Орта мектеп - үлкен өсу мен даму уақыты; дегенмен, бұл сонымен қатар көптеген құрдастар арасындағы жанжалдар, ата-аналармен қақтығыстар және өзіммен қақтығыстар болатын эмоционалды күйзеліс уақыты. Орта мектеп оқушыларының әлеуметтік дағдылары мен мінез-құлқының дамуына бастауыш сынып оқушыларына қарағанда басқаша көзқарас қажет. Мектеп кеңесшісі және жасөспірімнің анасы ретінде орта мектеп оқушыларының жанжалдарды шешу дағдыларын дамытуға арналған ұсыныстарым бар.

1. Тыңдауды үйретіңіз

Тыңдау - естуден де артық. Біз үйрену, түсіну және ләззат алу үшін тыңдаймыз. Тыңдау рефлексиялық және белсенді дағдыларды қажет етеді. Белсенді және рефлексиялық тыңдау ақыл мен дененің қатысуын талап етеді. Студенттер классикалық телефон ойынын ойнау арқылы осы дағдыларды жаттықтыра алады, онда студенттер қатары басында басталған сөйлемнің соңында адам еститінін көру үшін сызық бойынша сыбырлап айтылатын сөйлемді бөлісуі керек. Тағы бір ұнайтыны - тыңдау дағдыларын қалыптастырып қана қоймай, сонымен қатар орта мектеп жылдарында үлкен өзгерістерге ұшырайтын мидың атқарушы қызметін қалыптастыратын Memory Master.

2. Оларға жанжалдың табиғи екенін түсінуге көмектесіңіз

Оқушылар жанжалдың табиғи түрде болатынын түсіну маңызды, өйткені біздің әрқайсымыздың өз ойларымыз, нұсқаларымыз, мәдениеттеріміз және идеяларымыз бар.әрқашан сәйкес келе бермейді. Біз студенттерге қақтығыстарды сындарлы ететін дағдыларды дамытуға бағыттағымыз келеді. Қақтығысты ненің деструктивті ететіні және конструктивті ететін қақтығысты азайтатыны туралы нақты үйреткеннен кейін зерттеу үшін қарапайым рөлдік ойындарды пайдаланыңыз. Осы салыстырмалы нақты сценарийлерде студенттерге деструктивті жанжалды күшейтуді пайдалану тапсырмасы беріледі, ал басқа оқушыларға конструктивті жанжалды азайту тапсырмасы беріледі.

3. Оны салыстырмалы етіңіз

Орта мектеп оқушылары кез келген нұсқаулықтан көп нәрсе алу үшін айналысуы керек; сондықтан сіз үйрететін қақтығыстар мен сіз құратын қақтығыстарды шешу жолдары олармен байланысты болуы керек. Қақтығыстарды шешу, ойындар мен әрекеттер туралы сабақтарыңызда нақты өмірдегі қақтығыстар қамтылғанына көз жеткізіңіз. Студенттерді рөлдік ойындар арқылы күнделікті күресетін гипотетикалық қақтығыс сценарийлерінің тізімін толтыруға тарту.

4. Оларға тыныштандыру дағдыларын үйретіңіз

Қақтығыс кезінде миды амигдала басқарады, мидың қауіпсіздік дабылы жүйесі. Студенттер жауап бермес бұрын тыныштық пен жанжалдан қашық болуды үйренуі өте маңызды, сондықтан олар бүкіл миымен жауап бере алады. Терең тыныс алу, жерге қосу және басқа әдістер студенттер үшін оқу үшін жанжалды басқарудың маңызды бөлігі болып табыладыжәне белсенді түрде жаттығады.

5. Оларға эмоцияларды қалай анықтауға және белгілеуге болатындығын үйретіңіз

Көбінесе жасөспірімдер қақтығыс сәтінде бастан кешіретін эмоцияны анықтауға тырысады, сондықтан жанжалға жауап түсініксіз болуы мүмкін. Жасөспірімдер қақтығысқа қатысты эмоцияларды анықтау және белгілеу үшін қажетті дағдыларға ие болған кезде, олар конструктивті жауаптарды жақсы қабылдайды. Музыкамен эмоционалды сәйкестендіруге үйрету - жасөспірімдерді терең қызықтырудың тамаша тәсілі. Музыкалық ойын жасаңыз. Сіз танымал музыканы ойнай аласыз, содан кейін тудыратын эмоциялар түрлерін бөлісе аласыз немесе осы тамаша ән жазу ойынын көре аласыз!

6. Оларға ойлануға көмектесіңіз

Рефлексия - жанжал, өзіңіз туралы және алдағы уақытта не қажет екендігі туралы сұрақтар қою уақыты. Оқушылармен жағажай добы арқылы қарапайым ойындар ойнаймын. Алдымен жағажайдағы допқа өзін-өзі көрсету сұрақтарын жазыңыз, содан кейін оны лақтырып тастаңыз. Допты басқа оқушыға лақтырмас бұрын оқушы өзін-өзі рефлексия сұрағын оқиды, содан кейін оған жауап береді. Бұл өзін-өзі рефлексия сұрақтары тым жеке емес екеніне көз жеткізіңіз, өйткені орта мектеп оқушылары топтарда ақпаратты ашуға сенімділікпен күреседі.

7. Оларға агрессивті емес, батыл болуға көмектесіңіз

Жасөспірімдер өз ойын дұрыс жеткізе алмай қиналады, бұл көбінесе студенттер арасындағы жанжалдың себебі болып табылады. Белсенді және сенімді анықтауға арналған қызықты әрекетҚұрбыларымен қақтығыстарға немқұрайлы жауап беру Орталықтың төрағасы болып табылады. Жасөспірімдерге адамның орындықтан қозғалуына сендіруге тырысу үшін оларға қалай әрекет ету керектігін (сертивті, агрессивті, пассивті) көрсететін кейіпкер қағазын беріңіз. Тіл және физикалық жанасу туралы нақты ережелер жасаңыз.

8. Бейвербалды тіл дағдыларын қалыптастыру

Дене тілі мен бейвербалды ым-ишара қарым-қатынас үшін өте маңызды. Бұл белгілерді қате түсіндіру көбінесе үлкен қақтығыстың бөлігі болып табылады. Вербалды емес тілді тану қақтығыстарды шешудің маңызды дағдысы болып табылады. Пантомима және мимика әрекеттері вербалды емес тілді зерттеудің ең сүйікті әдістерінің бірі болып табылады. Студенттер сонымен қатар «Айна» ойынын ойнай алады, мұнда олар серіктес болып, серіктестерінің дене тілін сөзсіз көшіреді.

9. Оларды «Мен мәлімдемелерімен» сөйлеуге үйретіңіз

Жасөспірімдер үшін қиын күрес - бұл өз ойларын сөзбен жеткізу, сондықтан олар «мен» арқылы жанжалдарды шешуге арналған әңгімелесуді бастау арқылы қорғаныс мінез-құлқын қарусыздандыруды үйрену маңызды. мәлімдемелер. Мен жасаған «Мен мәлімдемелер» арқылы жаттығу жасауға арналған қызықты ойын - бұл кеңесші кеңесші, мұнда музыка ойнап жүргенде, музыка айналасында жүреді, содан кейін олар музыка аяқталған кезде (музыкалық орындықтар сияқты), олар отырғанда, олар керек олардың рөлін білу үшін орындықтың астына қараңыз. Кеңесші болған студент ортаға отырады. Студенттерменорамдар өз бөліктерін ойнау үшін ортаға шығуы керек, ал қалған студенттер аудитория болып табылады. Рөлдері бар оқушылар рөлдерге сәйкес әрекет етеді, ал кеңесші оларға «Мен сезінемін» тұжырымдары арқылы айтып жатқандарын қалай қайталау керектігін көрсету арқылы араласады.

10. Сұрақ қою дағдыларын нақтылауға үйрету

Түсіндіретін сұрақтар қою эмпатия мен түсінуді қалыптастыру үшін өте маңызды болуы мүмкін. Сөйлеушінің айтқанын түсіндіру үшін түсінгеніңіз туралы сұраған дұрыс. Бұл қақтығыстың конструктивті түрде шешілмеуіне әкелетін көптеген қателіктерді жояды. Серіктестерге нақты әлемдегі жанжалды шешу жағдайын тағайындау, содан кейін серіктестерге тәжірибеде жасаған әрбір нақтылау әрекеті үшін ұпай жинауға мүмкіндік беру арқылы бұл дағдыны оңай ойнауға болады.

11. Қашу бөлмесін жасаңыз

Жасөспірімдер қашу бөлмесінің қиындығы мен толқуын жақсы көреді. Escape бөлмелері тартымды және көптеген әртүрлі дағдыларды пайдаланады, бұл оларды жанжалдарды шешу дағдыларын дамытудың тамаша нұсқалары етеді. Олар әртүрлі студенттерге сәттілік пен күшті көрсетуге мүмкіндік береді. Олар сондай-ақ студенттердің бірлесіп жұмыс істеуі керек ортаны жасайды.

12. Бұл туралы жазуға рұқсат етіңіз

Оқушылардың конфликті және жанжал жағдайлары туралы сезімдерін өңдеудің ең қарапайым тәсілдерінің бірі - жазба жаттығулары. Жазу өзіндік рефлексия мен дағдыларды дамытуға көмектеседі. Солай болстуденттерге күнделік жазу уақытын беруге міндетті. Оларға бос журнал уақытын, сондай-ақ конфликтке байланысты өзекті журнал жүргізу уақытын беріңіз.

13. Оларды басқа біреудің орнында жүруге үйретіңіз

Жасөспірімдерге әлемді басқалардың көзқарасы бойынша түсіну арқылы эмпатияны қалыптастыруға көмектесу олардың жанжалдарды шешуші күшті болуына көмектесетін өте маңызды дағды болып табылады; сондықтан екі оқушы бір-бірімен аяқ киімді ауыстырып, содан кейін бір сызық бойымен жүруге тырысатын «Менің аяқ киімімді кию» сияқты ойын дау-дамайларды шешуге арналған тренингте ойды жеткізудің көңілді және ақымақ тәсілі болып табылады. Олардың басқа адамның орнында жүрген қиындықтарын талқылауға және басқа адамның ойынан әлемді түсінуге байланыс орнатуға көмектесуге уақыт бөліңіз.

14. Оларға өзін құрметтеу туралы шындықты үйретіңіз

Жасөспірімдердің басқалармен нақты және салауатты шекаралар қою дөрекі немесе құрметсіздік емес екенін түсінетініне көз жеткізіңіз. Адамдар сізге не ұнайтынын және нені ұнатпайтынын, сізге не ұнайтынын және нені ұнатпайтынын білу үшін анық, тыныш дауысты пайдалана аласыз. Бұл өзіңізді құрметтейтін ең маңызды нәрсе. Сіз оларға «Шекара сызықтары» ойыны арқылы үйретуге болады. Оқушылар өздері мен серіктестерінің арасына бор сызығын салады. Серіктес ештеңе айтпайды, содан кейін басқа серіктес сызықтан өтеді. Серіктес жаңа сызық сызып, жоғары қарамай ақырын айтады:«Өтінемін, бұл жерден өтпеңіз». Серіктес кесіп өтеді. Екінші серіктес жаңа сызық сызып, серіктестің көзіне қарап, «өтінемін, бұл сызықтан өтпеңіз» дейді. Серіктестік қайтадан сызықтан өтеді. Екінші серіктес жаңа сызық сызады, қолын созып, көзбен байланыста болады да, "Сенің бұл сызықтан өткенің маған ұнамайды. Тоқта".

15. Оларға барлығын ұнатудың қажеті жоқ екенін үйретіңіз

Біз балалар мен жасөспірімдерді бұл шындыққа сәйкес келмейтін болса, олар барлығына ұнайды және олармен дос болуы керек деп ойлауға мәжбүрлейміз. Сіз кез келген адаммен әрқашан ұнамайсыз және дос бола бермейсіз. Қақтығыстарды шешу құралдарының ең маңызды дағдысы - сізге қаншалықты ұнайтынына қарамастан, басқаларды құрметтеу. Жасөспірімдер үшін жанжал адамға емес, жағдайға қатысты екенін түсіну маңызды. Қақтығыс мәселеге байланысты болады. Бұл жеке емес, сондықтан оларға адамды құрметтеуге және мәселені шешуге үйретіңіз.

16. Оларға өз шайқастарын таңдауды үйренуге көмектесіңіз

Жасөспірімдердің үлкен идеялары көп және өз ойлары мен пікірлерін айтуға үйренеді. Бұл көтермелеу керек тамаша нәрсе; дегенмен, біз жасөспірімдерге қалай және қашан шайқасқа бару керектігін түсінуге көмектесуіміз керек. Көбінесе жасөспірімдер ұрысады, төбелеседі, әрекет етеді және әрбір ұсақ-түйекке байланысты жанжалдарға түседі. Егер біз оларға батыл тұру үшін ең маңызды шайқастарды қалай таңдау керектігін үйрете алсаққарсы болса, біз оларға күйзелістік пен ықтимал жанжалдарды басқаруды үйренуге көмектесеміз.

17. Оларды басқара алатын нәрселерге назар аударуға үйретіңіз

Жасөспірімдер жиі жағдайларда немесе сезімдерде бақылауды алудың зиянды жолдарын іздейді. Жасөспірімдерге тек бір нәрсені, өзін-өзі басқара алатынын үйрету маңызды. Бұл неғұрлым тезірек түсінілсе, соғұрлым олар өзін-өзі бақылауға қатысты билікті танып, орната алады. осы сияқты әрекеттерді балаларға өздері басқаратын нәрсеге шоғырландыруға көмектесу үшін пайдаланыңыз.

18. Оларға өзін-өзі бақылау стратегияларын үйренуге көмектесіңіз

Енді жасөспірімдер тек өзін-өзі басқара алатынын түсінетіндіктен, біз оларды күнделікті өмірде өзін-өзі бақылауға қол жеткізу және қолдану дағдыларымен қамтамасыз етуіміз керек. өмір сүреді.

19. Оларды елемеуге жол бермеңіз

Кейбір жасөспірімдер жанжалдан аулақ болуға немесе елемеуге тырысады, бірақ бұл ықтимал жанжалға дұрыс көзқарас емес. Жоғарыда білгеніміздей, жанжал біздің өмірімізде оң мақсаттарға қызмет ете алады. Қақтығысты болдырмау және елемеу басқа жағымсыз күрес дағдыларының арасында айтарлықтай эмоционалдық жинақтауға және өзін-өзі теріс сезінуге әкелуі мүмкін. Қақтығысты тыныштандыру немесе импульсивті шешуден аулақ болу үшін жанжалдан қашықтықты алу дұрыс, бірақ конструктивті болуы үшін жанжал әрқашан өңделуі керек.

20. Оларды келіссөзге қатысушыларға айналдырыңыз

Қақтығыстарды шешу сабақтарының шындығы мынада: келіссөздеркілт. Дау-дамай келіссөздер арқылы шешіледі, осыған жету үшін барлық басқа дағдылар пайдаланылғаннан кейін, шешу процесі мәселені шешу үшін ортасында кездеседі.