Orta məktəb böyük böyümə və inkişaf dövrüdür; bununla belə, bu, həm də çoxlu həmyaşıd münaqişələrinin, valideynlərlə münaqişələrin və özü ilə münaqişələrin olduğu emosional qarışıqlıq dövrüdür. Orta məktəb şagirdləri sosial bacarıqlara və xarakter inkişafına ibtidai sinif şagirdlərindən fərqli yanaşma tələb edir. Məktəb məsləhətçisi və yeniyetmə anası kimi orta məktəb şagirdlərinin münaqişələrin həlli bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün təkliflərim bunlardır.

1. Onlara necə dinləməyi öyrədin

Dinləmək eşitməkdən daha çox şeydir. Öyrənmək, anlamaq və həzz almaq üçün dinləyirik. Dinləmə refleks və aktiv bacarıqlar tələb edir. Aktiv və əks etdirən dinləmə ağıl və bədənin məşğul olmasını tələb edir. Tələbələr bu bacarıqları klassik telefon oyununu oynayaraq məşq edə bilərlər, bu oyunda bir sıra tələbələr əvvəlində başlayan eyni cümlənin sonunda adam tərəfindən eşidilən cümlə olub-olmadığını görmək üçün xətt üzrə pıçıldayan bir cümlə paylaşmalıdırlar. Başqa bir sevimli şey, təkcə dinləmə bacarıqlarını deyil, həm də orta məktəb illərində çox dəyişikliklərə məruz qalan beynin icraedici fəaliyyətini quran Yaddaş Ustasıdır.

2. Onlara münaqişənin təbii olduğunu başa düşməyə kömək edin

Şagirdlərin münaqişənin təbii şəkildə baş verdiyini başa düşmələri vacibdir, çünki bizim hamımızın öz düşüncələrimiz, seçimlərimiz, mədəniyyətlərimiz və ideyalarımız var.həmişə üst-üstə düşmür. Biz tələbələri münaqişəni konstruktiv edən bacarıqları inkişaf etdirməyə istiqamətləndirmək istəyirik. Münaqişəni nəyin dağıdıcı hala gətirdiyini və münaqişəni konstruktiv edən nəyin azaldığını açıq şəkildə öyrətdikdən sonra araşdırmaq üçün sadə rol oynama fəaliyyətlərindən istifadə edin. Bu əlaqələndirilə bilən real həyat ssenarilərində tələbələrə dağıdıcı olan münaqişənin kəskinləşməsindən istifadə etmək tapşırığı verilir və digər tələbələrə konstruktiv olan münaqişənin azaldılması tapşırığı verilir.

3. Əlaqədar olun

Orta məktəb şagirdləri hər hansı bir təlimatdan çox şey əldə etmək üçün məşğul olmalıdırlar; buna görə də öyrətdiyiniz münaqişələr və qurduğunuz münaqişələrin həlli onların aid edilə biləcəyi bir şey olmalıdır. Münaqişələrin həlli yolları, oyunlar və fəaliyyətlər üzrə dərslərinizə real həyatda qarşıdurma daxil olduğundan əmin olun. Şagirdləri rol oyunları vasitəsilə gündəlik mübarizə apardıqları hipotetik münaqişə ssenarilərinin siyahısını tərtib etməyə cəlb edin.

4. Onlara sakitləşdirici bacarıqları öyrədin

Münaqişənin qızğın vaxtı beyin beynin təhlükəsizlik siqnalizasiya sistemi olan amigdala tərəfindən idarə olunur. Tələbələrin cavab verməzdən əvvəl sakitləşməyi və münaqişədən uzaqlaşmağı öyrənmələri çox vacibdir ki, onlar bütün beyinləri ilə cavab verə bilsinlər. Dərin nəfəs almaq, əsaslandırma və digər üsullar tələbələrin öyrənməsi üçün münaqişələrin idarə edilməsinin vacib hissəsidirvə fəal məşq edir.

5. Onlara emosiyaları necə müəyyən etməyi və etiketləməyi öyrədin

Çox vaxt yeniyetmələr münaqişə anında yaşadıqları emosiyanı müəyyən etməkdə çətinlik çəkirlər, ona görə də münaqişəyə reaksiya çaşqınlıq yarada bilər. Yeniyetmələr münaqişədə iştirak edən emosiyaları müəyyən etmək və etiketləmək üçün lazım olan bacarıqlara malik olduqda, onlar konstruktiv cavabları daha çox qəbul edirlər. Musiqi ilə emosional eyniləşdirməyi öyrətmək yeniyetmələri dərindən cəlb etmək üçün gözəl bir yoldur. Musiqi oyunu edin. Siz məşhur musiqi ifa edə və sonra oyandırılan emosiya növlərini paylaşa bilərsiniz və ya bu zəhmli mahnı yazma oyununa baxa bilərsiniz!

6. Onlara əks etdirməyə kömək edin

Refleksiya münaqişə, özünüz haqqında və gələcəkdə nəyə ehtiyacınız olduğuna dair suallar vermək vaxtıdır. Tələbələrimlə çimərlik topundan istifadə edərək sadə oyunlar oynayıram. Əvvəlcə çimərlik topuna özünü əks etdirən suallar yazın, sonra onu ətrafa atın. Şagird özünü əks etdirmə sualını oxuyur və sonra topu başqa tələbəyə atmazdan əvvəl ona cavab verir. Bu özünü əks etdirən sualların həddən artıq şəxsi olmadığına əmin olun, çünki orta məktəb şagirdləri qruplarda məlumatı açıqlamaqda inamla mübarizə aparırlar.

7. Onlara aqressiv deyil, iddialı olmalarına kömək edin

Yeniyetmələr tez-tez özlərini lazımi şəkildə ifadə etməkdə çətinlik çəkirlər, bu da tez-tez tələbələr arasında münaqişənin səbəbi olur. İddialı və müəyyən etmək üçün əyləncəli bir fəaliyyəthəmyaşıdları ilə münaqişələrə iddiasız cavablar Mərkəzdə sədrdir. Yeniyetmələrə insanı kreslodan çıxmağa inandırmaq üçün necə hərəkət etmələri lazım olduğunu (iddialı, aqressiv, passiv) izah edən bir xarakter kağızı verin. Dil və fiziki toxunma haqqında aydın qaydalar hazırlayın.

8. Şifahi olmayan dil bacarıqlarını inkişaf etdirin

Bədən dili və şifahi olmayan jestlər ünsiyyət üçün çox vacibdir. Bu işarələrin yanlış təfsiri çox vaxt daha böyük münaqişənin bir hissəsidir. Şifahi olmayan dilin tanınması münaqişənin həlli üçün vacib bir bacarıqdır. Pantomima və mimik fəaliyyətlər şifahi olmayan dili araşdırmaq üçün ən çox sevdiyim üsullardan biridir. Tələbələr həmçinin Güzgü oyununu oynaya bilərlər, burada onlar tərəfdaşlıq etməli və partnyorlarının bədən dilini sözlər olmadan köçürməlidirlər.

9. Onlara "Mən ifadələri" ilə danışmağı öyrədin

Yeniyetmələr üçün çətin mübarizə özünü şifahi şəkildə necə ifadə etməkdir, ona görə də "Mən" ilə münaqişənin həlli ilə bağlı söhbətlərə başlayaraq onların müdafiə davranışlarını tərksilah etməyi öyrənmələri vacibdir. bəyanatlar. Yaratdığım "Mən ifadələrim"dən istifadə etməklə məşq etmək üçün əyləncəli oyun Məsləhətçi Məsləhətçidir,  burada tələbələr musiqi çalarkən bir dairədə gəzirlər, sonra musiqi bitəndə cəld otururlar (musiqi stulları kimi), oturduqdan sonra, rolunu öyrənmək üçün stulun altına baxın. Məsləhətçi olan tələbə ortada oturmağa gedir. ilə tələbələrrollar öz hissələrini oynamaq üçün ortaya girməlidir, digər tələbələr isə tamaşaçılardır. Rolları olan tələbələr rollara uyğun hərəkət edir və məsləhətçi onlara “hiss edirəm” ifadələrindən istifadə edərək dediklərini necə təkrarlayacaqlarını göstərməklə müdaxilə edir.

10. Aydınlaşdıran sual vermə bacarıqlarını öyrədin

Aydınlaşdıran suallar vermək empatiya və anlayış yaratmaq üçün çox vacib ola bilər. Natiqin dediklərini aydınlaşdırmaq üçün başa düşdüyünüz barədə soruşmaq həmişə daha yaxşıdır. Bu, münaqişənin konstruktiv şəkildə həll olunmaması ilə nəticələnə biləcək bir çox yanlış ünsiyyəti aradan qaldırır. Siz partnyorlara real dünyadakı münaqişələrin həlli vəziyyətini təyin etməklə, sonra tərəfdaşlara praktikada gördüyü hər aydınlaşdırıcı hərəkətə görə xal qazanmağa icazə verməklə bu bacarığı asanlıqla oyunlaşdıra bilərsiniz.

11. Qaçış Otağı yaradın

Yeniyetmələr qaçış otağının çətinliyini və həyəcanını sevirlər. Qaçış otaqları cəlbedicidir və bir çox müxtəlif bacarıqlardan istifadə edir və onları münaqişələrin həlli bacarıqlarının inkişafı üçün əla seçimlər edir. Onlar müxtəlif tələbələrə uğur və güclü tərəflərini göstərməyə imkan verir. Onlar həmçinin tələbələrin əməkdaşlıq etməli olduğu mühit yaradırlar.

12. Bu barədə yazsınlar

Şagirdlər üçün münaqişə və münaqişə vəziyyətləri ilə bağlı hissləri emal etməyin ən sadə üsullarından biri yazı tapşırıqlarıdır. Yazı özünü əks etdirməyi və bacarıq inkişafını dəstəkləyir. Belə oltələbələrə bir az jurnal saxlamaq üçün vaxt ayırdığınızdan əmin olun. Onlara bir az pulsuz jurnal vaxtı, eləcə də münaqişə ilə bağlı aktual jurnal hazırlamaq vaxtı verin.

13. Onlara başqasının yerinə getməyi öyrədin

Yeniyetmələrə dünyanı başqalarının gözündən dərk edərək empatiya qurmağa kömək etmək onlara güclü münaqişə həllediciləri olmaqda kömək edəcək çox vacib bacarıqdır; buna görə də, iki tələbənin ayaqqabını bir-biri ilə dəyişməli olduğu və sonra bir cərgədə getməyə çalışdığı Ayaqqabılarımı Geyin kimi bir oyun, münaqişənin həlli təlimində nöqtəni keçmək üçün əyləncəli və axmaq bir yoldur. Başqasının yerinə getdikləri çətinlikləri müzakirə etmək üçün vaxt ayırdığınızdan əmin olun və onlara başqa bir insanın ağlından dünyanı dərk etmək üçün əlaqə yaratmağa kömək edin.

14. Onlara özlərinə hörmətlə bağlı həqiqəti öyrədin

Yeniyetmələrin başqaları ilə aydın və sağlam sərhədlər qoymağın kobud və ya hörmətsizlik olmadığını başa düşdüyünə əmin olun. İnsanların nəyi bəyənib, nəyi bəyənmədiyinizi, nəyin rahat və nəyin olmadığını bildiyinə əmin olmaq üçün aydın, sakit səsdən istifadə edə bilərsiniz. Bu, özünə hörmət etmək üçün ən vacib şeydir. Bunu onlara Sərhəd Xətləri adlı oyunla öyrədə bilərsiniz. Şagirdlər özləri və tərəfdaşları arasında təbaşir xətti çəkirlər. Tərəfdaş heç nə deməz, o zaman digər tərəfdaş xətti keçər. Tərəfdaş yeni bir xətt çəkir və yuxarı baxmadan yavaşca deyir:"Xahiş edirəm, bunu keçməyin". Tərəfdaş keçir. Digər partnyor yeni bir xətt çəkir, ortağın gözünün içinə baxır və qətiyyətlə “zəhmət olmasa, bu xətti keçməyin” deyir. Tərəfdaş yenidən xəttin üstündən addımlayır. İkinci partnyor yeni bir xətt çəkir, qolunu uzadıb, göz təması saxlayır və yenə qətiyyətlə deyir: "Bu xəttin üstündən keçmək xoşuma gəlmir. Zəhmət olmasa dayanın".

15. Onlara hər kəsi bəyənməməli olduqlarını öyrədin

Biz tez-tez uşaqları və yeniyetmələri belə düşünməyə vadar edirik ki, onlar hər kəsi sevməli və dostluq etməlidirlər. Hər görüşdüyünüz insanı həmişə bəyənməyəcəksiniz və dost olmayacaqsınız. Münaqişənin həlli alətlər qutusunda ən vacib bacarıq, onları nə qədər bəyənməyinizdən asılı olmayaraq başqalarına hörmət etməkdir. Yeniyetmələr üçün münaqişənin şəxsə deyil, vəziyyətə aid olduğunu başa düşmək vacibdir. Münaqişə problem üzündən baş verir. Bu şəxsi deyil, ona görə də onlara insana hörmət etməyi və problemi həll etməyi öyrədin.

16. Onlara döyüşlərini seçməyi öyrənməyə kömək edin

Yeniyetmələrin çoxlu böyük ideyaları var və öz fikir və mülahizələrini ifadə etməyi öyrənirlər. Bu, təşviq edilməli olan gözəl bir şeydir; bununla belə, biz yeniyetmələrə döyüşə necə və nə vaxt getməli olduqlarını anlamağa kömək etməliyik. Çox vaxt yeniyetmələr mübahisə edir, döyüşür, hərəkət edir və hər xırda şeyə görə münaqişələr keçirirlər. Onlara iddialı şəkildə ayağa qalxmaq üçün ən vacib döyüşləri necə seçməyi öyrədə bilsəkqarşı, sonra biz onlara stress və potensial münaqişəni idarə etməyi öyrənməyə kömək edəcəyik.

17. Onlara nəzarət edə biləcəklərinə diqqət yetirməyi öyrədin

Yeniyetmələr çox vaxt vəziyyətlərdə və ya hisslərdə nəzarəti əldə etmək üçün qeyri-sağlam yollar axtarırlar. Yeniyetmələrə yalnız bir şeyi, özlərini idarə edə biləcəklərini öyrətməyimiz vacibdir. Bunu nə qədər tez başa düşsələr, bir o qədər tez tanıya və özünü idarə etmə üzərində hakimiyyəti qura bilərlər. Uşaqlara düşüncələrini nəzarət etdikləri şeyə cəmləməyi öyrənməyə kömək etmək üçün bu kimi fəaliyyətlərdən istifadə edin.

18. Onlara özünü idarə etmə strategiyalarını öyrənməyə kömək edin

İndi yeniyetmələr yalnız özlərini idarə edə bildiklərini başa düşdüklərinə görə, biz onları gündəlik həyatlarında özünə nəzarət etmək və istifadə etmək bacarıqları ilə təchiz etməliyik. yaşayır.

19. Onların buna məhəl qoymamasına imkan verməyin

Bəzi yeniyetmələr münaqişədən qaçmağa və ya ona məhəl qoymamağa çalışırlar, lakin bu, potensial münaqişəyə sağlam yanaşma deyil. Yuxarıda öyrəndiyimiz kimi, münaqişə həyatımızda müsbət məqsədlərə xidmət edə bilər. Münaqişədən qaçınmaq və ona məhəl qoymamaq, digər arzuolunmaz mübarizə bacarıqları arasında əhəmiyyətli emosional artıma və mənfi özünü hiss etməyə səbəb ola bilər. Sakitləşdirmək və ya impulsiv münaqişənin həllindən qaçmaq üçün münaqişədən uzaqlaşmaq yaxşıdır, lakin konstruktiv olması üçün münaqişə həmişə işlənməlidir.

20. Onları danışıqlar aparanlara çevirin

Münaqişənin həlli ilə bağlı dərslərin reallığı ondan ibarətdir ki, danışıqlarAçar. Münaqişə danışıqlar yolu ilə həll edilir, bütün bu bacarıqlar oraya çatmaq üçün istifadə edildikdən sonra həll prosesi problemi həll etmək üçün ortada toplanır.