. මේවායේ හෝඩියේ අකුරු 26 අඩංගු වන බැවින් හොලෝඅල්ෆබෙට් වාක්‍ය අභ්‍යාස කිරීමද ප්‍රයෝජනවත් විය හැක:

ඉක්මන් දුඹුරු නරියා කම්මැලි බල්ලා උඩින් පැන්නේය.

දෙමව්පියන් ගෙදරදී ලිවීමේ පුහුණුව දිරිමත් කිරීමට ද බඳවා ගත හැකිය; කුඩා දරුවන්ට, චිත්‍ර ඇඳීම/පින්තාරු කිරීමේ රටා (වියළි කොන්ක්‍රීට් ස්ලැබ් මත තෙත් තීන්ත බුරුසුවක්) සහ අකුරු අභ්‍යාස කිරීම භුක්ති විඳිය හැකිය - නිවැරදි සැකැස්ම පෙන්වන ‘ක්‍රයිබ් ෂීට්’ දෙමාපියන් සතුව ඇති බවට වග බලා ගන්න. දරුවන් වයසින් වැඩෙත්ම ඔවුන් උපන් දින කාඩ්පත්වල ඔවුන්ගේම නම් ලිවීමට සහ ස්තුති සටහන් කිරීමට බලාපොරොත්තු විය හැක. සාප්පු ලැයිස්තුවක් ලියන්න; නිවාඩු දිනපොතක් තබා ගන්න; ලේබල් සහිත සීරීම් පොතක් සාදන්නඇතුළත් කිරීම්; වට්ටෝරු ලියන්න. මෙම ක්‍රියාකාරකම් විනෝදජනක කර ගැනීමේ වැදගත්කම දෙමාපියන්ට සහ රැකබලා ගන්නන් කෙරෙහි පැහැදීමක් ඇති කර, සෑම විටම උත්සාහය ගැන දරුවාට ප්‍රශංසා කරන්න.

පාඩම් වලදී, දරුවන්ට ලිවීමට අවස්ථා ලබා දිය යුතු නමුත්, එය හඳුනාගෙන වෙනත් ආකාරයේ පටිගත කිරීම් ඔවුන්ට ආත්ම අභිමානය සාක්ෂාත් කර ගැනීමට සහ පවත්වා ගැනීමට උපකාරී වේ. ලිවීම සඳහා අක්ෂර පටි සහ වචන බැංකු සපයන්න (අපි ලබන සතියේ අක්ෂර වින්‍යාසය දෙස බලමු):

Aa Bb Cc Dd Ee Fe Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn ​​Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

නමුත් පටිගත කිරීමේ වෙනත් ක්‍රම ඇති බව සහතික කරන්න, උදා:

• ටේප් රෙකෝඩරයක් භාවිතයෙන්
• ඩිජිටල් සමඟ ඡායාරූප ගැනීම කැමරාව සහ පෙළ එකතු කිරීම
• වීඩියෝ කැමරාවක් භාවිතයෙන්
• පරිගණක සහ වෙබ් කැමරාවක් භාවිතයෙන් පටිගත කිරීමක්
• වාචික පිළිතුරු, ඉදිරිපත් කිරීම්, භූමිකාව රඟ දැක්වීම
• ස්ටෝරිබෝඩ් හෝ පෝස්ටරය
• වගුවක තොරතුරු පටිගත කිරීම.

දරුවන්ට පටිගත කිරීමට උපකාර කිරීම සඳහා හොඳ තත්ත්වයේ මෘදුකාංග තෝරාගැනීමක් ඇත, උදා, පෙන්ෆ්‍රෙන්ඩ්. ලෙස අකුරු කිහිපයක් ටයිප් කර ඇත, ඔබ ටයිප් කිරීමට යන්නේ යැයි වැඩසටහන සිතන වචන ලැයිස්තුවක් පාවෙන කවුළුවේ දිස්වේ. සෑම තේරීමක්ම ඔබට වචනය සම්පූර්ණ කිරීමට එබිය හැකි ක්‍රියාකාරී යතුර (f1 සිට f12 දක්වා) සමඟ ලැයිස්තුගත කර ඇත. මෙය අද්දැකීම් අඩු යතුරු ලියනකරුවන් සඳහා ටයිප් කිරීම ඉතා ඉක්මන් කරයි. ප්‍රයෝජනවත් අංගයක් නම්, එය ටයිප් කරන විට එක් එක් අකුර හෝ ක්‍රියාකාරී යතුර එබූ විට වචනය කථා කරයි. සම්පූර්ණ නැවතුමකට ළඟා වූ පසු සමස්තයවාක්යය කියවනු ලැබේ. පෙළ කොටස උද්දීපනය කළහොත් එය ශිෂ්‍යයා සඳහා සියල්ල කියවනු ඇත. Wordbar සහ text help ද බලන්න. www.inclusive.co.uk

තවත් දැනගන්න:

මෙම විද්‍යුත් බුලටින් නිකුතුව ප්‍රථමයෙන් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද්දේ පෙබරවාරි 2008

කර්තෘ ගැන: Linda Evans SENCO Week හි කතුවරියයි. ඇය ප්‍රකාශන ලෝකයට සම්බන්ධ වීමට පෙර ගුරුවරියක්/සෙන්කෝ/උපදේශිකාවක්/පරීක්ෂකවරියක් වූවාය. ඇය දැන් නිදහස් ලේඛිකාවක්, සංස්කාරකවරියක් සහ අර්ධකාලීන විද්‍යාල උපදේශකවරියක් ලෙස කටයුතු කරයි.