تەڭشەش رايونى ، Leah Kuypers تەرىپىدىن تۈزۈلگەن دەرسلىك ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ قايسى ھېسسىيات رايونىدا ئىكەنلىكىنى تونۇپ يېتىش ۋە شۇ رايون ئىچىدە ئۆزىنى كونترول قىلىش ئۈچۈن لايىھەلەنگەن. ئۇ بىلىش ھەرىكىتىنى داۋالاش ئۇسۇلىدىن كەلگەن. بۇ رايوننى قىزىل ، كۆك ، يېشىل ۋە سېرىق رايوندىن ئىبارەت تۆت تۈرگە ئايرىشقا بولىدۇ. ھەر بىرى ئوخشىمىغان دەرىجىدىكى ھوشيارلىق بولۇپ ، ھەر بىرى ئوخشىمىغان ۋاقىتتا ھەممىمىزدە بار.

تەتقىقات شۇنى ئىسپاتلىدىكى ، يېشىل رايون ئۆگىنىشتىكى ئەڭ ياخشى رايون. قانداقلا بولمىسۇن ، بىزنىڭ ئوقۇتقۇچى بولۇش سۈپىتىمىز بىلەن ئوقۇغۇچىلارنى يېشىل رايونغا كىرگۈزۈش ئەمەس. بۇ ئۇلارنىڭ بارلىق رايونلارنىڭ ياخشى ئىكەنلىكىنى تونۇپ يېتىشى ۋە ئۇلار ئۆزلىرى تۇرۇۋاتقان مۇھىتنى تونۇپ يېتىشى كېرەك. سېرىق رايوننىڭ نىسپىي قالايمىقانلىشىشى دەم ئېلىش مەيدانىدا ياخشى بولۇشى مۇمكىن ، ئەمما چوقۇم دەرسخانىدا مىجەزى بولۇشى كېرەك.

بىز ئاندىن ئوقۇغۇچىلارغا مەيلى قايسى رايون بولۇشىدىن قەتئىينەزەر ھېسسىيات جەھەتتە ئۆزىنى كونترول قىلىش قوراللىرىنى ئۆگىتىشىمىز كېرەك. «باشقۇرۇش رايونى» دەرسلىكى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھېسسىياتنى كونترول قىلىش ، ھېسسىياتنى تەڭشەش ۋە ھەرىكەت تاللىشىغا ياردەم بېرىدۇ.

قوراللار بۇ ماقالە سىزنى رايونلارنى تونۇشتۇرۇش ، ئوقۇتۇشنى تەڭشەش ئىستراتېگىيىسى ، ھېسسىيات تەكشۈرۈشنى يولغا قويۇش ۋە ئىستراتېگىيىلەرنى ئەمەلىي ئۇسۇلدا ئىشلىتىش بىلەن باشلايدۇ.

مەكتەپ كۈنىدە تەڭشەش رايونىنى تونۇشتۇرۇش پائالىيىتى

1. رايون ئىچىدىن ھەرپلەرنى ئىشلىتىپ

بۇ سىننى پايدىلىقئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا تونۇشلۇق بولغان ھەرپ-بەلگىلەرنى ئىشلىتىپ تۆت رايونغا تونۇشتۇرۇش. ئاندىن سىز ئىچكى قىسىمدىكى ھەرپلەرنى ئىشلىتىپ رايونلار توغرىسىدىكى ياشلارغا ماس كېلىدىغان كۆرۈنۈشلەرنى لايىھىلەپ چىقالايسىز!

2. لەڭگەر جەدۋىلىنى ئورتاق قۇرۇڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى ژۇرنال ياكى ئىنتېرنېتتە ھەر بىر رايونغا مۇناسىۋەتلىك رەسىملەرنى تېپىڭ. ئاندىن ھەر بىر رايوندىكى ھېسسىياتنى باشقۇرۇش ئىستراتېگىيىسى. بۇ لەڭگەر جەدۋىلى پائالىيىتى ئوقۇغۇچىلارنىڭ كېيىن زىيارەت قىلىشى ئۈچۈن تونۇشتۇرۇش ۋە كۆرۈنۈشلۈك ئەسكەرتىش رولىنى ئوينايدۇ.

3. ئوقۇغۇچىلاردىن كىشىنىڭ ئىشەنگۈسى كەلمەيدىغان

دىن بۇ كۆرۈنۈشتىكى ئوخشىمىغان رايونلارنى پەرقلەندۈرۈشنى سوراڭ ، ئوقۇغۇچىلىرىم Incredibles نىڭ ئۆيىدە كەچلىك تاماق جەريانىدا ھەر بىر پېرسوناژ كەچۈرمىشلىرىنى ھەر خىل رايونلارغا شۇڭغۇشنى ياخشى كۆرەتتى. كۆرسەتمە ھەر بىر رايون ھازىر! ئوقۇغۇچىلار بۇ فىلىمنى بەك ياخشى كۆردى ، ئۇلار ئۇنى قايتا كۆرۈشنى تەلەپ قىلدى.

4. بۇ يېقىملىق ناخشا بىلەن رايونلارنى ئۆگىتىڭ

ئەگەر سىز ياش ئوقۇغۇچىلارغا دەرس بەرسىڭىز ، بۇ ناخشا ئۇقۇمنىڭ چىڭ تۇرۇشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ.

5. تەڭشەش رايونىنى ئويناش

ئوقۇغۇچىلارنى ھەر خىل ھېسسىياتلارنى ئويناشقا تەكلىپ قىلىڭ ۋە ساۋاقداشلىرىنىڭ قايسى رايوندا ئىكەنلىكىنى پەرەز قىلىشىنى تەكلىپ قىلىڭ!

ئۆز-ئۆزىنى كونترول قىلىش ئىستراتېگىيىسىنى ئۆگىتىش

6. باسقىلى بولىدىغان تەڭشەش ئىستراتېگىيىسى

ئوقۇغۇچىلىرىمغا رايون ھەققىدە دەرس بەرگەندىن كېيىن ، ئۇلارغا بۇ كارتىلارنى رايون بويىچە رەتلەشنى بۇيرۇدۇم. «_____ رايونىدا تۇرغاندا قايسى ئىستراتېگىيىنى ئىشلىتىسىز؟» دەپ سوراڭ. بۇ مەن ئەڭ ياخشى كۆرىدىغانلارنىڭ بىرىدەرسخانا قوراللىرى!

7. زېھىن سىناش ئىستراتېگىيىسى

بۇنى چوڭ ئېلان قەغىزىگە بېسىپ دەرسخانىڭىز ئۈچۈن يەنە بىر ئېسىل كۆرۈنۈش ئۈچۈن بېسىڭ! مەن ئوقۇغۇچىلارنى كىچىك گۇرۇپپىلاردا # 6 دىن رەتلەپ بولغاندىن كېيىن ئاستى قۇرلارنى تولدۇردۇم.

بېسىپ چىقىرىشنى بۇ يەردىن ئېلىڭ.

8. ئوقۇغۇچىلار بىلەن ئىستراتېگىيىلىك قورال ساندۇقى قۇرۇڭ.

ئوقۇغۇچىلار ھەر خىل ئىستراتېگىيىلەرنى ئۆگەنگەندىن كېيىن قورال ساندۇقىنى خاسلاشتۇرالايدۇ. «قايسى ئىستراتېگىيەلەر سىزگە پايدىلىق؟» دەپ سوراڭ.

9. ئوقۇغۇچىلارنىڭ قوزغىلىشچانلىقىنى ئېنىقلىشىغا ياردەم قىلىڭ. بۇ مەنبەدىن پايدىلىنىپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ قوزغاتقۇچ ۋە ئاگاھلاندۇرۇش ئالامەتلىرىنى ئېنىقلىشىغا ياردەم قىلىڭ.

10. تەڭشەش رايونلىرىنى ئويناش

بۇ يەردە ئوقۇغۇچىلارنى قورال ئامبىرىدىكى ئىستراتېگىيەلەر بىلەن تونۇشتۇرۇشنىڭ قىزىقارلىق ئۇسۇلى. تېخىمۇ كۆپ ئوقۇش ئۈچۈن بۇ يەرنى چېكىڭ. كىيىم-كېچەكلەرنى تەكشۈرۈش

بۇ سىستېما ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ دەرسكە قانداق كىرگەنلىكىنى تېزرەك كۆزىتىدۇ. قىزىل رايوندىكى دوستلىرىڭىزنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ ھەمدە ئۇلارغا ئىستراتېگىيىلىك ياردەم قىلىڭ.

12. نىشان بەلگىلەش رايوننى تەكشۈرۈشنىڭ مۇھىم بىر قىسمى

ئوقۇغۇچىلارنى دەرس باشلىغاندا نىشان بەلگىلەشكە تەكلىپ قىلىڭ. بۇ ئۇلارنىڭ ئۆگىنىشكە ئەڭ ماس كېلىدىغان يېشىل رايونغا كىرىشىگە ياردەم بېرەلەيدۇ. ئىگە بولۇشئوقۇغۇچىلار دەرس ئاخىرلاشقاندا ئۆزىنى باھالاش ئۇلارنىڭ ئۆزىگە بولغان تونۇشىنى ئاشۇرىدۇ.

13. ئوخشىمىغان دەرس ۋاقتىدىكى تەكشۈرۈشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ

بۇ قورال ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەر خىل پەنلەرگە بولغان ھېسسىياتىنى ئىز قوغلاشقا ياردەم بېرىدۇ. ئۇ يەنە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئادەتتە بىر كۈننىڭ ئوخشىمىغان جايلىرىدا قانداق قىلىدىغانلىقىنى ئېنىقلاشقا ياردەم بېرەلەيدۇ. ئەمەلىيىتىڭىزنى ماس ھالدا تەڭشەڭ.

14. چوڭ مەسىلە بىلەن كىچىك مەسىلە

ئوقۇغۇچىلارغا ئۇلارنىڭ ئىنكاسىنىڭ چوڭ-كىچىكلىكى مەسىلىنىڭ چوڭ-كىچىكلىكىگە ماس كېلىشىنى ئۆگىتىڭ. ئويلىمىغان ھەرىكەتلەرگە ياردەم بېرىش ئۈچۈن تەپەككۇر ئىستراتېگىيىسى ھەققىدىكى تەپسىلاتلارنى بۇ يەرنى چېكىڭ.

ھېسسىياتنى تەڭشەشنىڭ ئەڭ ياخشى ئىستراتېگىيىسى

15. ھورۇن 8 ياكى چەكسىز نەپەس

چەكسىز نەپەسلىنىش سېرىق رايون ئۈچۈن ئوقۇغۇچىلارنىڭ كۈنسېرى كۈچىيىۋاتقان ھېسسىياتنى باشقۇرۇشىغا ياردەم بېرىدۇ. بۇ پىلاكات زادى قانچىلىك zen؟ بېسىپ چىقىرىشقا بولىدىغان نەشرىنى بۇ يەرنى چېكىڭ.

بېسىپ چىقىرىشقا بولىدۇ.

16. يوگا

يوگا سېرىق رايوندىكى ھېسسىياتنى تەڭشەش ۋە يېشىل رايوندىكى ھېسسىياتنى ساقلاشقا ياردەم بېرىدىغان كۈچلۈك قورال.

17. تەدرىجىي مۇسكۇلنى بوشىتىش

PMR ئوقۇغۇچىلارنىڭ جىددىيلىكنى پەسەيتىپ ، زېھنىي كۈچىنىڭ ئۆسۈشىگە ياردەم بېرىدۇ. مەن بۇ ئەمەلىيەتنى ئۆزۈم ياخشى كۆرىمەن! ئوقۇغۇچىلارغا ئوقۇتۇشتىن بۇرۇن سىناپ بېقىڭ.

18. دەرسخانىڭىزدا خاتىرجەم بۇلۇڭ ھاسىل قىلىڭ

ئىنتېرنېت دەرسخانىڭىزدىكى بۇ خىل ئورۇن ئۈچۈن بايلىق بىلەن تولغان. ئوقۇغۇچىلارغا بۇ بوشلۇقنى ئۆز ئىختىيارى بىلەن ئىشلىتىشكە ھوقۇق بېرىش.بۇ ئۇلارغا ھېسسىياتى بىلەن ماسلىشىشنى ۋە ئۆزىنى تەڭشەشنى ئۆگىتىدۇ. بۇ يەردە ھۇجرىڭىزدا مۇكەممەل تىنچلىنىش بۇلۇڭىنى بەرپا قىلىشنىڭ بىر قانچە ئۇسۇللىرى بار.

19. ئوقۇغۇچىلار ئۈستىلىگە باشقۇرۇش نام تاختىسىنى قوشۇڭ

بۇ ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان ئىسىم تاختىسى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئورۇنلىرىدىن ئايرىلماي تۇرۇپمۇ ئۇلارنىڭ قەيەردە ئىكەنلىكىنى باھالىشىغا ياردەم بېرىدۇ. نېمىدېگەن قولايلىق! ئۇنى تاقابىل تۇرۇش قوراللىرىغا كىچىك يېتەكچى بىلەن ماسلاشتۇرۇڭ ، ئوقۇغۇچىلارغا ئۆزى ئۈچۈن توغرا ئىستراتېگىيىنى تاللاش ئارقىلىق قوللىيالايسىز.

20. مېتا بىلىش سوئاللىرىنى ئىشلىتىڭ

ئوقۇغۇچىلارغا «يېشىل رايونغا كىرىڭ» دېيىشتىن ساقلىنىڭ. بەلكى ئۇلارغا بارلىق رايونلارنىڭ ياخشى ئىكەنلىكىنى ئېتىراپ قىلىشقا ياردەم قىلىڭ ، ئۇلار ھەر قانداق ئالاھىدە ھەرىكەت ئۈچۈن مۇھىتنى ئويلىشىشى كېرەك. بۇ يەرنى چېكىپ ، بۇ سوئاللاردا ئىشلىتىلگەن تىلنىڭ ئارقىسىدىكى ئەقىلگە مۇناسىۋەتلىك تېخىمۇ كۆپ ئۇچۇرلارنى ئوقۇڭ. Leah Kuypers نىڭ باشقۇرۇش رايونى. دەرسخانىڭىزغا تەڭشەش رايونىنىڭ تىلىنى يولغا قويۇشتا مۇۋەپپەقىيەت قازىنىدىغانلىقىڭىزغا ئىشىنىمەن!