മിഡിൽ സ്കൂൾ വലിയ വളർച്ചയുടെയും വികാസത്തിന്റെയും സമയമാണ്; എന്നിരുന്നാലും, ഇത് വൈകാരിക പ്രക്ഷുബ്ധതയുടെ ഒരു സമയമാണ്, അതിൽ നിരവധി സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള വൈരുദ്ധ്യങ്ങളും മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള വൈരുദ്ധ്യങ്ങളും സ്വയം കലഹങ്ങളും ഉണ്ട്. എലിമെന്ററി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ അപേക്ഷിച്ച് മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സാമൂഹിക കഴിവുകൾക്കും സ്വഭാവ വികസനത്തിനും വ്യത്യസ്തമായ സമീപനം ആവശ്യമാണ്. ഒരു സ്കൂൾ കൗൺസിലറും ഒരു കൗമാരക്കാരന്റെ അമ്മയും എന്ന നിലയിൽ, മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സംഘർഷ പരിഹാര കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള എന്റെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഇതാ.

1. എങ്ങനെ കേൾക്കണമെന്ന് അവരെ പഠിപ്പിക്കുക

കേൾക്കുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതലാണ് കേൾക്കുന്നത്. പഠിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും ആസ്വദിക്കാനും ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. കേൾക്കുന്നതിന് പ്രതിഫലനവും സജീവവുമായ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്. സജീവവും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതുമായ ശ്രവണത്തിന് മനസ്സിന്റെയും ശരീരത്തിന്റെയും ഇടപെടൽ ആവശ്യമാണ്. ക്ലാസിക്കൽ ടെലിഫോൺ ഗെയിം കളിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ കഴിവുകൾ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, അതിൽ ഒരു വരി വിദ്യാർത്ഥികൾ ആദ്യം ആരംഭിച്ച അതേ വാചകം തന്നെയാണോ അവസാനം കേൾക്കുന്നതെന്ന് കാണാൻ വരിയിൽ നിന്ന് മന്ത്രിക്കുന്ന ഒരു വാചകം പങ്കിടണം. മറ്റൊരു പ്രിയപ്പെട്ട മെമ്മറി മാസ്റ്റർ ആണ്, അത് കേൾക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ മാത്രമല്ല, എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനവും നിർമ്മിക്കുന്നു, മിഡിൽ സ്കൂൾ വർഷങ്ങളിൽ വളരെയധികം മാറ്റങ്ങൾക്ക് വിധേയമായിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന തലച്ചോറിന്റെ ഒരു മേഖല.

2. സംഘർഷം സ്വാഭാവികമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുക

നമുക്കെല്ലാവർക്കും നമ്മുടെ സ്വന്തം ചിന്തകളും ഓപ്ഷനുകളും സംസ്കാരങ്ങളും ആശയങ്ങളും ഉള്ളതിനാൽ സംഘർഷം സ്വാഭാവികമായി സംഭവിക്കുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.എപ്പോഴും യോജിച്ചതല്ല. സംഘർഷം ക്രിയാത്മകമാക്കുന്ന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. വൈരുദ്ധ്യം വർധിപ്പിക്കുകയും അതിനെ വിനാശകരമാക്കുകയും വൈരുദ്ധ്യം കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് എന്താണ് എന്നതിനെ കുറിച്ച് വ്യക്തമായ പഠിപ്പിക്കലിനുശേഷം, പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ ലളിതമായ റോൾ പ്ലേയിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. ഈ ആപേക്ഷിക യഥാർത്ഥ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിനാശകരമായ സംഘട്ടന വർദ്ധനവ് ഉപയോഗിക്കാനുള്ള ചുമതലയും മറ്റൊരു കൂട്ടം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ക്രിയാത്മകമായ സംഘർഷം കുറയ്ക്കാനുള്ള ചുമതലയും നൽകുന്നു.

3. ഇത് ആപേക്ഷികമാക്കുക

ഏത് നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ നിന്നും ധാരാളം നേട്ടങ്ങൾ നേടുന്നതിന് മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കണം; അതിനാൽ, നിങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്ന പൊരുത്തക്കേടുകളും നിങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്ന പൊരുത്തക്കേടുകൾക്കുള്ള പരിഹാരങ്ങളും അവർക്ക് ബന്ധപ്പെടാൻ കഴിയുന്ന ഒന്നായിരിക്കണം. വൈരുദ്ധ്യ പരിഹാരങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ പാഠങ്ങളിൽ യഥാർത്ഥ ജീവിത വൈരുദ്ധ്യം ഉൾപ്പെടുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. റോൾ-പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകളിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ദിവസവും ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന സാങ്കൽപ്പിക സംഘട്ടന സാഹചര്യങ്ങളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക.

4. അവരെ ശാന്തമാക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുക

സംഘർഷത്തിന്റെ ചൂടിൽ, തലച്ചോറിന്റെ സുരക്ഷാ അലാറം സിസ്റ്റമായ അമിഗ്ഡാലയാണ് തലച്ചോറിനെ നിയന്ത്രിക്കുന്നത്. പ്രതികരിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾ ശാന്തമാക്കാനും സംഘർഷത്തിൽ നിന്ന് അകലം പാലിക്കാനും പഠിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, അതിനാൽ അവർക്ക് അവരുടെ മുഴുവൻ മസ്തിഷ്കവും ഉപയോഗിച്ച് പ്രതികരിക്കാൻ കഴിയും. ആഴത്തിലുള്ള ശ്വാസം എടുക്കൽ, ഗ്രൗണ്ടിംഗ്, മറ്റ് ടെക്നിക്കുകൾ എന്നിവ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പഠിക്കാനുള്ള വൈരുദ്ധ്യ മാനേജ്മെന്റിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണ്സജീവമായി പരിശീലിക്കുകയും.

5. വികാരങ്ങൾ എങ്ങനെ തിരിച്ചറിയാമെന്നും ലേബൽ ചെയ്യാമെന്നും അവരെ പഠിപ്പിക്കുക

പലപ്പോഴും, സംഘർഷത്തിന്റെ നിമിഷത്തിൽ അവർ അനുഭവിക്കുന്ന വികാരം തിരിച്ചറിയാൻ കൗമാരക്കാർ പാടുപെടുന്നു, അതിനാൽ സംഘട്ടനത്തോടുള്ള പ്രതികരണം ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കാം. സംഘർഷത്തിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന വികാരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും ലേബൽ ചെയ്യാനും ആവശ്യമായ കഴിവുകൾ കൗമാരപ്രായക്കാർക്ക് ഉണ്ടെങ്കിൽ, അവർ ക്രിയാത്മകമായ പ്രതികരണങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ സ്വീകാര്യരാണ്. സംഗീതത്തോടൊപ്പം വൈകാരികമായ ഐഡന്റിഫിക്കേഷൻ പഠിപ്പിക്കുന്നത് കൗമാരക്കാരെ ആഴത്തിൽ ഇടപഴകാനുള്ള ഒരു മികച്ച മാർഗമാണ്. ഒരു സംഗീത ഗെയിം ഉണ്ടാക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ജനപ്രിയ സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യാം, തുടർന്ന് ഉണർത്തുന്ന തരത്തിലുള്ള വികാരങ്ങൾ പങ്കിടാം അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഈ ആകർഷണീയമായ ഗാനരചനാ ഗെയിം പരിശോധിക്കാം!

6. അവരെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുക

സംഘർഷത്തെക്കുറിച്ചും സ്വയത്തെക്കുറിച്ചും നിങ്ങൾക്ക് മുന്നോട്ട് പോകേണ്ട കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനുള്ള സമയമാണ് പ്രതിഫലനം. ബീച്ച് ബോൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞാൻ എന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ലളിതമായ ഗെയിമുകൾ കളിക്കുന്നു. ആദ്യം, ഒരു ബീച്ച് ബോളിൽ സ്വയം പ്രതിഫലന ചോദ്യങ്ങൾ എഴുതുക, എന്നിട്ട് അത് ചുറ്റും എറിയുക. മറ്റൊരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് പന്ത് ടോസ് ചെയ്യുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥി സ്വയം പ്രതിഫലന ചോദ്യം വായിക്കുകയും അതിന് ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗ്രൂപ്പുകളിൽ വിവരങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്താൻ മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ പോരാടുന്നതിനാൽ ഈ സ്വയം പ്രതിഫലന ചോദ്യങ്ങൾ അമിതമായി വ്യക്തിപരമല്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

7. ആക്രമണോത്സുകരല്ല, ദൃഢനിശ്ചയമുള്ളവരായിരിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുക

കൗമാരക്കാർ പലപ്പോഴും തങ്ങളെത്തന്നെ ഉചിതമായ രീതിയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പാടുപെടുന്നു, ഇത് പലപ്പോഴും വിദ്യാർത്ഥികൾ തമ്മിലുള്ള സംഘർഷത്തിന് കാരണമാകുന്നു. ഉറപ്പുള്ളതും തിരിച്ചറിയാനുള്ള ഒരു രസകരമായ പ്രവർത്തനംസമപ്രായക്കാരുമായുള്ള വൈരുദ്ധ്യങ്ങളോട് നിർണ്ണായകമായ പ്രതികരണങ്ങൾ കേന്ദ്രത്തിൽ അധ്യക്ഷനാണ്. കൗമാരപ്രായക്കാർക്ക് കസേരയിൽ നിന്ന് മാറുന്നതിൽ നിന്ന് വ്യക്തിയെ ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ അവർ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് (അുറപ്പുള്ള, ആക്രമണാത്മക, നിഷ്ക്രിയ) പറയുന്ന ഒരു കഥാപാത്ര പേപ്പർ നൽകുക. ഭാഷയെക്കുറിച്ചും ശാരീരിക സ്പർശനത്തെക്കുറിച്ചും വ്യക്തമായ നിയമങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക.

8. വാക്കേതര ഭാഷാ വൈദഗ്ധ്യം വളർത്തിയെടുക്കുക

ശരീരഭാഷയും വാക്കേതര ആംഗ്യങ്ങളും ആശയവിനിമയത്തിന് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഈ സൂചനകളുടെ തെറ്റായ വ്യാഖ്യാനം പലപ്പോഴും വലിയ സംഘർഷത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്. വാക്കേതര ഭാഷ തിരിച്ചറിയൽ ഒരു അനിവാര്യമായ വൈരുദ്ധ്യ പരിഹാര നൈപുണ്യമാണ്. പാന്റോമൈമും മൈം പ്രവർത്തനങ്ങളും വാക്കേതര ഭാഷ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ചില വഴികളാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മിറർ ഗെയിം കളിക്കാനും കഴിയും, അവിടെ അവർക്ക് പങ്കാളികളാകാനും അവരുടെ പങ്കാളികളുടെ ശരീരഭാഷ വാക്കുകളില്ലാതെ പകർത്താനും കഴിയും.

9. "I" എന്ന പ്രസ്താവനകൾ ഉപയോഗിച്ച് സംസാരിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക

കൗമാരപ്രായക്കാർക്കുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പോരാട്ടം വാക്കാലുള്ള രീതിയിൽ എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിക്കാം എന്നതാണ്, അതിനാൽ "ഞാൻ" എന്നതുമായി വൈരുദ്ധ്യ പരിഹാര സംഭാഷണങ്ങൾ ആരംഭിച്ച് പ്രതിരോധ സ്വഭാവങ്ങളെ നിരായുധരാക്കാൻ അവർ പഠിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. പ്രസ്താവനകൾ. ഞാൻ സൃഷ്‌ടിച്ച "ഐ സ്റ്റേറ്റ്‌മെന്റുകൾ" ഉപയോഗിച്ച് പരിശീലിക്കുന്നതിനുള്ള രസകരമായ ഒരു ഗെയിം കൗൺസിലർ കൗൺസിലറാണ്,  അവിടെ സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നടക്കുന്നു, തുടർന്ന് സംഗീതം അവസാനിക്കുമ്പോൾ അവർ വേഗത്തിൽ ഇരിക്കും (സംഗീത കസേരകൾ പോലെ), അവർ ഇരുന്നാൽ, അവർക്ക് വേണ്ടത് അവരുടെ പങ്ക് കണ്ടെത്താൻ കസേരയുടെ താഴെ നോക്കുക. കൗൺസിലറായ വിദ്യാർത്ഥി നടുവിൽ ഇരിക്കാൻ പോകുന്നു. കൂടെയുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾറോളുകൾ അവരുടെ ഭാഗങ്ങൾ കളിക്കാൻ നടുവിലേക്ക് കടക്കണം, മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രേക്ഷകരാണ്. റോളുകളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾ റോളുകൾക്കനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുകയും "എനിക്ക് തോന്നുന്നു" എന്ന പ്രസ്താവനകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവർ പറയുന്നത് എങ്ങനെ പുനഃസ്ഥാപിക്കാമെന്ന് കാണിച്ചുകൊണ്ട് കൗൺസിലർ ഇടപെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

10. ചോദ്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവുകൾ വ്യക്തമാക്കുക

വ്യക്തമാക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നത് സഹാനുഭൂതിയും മനസ്സിലാക്കലും വളർത്തുന്നതിന് വളരെ പ്രധാനമാണ്. സ്പീക്കർ എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് വ്യക്തമാക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് മനസ്സിലായതെന്ന് ചോദിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. വൈരുദ്ധ്യം സൃഷ്ടിപരമായി പരിഹരിക്കപ്പെടാത്തതിൽ കലാശിച്ചേക്കാവുന്ന നിരവധി തെറ്റായ ആശയവിനിമയങ്ങൾ ഇത് നീക്കംചെയ്യുന്നു. പങ്കാളികൾക്ക് ഒരു യഥാർത്ഥ വൈരുദ്ധ്യ പരിഹാര സാഹചര്യം നൽകിക്കൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം എളുപ്പത്തിൽ ഗെയിമിഫൈ ചെയ്യാൻ കഴിയും, തുടർന്ന് അവർ പ്രായോഗികമായി എടുക്കുന്ന ഓരോ വ്യക്തമായ പ്രവർത്തനത്തിനും പോയിന്റുകൾ നേടാൻ പങ്കാളികളെ അനുവദിക്കുക.

11. ഒരു എസ്‌കേപ്പ് റൂം സൃഷ്‌ടിക്കുക

കൗമാരക്കാർ രക്ഷപ്പെടാനുള്ള മുറിയുടെ വെല്ലുവിളിയും ആവേശവും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. എസ്‌കേപ്പ് റൂമുകൾ ഇടപഴകുകയും വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള വൈദഗ്ധ്യ വികസനത്തിനുള്ള മികച്ച ഓപ്ഷനുകളാക്കി മാറ്റുകയും നിരവധി വ്യത്യസ്ത കഴിവുകളിൽ ടാപ്പുചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. വിജയവും ശക്തിയും കാണിക്കാൻ അവർ വിവിധ വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ സഹകരിക്കേണ്ട ഒരു അന്തരീക്ഷവും അവർ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

12. അവർ അതിനെ കുറിച്ച് എഴുതട്ടെ

സംഘർഷങ്ങളും സംഘർഷ സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വികാരങ്ങളും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള ഏറ്റവും ലളിതമായ മാർഗ്ഗം എഴുത്ത് വ്യായാമങ്ങളാണ്. എഴുത്ത് സ്വയം പ്രതിഫലനത്തിനും നൈപുണ്യ വികസനത്തിനും സഹായിക്കുന്നു. അങ്ങനെയാകട്ടെവിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കുറച്ച് ജേണലിംഗ് സമയം അനുവദിക്കുമെന്ന് ഉറപ്പാണ്. അവർക്ക് കുറച്ച് സൗജന്യ ജേണൽ സമയവും വൈരുദ്ധ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയപരമായ ജേണലിംഗ് സമയവും നൽകുക.

13. മറ്റൊരാളുടെ ചെരുപ്പിൽ നടക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക

കൗമാരപ്രായക്കാരെ മറ്റുള്ളവരുടെ വീക്ഷണത്തിൽ നിന്ന് ലോകത്തെ മനസ്സിലാക്കി സഹാനുഭൂതി വളർത്തിയെടുക്കാൻ സഹായിക്കുക എന്നത് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു വൈദഗ്ധ്യമാണ്. അതിനാൽ, വെയർ മൈ ഷൂസ് പോലെയുള്ള ഒരു ഗെയിം, അവിടെ രണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികൾ പരസ്പരം ഷൂ മാറുകയും തുടർന്ന് ഒരു വരിയിൽ നടക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് സംഘർഷ പരിഹാര പരിശീലനത്തിൽ പോയിന്റ് നേടുന്നതിനുള്ള രസകരവും നിസാരവുമായ മാർഗമാണ്. മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ ചെരുപ്പിൽ അവർ നടന്ന പോരാട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യാനും മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ മനസ്സിൽ നിന്ന് ലോകത്തെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള കണക്ഷനുകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കാനും സമയമെടുക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക.

14. തങ്ങളെത്തന്നെ ബഹുമാനിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സത്യം അവരെ പഠിപ്പിക്കുക

മറ്റുള്ളവരുമായി വ്യക്തവും ആരോഗ്യകരവുമായ അതിരുകൾ വെക്കുന്നത് പരുഷമോ അനാദരവോ അല്ലെന്ന് കൗമാരക്കാർ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടതും ഇഷ്ടപ്പെടാത്തതും, നിങ്ങൾക്ക് സുഖകരവും അല്ലാത്തതും എന്താണെന്ന് ആളുകൾക്ക് അറിയാമെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് വ്യക്തവും ശാന്തവുമായ ശബ്ദം ഉപയോഗിക്കാം. സ്വയം ബഹുമാനിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം ഇതാണ്. ബൗണ്ടറി ലൈൻസ് എന്ന ഒരു ഗെയിം ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഇത് അവരെ പഠിപ്പിക്കാം. വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങൾക്കും പങ്കാളികൾക്കും ഇടയിൽ ഒരു ചോക്ക് ലൈൻ വരയ്ക്കുന്നു. പങ്കാളി ഒന്നും പറയുന്നില്ല, അപ്പോൾ മറ്റേ പങ്കാളി അതിരുകടക്കുന്നു. പങ്കാളി ഒരു പുതിയ വര വരച്ച് മുകളിലേക്ക് നോക്കാതെ മൃദുവായി പറയുന്നു,"ദയവായി ഇത് മറികടക്കരുത്". പങ്കാളി കടന്നുപോകുന്നു. മറ്റേ പങ്കാളി ഒരു പുതിയ വര വരയ്ക്കുന്നു, പങ്കാളിയുടെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കി, "ദയവായി ഈ രേഖ കടക്കരുത്" എന്ന് ഉറച്ചു പറയുന്നു. പങ്കാളി വീണ്ടും വരിയിൽ ചുവടുവെക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തെ പങ്കാളി ഒരു പുതിയ രേഖ വരയ്ക്കുന്നു, അവരുടെ കൈകൾ നീട്ടി, കണ്ണുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നു, "നിങ്ങൾ ഈ ലൈനിനു മുകളിലൂടെ കാലുകുത്തുന്നത് എനിക്കിഷ്ടമല്ല. ദയവായി നിർത്തുക".

15. എല്ലാവരേയും ഇഷ്ടപ്പെടേണ്ട ആവശ്യമില്ലെന്ന് അവരെ പഠിപ്പിക്കുക

ഇത് ശരിയല്ലാത്തപ്പോൾ എല്ലാവരേയും ഇഷ്ടപ്പെടണമെന്നും അവരുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടണമെന്നും ഞങ്ങൾ പലപ്പോഴും കുട്ടികളെയും കൗമാരക്കാരെയും ചിന്തിപ്പിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടുന്ന എല്ലാവരുമായും നിങ്ങൾ എപ്പോഴും ഇഷ്ടപ്പെടുകയും സുഹൃത്തുക്കളായിരിക്കുകയും ചെയ്യില്ല. തർക്ക പരിഹാര ടൂൾബോക്സിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വൈദഗ്ദ്ധ്യം മറ്റുള്ളവരെ നിങ്ങൾ എത്രമാത്രം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നുവെന്നത് പരിഗണിക്കാതെ അവരെ ബഹുമാനിക്കുക എന്നതാണ്. സംഘർഷം വ്യക്തിയെയല്ല, സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ചാണെന്ന് കൗമാരക്കാർ മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഒരു പ്രശ്നം കാരണമാണ് സംഘർഷം ഉണ്ടാകുന്നത്. ഇത് വ്യക്തിപരമല്ല, അതിനാൽ വ്യക്തിയെ എങ്ങനെ ബഹുമാനിക്കണമെന്നും പ്രശ്‌നം കൈകാര്യം ചെയ്യണമെന്നും അവരെ പഠിപ്പിക്കുക.

16. അവരുടെ യുദ്ധങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ പഠിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുക

കൗമാരക്കാർക്ക് ധാരാളം വലിയ ആശയങ്ങളുണ്ട്, അവരുടെ ചിന്തകളും അഭിപ്രായങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. ഇത് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കപ്പെടേണ്ട ഒരു അത്ഭുതകരമായ കാര്യമാണ്; എന്നിരുന്നാലും, എങ്ങനെ, എപ്പോൾ യുദ്ധത്തിന് പോകണമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ കൗമാരക്കാരെ സഹായിക്കേണ്ടതുണ്ട്. പലപ്പോഴും കൗമാരക്കാർ എല്ലാ ചെറിയ കാര്യങ്ങളിലും തർക്കിക്കുകയും വഴക്കിടുകയും അഭിനയിക്കുകയും വഴക്കുണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഉറച്ചുനിൽക്കാൻ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട യുദ്ധങ്ങൾ എങ്ങനെ തിരഞ്ഞെടുക്കാമെന്ന് അവരെ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽനേരെമറിച്ച്, സമ്മർദ്ദവും സാധ്യമായ സംഘർഷവും നിയന്ത്രിക്കാൻ പഠിക്കാൻ ഞങ്ങൾ അവരെ സഹായിക്കും.

17. അവർക്ക് നിയന്ത്രിക്കാനാകുന്ന കാര്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക

കൗമാരക്കാർ പലപ്പോഴും സാഹചര്യങ്ങളിലോ വികാരങ്ങളിലോ നിയന്ത്രണം നേടുന്നതിന് അനാരോഗ്യകരമായ വഴികൾ തേടുന്നു. കൗമാരപ്രായക്കാർക്ക് സ്വയം ഒരു കാര്യം മാത്രമേ നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയൂ എന്ന് പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഇത് എത്രയും വേഗം മനസ്സിലാക്കുന്നുവോ അത്രയും വേഗത്തിൽ അവർക്ക് സ്വയം നിയന്ത്രണത്തിന്റെ മേൽ അധികാരം തിരിച്ചറിയാനും സ്ഥാപിക്കാനും കഴിയും. കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ നിയന്ത്രണത്തിലുള്ള കാര്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് ഇത് പോലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക.

18. ആത്മനിയന്ത്രണ തന്ത്രങ്ങൾ പഠിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുക

ഇപ്പോൾ കൗമാരപ്രായക്കാർ മനസ്സിലാക്കുന്നത് അവർക്ക് സ്വയം നിയന്ത്രിക്കാനേ കഴിയൂ എന്നതിനാൽ, അവരുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ ആത്മനിയന്ത്രണം ആക്‌സസ് ചെയ്യാനും ഉപയോഗിക്കാനുമുള്ള കഴിവുകൾ കൊണ്ട് അവരെ സജ്ജരാക്കണമെന്ന് ഞങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കേണ്ടതുണ്ട്. ജീവിക്കുന്നു.

19. ഇത് അവഗണിക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കരുത്

ചില കൗമാരക്കാർ സംഘർഷം ഒഴിവാക്കാനോ അവഗണിക്കാനോ ശ്രമിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഇത് സംഘർഷ സാധ്യതയോടുള്ള ആരോഗ്യകരമായ സമീപനമല്ല. നമ്മൾ മുകളിൽ പഠിച്ചതുപോലെ, സംഘർഷം നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ നല്ല ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കും. സംഘർഷം ഒഴിവാക്കുകയും അവഗണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് മറ്റ് അഭികാമ്യമല്ലാത്ത കോപ്പിംഗ് കഴിവുകൾക്കിടയിൽ കാര്യമായ വൈകാരിക ബിൽഡ്-അപ്പിലേക്കും സ്വയം നിഷേധാത്മകമായ ബോധത്തിലേക്കും നയിച്ചേക്കാം. സംഘർഷം ശാന്തമാക്കുന്നതിനോ ആവേശകരമായ സംഘർഷ പരിഹാരം ഒഴിവാക്കുന്നതിനോ സംഘർഷത്തിൽ നിന്ന് അകലം പാലിക്കുന്നത് ശരിയാണ്, എന്നാൽ അത് ക്രിയാത്മകമാകുന്നതിന് സംഘർഷം എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രോസസ്സ് ചെയ്തിരിക്കണം.

20. അവരെ ചർച്ചക്കാരാക്കുക

സംഘർഷ പരിഹാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠങ്ങളുടെ യാഥാർത്ഥ്യം ചർച്ചയാണ്താക്കോല്. ഈ മറ്റെല്ലാ കഴിവുകളും അവിടെയെത്താൻ ഉപയോഗിച്ചതിന് ശേഷം സംഘർഷം ചർച്ചയിലൂടെ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നു, പ്രശ്‌നം പരിഹരിക്കാൻ മധ്യഭാഗത്ത് കൂടിച്ചേരുന്ന പരിഹാര പ്രക്രിയയാണ്.