Arvud näitavad, et tegemist on edulooga, kuid usalduskoolide programmil on olnud omajagu vastuolusid. Mis on usalduskoolid?

Algselt 2006. aasta haridus- ja inspektsiooniseadusega kasutusele võetud usalduskoolid on üks sihtasutuste koolide liike. Selle koolikategooria idee on luua koolile suurem autonoomia, tehes koostööd väliste partneritega.

Kui paljud koolid teevad ülemineku?

Esimene võimalus usalduskoolide loomiseks avanes 2007. aasta septembris. 2007. aasta lõpuks oli laste, koolide ja perede eest vastutav riigisekretär Ed Balls hiljuti teatanud, et 300 kooli oli 2007. aasta lõpuks ümber ehitatud või oli ümberkujundamisel. Valitsus on võtnud selge eesmärgi, et koolide standardite parandamine saab toimuda, kui võimalikult suur osa otsustusõigusest antakse üleKoolid ja strateegilise juhtimise suurendamine koostöö kaudu. Hiljutiste uuenduste hulka kuuluvad näiteks siht- ja usalduskoolid, erialakoolide staatus ja akadeemiad.

Millised on usaldusstaatuse praktilised tagajärjed?

Usaldusfond ise luuakse usalduspartnerite poolt (vt allpool) heategevusliku organisatsioonina, mis toetab ühte või mitut kooli. Kooli juhatajad vastutavad jätkuvalt kooli juhtimise eest, seda funktsiooni ei delegeerita usaldusfondile ja tegelikult on juhatajatel suurem autonoomia oma kohalikust omavalitsusest. See võimaldab neil võtta tööle oma personali, kehtestadaoma vastuvõtukriteeriumid (kooskõlas tegevusjuhendiga) ja korraldada vastuvõtu kaebusi. Kool ei saa lisarahastust. Eelarve delegeeritakse juhtorganile, mitte usaldusfondile, ja seda tuleb kasutada kooli eesmärkidel.

Mis on "usalduspartner"?

Usalduspartneriks võib olla mis tahes organisatsioon või üksikisikute rühm. Nende roll on lisada koolile teadmisi ja uuendusi. Usalduspartnerite arv ei ole piiratud. Tavaliselt kuuluvad sinna kohalikud ettevõtted, ülikoolid, FE-kolledžid, heategevusorganisatsioonid ja võivad kaasata ka teisi koole. On mitmeid mudeleid, mida võib kasutada, alates üksikust koolist, mis teeb koostööd olemasoleva kohaliku kooliga.koostööpartnerist, kes soovib kooliga koostööd vormistada ja suurendada, kuni koolide võrgustikuni üle kogu riigi, mis teeb koostööd mitmest partnerist koosneva usaldusfondiga, et pakkuda ekspertiisi konkreetse õppekava valdkonna arendamiseks.

Kui palju tööd on partneritel vaja teha?

On mõned põhikohustused, mida tuleb täita usaldusfondi juhtimiseks. Need on haldustoimingud, mis ei tohiks võtta kauem aega kui üks kord poolaastas toimuv koosolek. Peale selle on usaldusfondi partnerite osalemine nii ulatuslik, kui nad ise otsustavad. Sageli kaasatakse organisatsioone, et pakkuda koolile lisavõimalusi, osaleda kooli poolt läbiviidavates projektides või pakkuda tööd.Rahalist panust ei eeldata; eesmärk on tuua koolile energiat ja teadmisi, mitte raha.

Kas usalduspartnerite jaoks on võimalik kasum või vastutus?

Usaldusfond luuakse heategevusorganisatsioonina. Partneritel ei ole võimalik saada usaldusfondist kasumit, mis tahes teenitud kasum tuleb suunata usaldusfondi heategevuslikele eesmärkidele. Üldine põhimõte on, et usaldusisikud ei peaks kandma vastutust, kui nad tegutsevad vastutustundlikult ja kooskõlas oma juhtdokumentidega. Sellele vaatamata on siiski teatud riskitasand olemas.ja on soovitatav, et usaldusfond küsiks vajaduse korral professionaalset nõu ja sõlmiks kindlustuse.

Milline on selle mõju juhatajate nõukogule?

Alguses võib kool leppida kokku, et usaldusfondist määratud juhatajate arv on maksimaalne või minimaalne, sõltuvalt vajadustest ja eelistustest. Maksimaalne arv võimaldab usaldusfondil olla otsesemalt kaasatud kooli juhtimisse, kuna juhatajate nõukogus on rohkem kui kaks liiget. Kui see suund valitakse, peab olema ka vanemate nõukogu.

Kuidas see mõjutab koolimaad ja -hooneid?

Omandiõigus läheb kohalikult omavalitsuselt üle usaldusfondile, kes hoiab seda kooli huvides. Usaldusfond ei saa kasutada maad laenude tagatisena ja igapäevane kontroll jääb kooli juhatajate kätte.

Kas see on pikaajaline protsess?

Ei, kui kool on otsustanud, kellega ta teeb usaldusfondi loomiseks koostööd, on usaldusfondi moodustamise praktilised sammud suhteliselt lihtsad.

Kas usaldusfondi staatuse muutmine on õpilastele kasulik?

Usaldusfondi moodustamine võib olla koolile tervikuna äärmiselt kasulik kogemus. Koostööga kaasamise suurenenud tase võib võimaldada partneritel olla kooliga seotud sellisel määral, mis varem ei olnud võimalik.

Käesolev e-bulletin avaldati esimest korda veebruaris 2008. aastal.

Autori kohta: Mark Blois on ajakirja Legal Expertise toimetaja ja autor. Ta on Browne Jacobson'i partner ja haridusosakonna juhataja. 1996. aastal sai ta enne partneriks saamist The Lawyer Awards'i auhinnagalal kolmanda koha kategoorias "Aasta advokaadi assistent". Kuna tal endal on mitmeid puudeid, on Mark pühendunud oma karjääri jooksul praktilise nõustamise, toetuse ja koolituse pakkumisele koolidele, kolledžitele ja kohalikele omavalitsustele.Mark on nii Chambersis kui ka Legal 500-s nimetatud oma valdkonna juhtivaks eksperdiks, ta on haridusõiguse assotsiatsiooni täitevkomitee liige ja Nottinghami erikooli direktor. Ta kirjutab laialdaselt haridusõiguse teemal ja on avaldanud üle 60 artikli riiklikes väljaannetes. Ta on ka Optimuse haridusalaste raamatute peatükkide autor.Õiguse käsiraamat, IBC haridusseaduse kaugõppekursus ja Croneri hariduslike erivajaduste käsiraamat.