Middelskoalle is in tiid fan ûnbidige groei en ûntwikkeling; lykwols, it is ek in tiid fan emosjonele ûnrêst wêryn der binne in protte peer konflikten, konflikten mei âlden, en konflikten mei sels. Learlingen fan middelbere skoallen fereaskje in oare oanpak fan sosjale feardichheden en karakterûntwikkeling as learlingen fan basisskoallen. As skoalbegelieder en mem fan in tiener, hjir binne myn suggestjes foar it ûntwikkeljen fan konfliktoplossingsfeardigens fan middelbere skoalle-learlingen.

1. Learje har hoe't se harkje kinne

Harkje is mear dan hearren. Wy harkje foar learen, begripen en wille. Harkjen fereasket reflektive en aktive feardichheden. Aktyf en reflektyf harkjen fereasket de belutsenens fan 'e geast en lichem. Learlingen kinne dizze feardichheden oefenje troch it klassike telefoanspul te spyljen wêryn in rige learlingen in sin diele moatte dy't troch de rigel flústere wurdt om te sjen oft deselde sin dy't oan it begjin begon is wat troch de persoan oan 'e ein wurdt heard. In oare favoryt is Memory Master, dy't net allinich harkfeardigens opbout, mar ek útfierend funksjonearjen bouwt, in gebiet fan 'e harsens dat in protte feroaringen ûndergiet yn' e middelbere skoallejierren.

2. Help har te begripen dat konflikt natuerlik is

It is wichtich foar studinten om te begripen dat konflikt natuerlik foarkomt, om't wy allegear ús eigen gedachten, opsjes, kultueren en ideeën hawwe, dy't kinnenet altyd gearfalle. Wy wolle studinten begeliede om feardigens te ûntwikkeljen dy't konflikt konstruktyf meitsje. Nei eksplisyt learen oer wat konflikt eskalearret, wêrtroch it destruktyf is en wat konflikt ferminderet, wêrtroch it konstruktyf wurdt, brûk ienfâldige rolspielaktiviteiten om te ferkennen. Yn dizze relatable real-life senario, studinten wurde jûn de taak fan it brûken fan konflikt eskalaasje dat is destruktyf, en in oare set fan studinten wurdt jûn de taak fan konflikt reduksje dat is konstruktyf.

3. Make it relatable

Learlingen fan middelbere skoallen moatte belutsen wurde om in soad te winnen fan elke ynstruksje; dêrom, de konflikten dy't jo leare en de resolúsjes foar konflikten dy't jo bouwe moatte wat wêze dêr't se kinne relatearje. Soargje derfoar dat jo lessen oer konfliktresolúsjes, spultsjes en aktiviteiten konflikten yn it echte libben omfetsje. Belûke de learlingen by it ynfoljen fan in list mei hypotetyske konfliktsenario's dêr't se deistich mei wrakselje troch rolspultsjes.

4. Learje har kalmearjende feardigens

Tydens de waarmte fan konflikt wurdt it harsens kontrolearre troch de amygdala, it feilichheidsalarmsysteem fan it brein. It is fan it grutste belang dat learlingen leare te kalmearjen en ôfstân te nimmen fan it konflikt foardat se reagearje, sadat se mei har hiele harsens reagearje kinne. Djippe sykheljen, grûn en oare techniken binne in wichtich ûnderdiel fan konfliktbehear foar studinten om te learenen aktyf oefenje.

5. Learje har hoe't se emoasjes identifisearje en labelje

Faak stride teeners om de emoasje te identifisearjen dy't se belibje yn it momint fan konflikt, sadat de reaksje op konflikt betiizjend kin wêze. As jongerein de feardichheden hawwe dy't nedich binne om de emoasjes dy't belutsen binne by it konflikt te identifisearjen en te markearjen, binne se mear ûntfanklik foar konstruktive antwurden. Emosjonele identifikaasje te learen mei muzyk is in prachtige manier om teeners djip te belûken. Meitsje in muzikaal spultsje. Jo kinne populêre muzyk spielje en dan de soarten emoasjes diele dy't oproppen wurde of jo kinne dit bjusterbaarlike ferskespul skriuwe!

6. Help har te reflektearjen

Refleksje is in tiid om fragen te stellen oer it konflikt, oer josels, en oer wat jo foarút moatte. Ik spielje ienfâldige spultsjes mei myn learlingen mei in strânbal. Skriuw earst selsrefleksjefragen op in strânbal, en smyt it dan om. De studint lêst de selsrefleksjefraach en beantwurdet dy dan foardat de bal nei in oare studint smyt. Soargje derfoar dat dizze selsrefleksjefragen net te persoanlik binne, om't learlingen fan middelbere skoallen wrakselje mei it fertrouwen om ynformaasje yn groepen te iepenbierjen.

7. Help har assertyf te wêzen, net agressyf

Tieners hawwe faak muoite mei harsels passend út te drukken, wat faaks de oarsaak is fan konflikt tusken studinten. In leuke aktiviteit te identifisearjen assertyf ennet-assertive reaksjes op konflikten mei leeftydsgenoaten is foarsitter yn it sintrum. Jou teeners in karakterpapier dat fertelt hoe't se moatte hannelje (assertyf, agressyf, passyf) om te besykjen om de persoan te oertsjûgjen fan it ferpleatsen fan 'e stoel. Meitsje dúdlike regels oer taal en fysyk berik.

8. Netferbale taalfeardigens bouwe

Lichaamstaal en net-ferbale gebaren binne tige wichtich foar kommunikaasje. Misinterpretaasje fan dizze oanwizings is faak in part fan it gruttere konflikt. Net-ferbale taalherkenning is in essensjele feardigens foar konfliktoplossing. Pantomime- en mimeaktiviteiten binne guon fan myn favorite manieren om nonverbale taal te ferkennen. Learlingen kinne ek spylje de Spiegel spultsje dêr't se moatte partner up en kopiearje de lichemstaal fan harren partners sûnder wurden.

9. Learje har te praten mei "ik-útspraken"

In drege striid foar teeners is hoe't se harsels mûnling útdrukke kinne, dus it is wichtich dat se leare om definsyf gedrach te ûntwapenjen troch konversaasjes foar konfliktoplossing te begjinnen mei "ik" útspraken. In leuk spultsje om te oefenjen mei it brûken fan "I-útspraken" dy't ik haw makke is Counselor Counselor, wêr't learlingen yn in sirkel rinne wylst muzyk spilet, dan sitte se fluch as de muzyk einiget (lykas muzikale stuollen), as se ienris sitte, moatte se sjoch ûnder de stoel om har rol te finen. De studint dy't de riedshear is, giet yn 'e midden sitten. De learlingen meirollen moatte yn 'e midden stappe om har dielen te spyljen, en de oare studinten binne it publyk. De learlingen mei rollen hannelje neffens de rollen en de riedshear grypt yn troch har te sjen hoe't se mei "ik fiel" útspraken werhelje kinne wat se sizze.

10. Lear ferdúdlikjende fraachfeardigens

Ferklearjende fragen stelle kin tige wichtich wêze foar it opbouwen fan empasy en begryp. It is altyd better om te freegjen oer wat jo begripe om dúdlik te meitsjen wat troch de sprekker sein wurdt. Dit smyt in soad miskommunikaasje op dy't resultearje kin yn konflikt net konstruktyf oplost. Jo kinne dizze feardigens maklik gamify troch partners in echte konflikt-resolúsje-situaasje te jaan, en partners dan punten te kinnen foar elke ferdúdlikjende aksje dy't se yn 'e praktyk nimme.

11. Meitsje in Escape Room

Tieners hâlde fan de útdaging en opwining fan in escape room. Escaperooms binne boeiend en meitsje in protte ferskillende feardigens oan, wêrtroch't se geweldige opsjes binne foar ûntwikkeling fan konfliktoplossingsfeardigens. Se tastean in ferskaat oan studinten te sjen litte súkses en sterkte. Se meitsje ek in omjouwing dêr't learlingen gearwurkje moatte.

12. Lit se der oer skriuwe

Ien fan de ienfâldichste manieren foar learlingen om konflikt en gefoelens oer konfliktsituaasjes te ferwurkjen is troch skriuwoefeningen. Skriuwen stipet selsrefleksje en feardigensûntwikkeling. Sa wêzewis te tastean studinten wat journaling tiid. Jou harren wat frije sjoernaaltiid en ek wat konflikt-relatearre aktuele sjoernaaltiid.

13. Lear se om yn 'e skuon fan in oar te kuierjen

Tengers helpe om empaty op te bouwen troch de wrâld te begripen út 'e werjefte fan oaren is in heul wichtige feardigens dy't sil wurkje om har te helpen sterke konfliktoplossers te wurden; dêrom, in spultsje, lykas Wear my Shoes, dêr't twa studinten moatte wikselje in skuon mei inoar en dan besykje te rinnen in line is in leuke en domme manier om it punt oer yn konflikt resolúsje training. Soargje derfoar dat jo tiid nimme om de striid te besprekken dy't se hienen yn 'e skuon fan in oar en helpe har de ferbiningen te meitsjen om de wrâld te begripen út' e geast fan in oar.

14. Learje har de wierheid oer it respektearjen fan harsels

Soargje dat teeners begripe dat it net rûch of respektleas is om dúdlike en sûne grinzen te setten mei oaren. Jo kinne in dúdlike, kalme stim brûke om te soargjen dat minsken witte wat jo leuk fine en net leuk fine, wat jo noflik binne en wat jo net binne. Dit is it wichtichste ding om josels te respektearjen. Jo kinne leare se dit mei in spultsje neamd Boundary Lines. Learlingen tekenje in krijtline tusken harsels en har partners. De partner seit neat dan stapt de oare partner oer de line. De partner tekent in nije line en seit sêft sûnder omheech te sjen,"Dizze asjebleaft net oerstekke". De partner krúst. De oare partner tekent in nije line, sjocht de partner yn 'e eagen en seit stevich: "Krij dizze line asjebleaft net oer". De partner stapt wer oer de line. De twadde partner tekenet in nije line, stekt har earm út, hâldt eachkontakt, en stelt wer fêst: "Ik fyn it net leuk as jo oer dizze line stappe. Stopje asjebleaft".

15. Lear har dat se net elkenien leuk hoege te hawwen

Wy litte bern en jongerein faak tinke dat se elkenien leuk fine moatte en freonen wêze moatte as dit gewoan net wier is. Jo sille net altyd leuk fine en freonen wêze mei elke persoan dy't jo moetsje. De wichtichste feardigens yn 'e toolbox foar konfliktoplossing is respektearje foar oaren, nettsjinsteande hoefolle jo se leuk fine. It is wichtich foar jongerein om te begripen dat konflikt giet oer de situaasje, net de persoan. Konflikt bart fanwege in probleem. It is net persoanlik, dus lear se hoe't se de persoan respektearje en it probleem oanpakke.

16. Help har te learen har fjildslaggen te kiezen

Tieners hawwe in protte grutte ideeën en learje har tinzen en mieningen te uterjen. Dit is in prachtich ding dat stimulearre wurde moat; lykwols, wy ek moatte helpe teens begripe hoe en wannear te gean oan de slach. Faak pleitsje teeners, fjochtsje, hannelje út en hawwe konflikten oer elk lyts ding. As wy se kinne leare hoe't jo de wichtichste fjildslaggen kinne kieze om assertyf op te steantsjin, dan sille wy har helpe om stress en mooglik konflikt te behearjen.

17. Learje har te fokusjen op wat se kinne kontrolearje

Teens sykje faak ûnsûne manieren om kontrôle te krijen yn situaasjes of yn gefoelens. It is wichtich dat wy teeners leare dat se mar ien ding kinne kontrolearje, harsels. Hoe earder dit wurdt begrepen, hoe earder se yn steat binne om autoriteit oer selskontrôle te erkennen en te fêstigjen. Brûk aktiviteiten lykas dit om bern te helpen leare har tinken te rjochtsjen op wêr't se kontrôle oer hawwe.

18. Help har selskontrôlestrategyen te learen

No't teeners begripe dat se harsels allinich kinne kontrolearje, moatte wy der wis fan wêze dat se har útrist mei de feardigens om tagong te krijen ta selskontrôle en yn har deistich gebrûk te meitsjen libbet.

19. Lit se it net negearje

Guon teeners besykje konflikt te foarkommen of te negearjen, mar dit is gjin sûne oanpak foar potinsjele konflikt. Lykas wy hjirboppe learden, kin konflikt positive doelen yn ús libben tsjinje. It foarkommen en negearjen fan konflikt kin liede ta signifikante emosjonele opbou en in negatyf gefoel fan sels ûnder oare net winske copingfeardigens. It is ok om ôfstân te nimmen fan konflikt om te kalmearjen of om ympulsive konfliktoplossing te foarkommen, mar konflikt moat altyd ferwurke wurde om it konstruktyf te wêzen.

20. Meitsje se ta ûnderhannelers

De realiteit fan lessen oer konfliktoplossing is dat ûnderhanneling isde kaai. Konflikt wurdt oplost troch ûnderhanneljen nei't al dizze oare feardichheden brûkt binne om dêr te kommen, it oplossingsproses komt yn 'e midden om it probleem op te lossen.