مدارس اعتماد چیست؟
ارقام حاکی از یک داستان موفقیت آمیز است، اما برنامه Trust Schools سهم خود را از بحث و جدل داشته است Trus Schools چیست؟
در ابتدا توسط قانون آموزش و بازرسی 2006، Trust معرفی شد. مدارس نوعی مدرسه بنیادی هستند. ایده پشت این دسته از مدارس ایجاد سطح بالاتری از خودمختاری برای مدرسه از طریق همکاری با شرکای خارجی است.
چند مدرسه در حال تغییر هستند؟
اولین فرصت برای ایجاد مدارس اعتماد در سپتامبر 2007 بود. اد بالز، وزیر امور خارجه برای کودکان، مدارس و خانواده ها، اخیراً اعلام کرد که 300 مدرسه تا پایان تبدیل شده یا در حال تبدیل هستند. در سال 2007. دولت در هدف خود روشن است که بهبود استانداردها در مدارس را می توان با واگذاری هر چه بیشتر تصمیم گیری به مدارس و افزایش رهبری استراتژیک از طریق همکاری انجام داد. نمونه‌هایی از نوآوری‌های اخیر شامل مدارس بنیاد و تراست، وضعیت تخصصی و آکادمی‌ها می‌شود.
اثرات عملی وضعیت اعتماد چیست؟
خود اعتماد توسط راه‌اندازی خواهد شد. The Trust Partners (به زیر مراجعه کنید) به عنوان یک سازمان خیریه که از یک یا چند مدرسه حمایت می کند. مدیران مدرسه همچنان مسئولیت اداره مدرسه را بر عهده خواهند داشت، این وظیفه به اعتماد واگذار نشده است و در واقع فرمانداران دارای یکافزایش سطح استقلال از مقامات محلی آنها. این به آنها اجازه می دهد تا کارکنان خود را استخدام کنند، معیارهای پذیرش خود را تعیین کنند (مطابق با آئین نامه عمل) و درخواست تجدید نظر برای پذیرش را برگزار کنند. مدرسه بودجه اضافی دریافت نخواهد کرد. بودجه به هیئت حاکمه واگذار می شود، نه اعتماد، و باید برای اهداف مدرسه هزینه شود.
«شریک اعتماد» چیست؟
هر سازمان یا گروهی از افراد می توانند شریک اعتماد باشند. نقش آنها افزودن تخصص و نوآوری به مدرسه است. هیچ محدودیتی برای تعداد شرکای اعتماد وجود ندارد. این معمولاً شامل مشاغل محلی، دانشگاه ها، کالج های FE، موسسات خیریه می شود و می تواند مدارس دیگر را نیز شامل شود. مدل‌های زیادی وجود دارد که می‌توان آن را اتخاذ کرد، از یک مدرسه انفرادی که با یک همکار محلی موجود کار می‌کند که مایل به رسمی‌سازی و افزایش مشارکت با مدرسه است، تا شبکه‌ای از مدارس در سراسر کشور که با یک Trust متشکل از تعدادی شریک کار می‌کنند. برای ارائه تخصص برای توسعه یک حوزه خاص از برنامه درسی.
چه مقدار کار برای شرکا درگیر است؟
برخی وظایف اصلی وجود دارد که برای اجرای تراست باید انجام شود. اینها وظایف اداری هستند که نباید بیش از یک جلسه موقت طول بکشد. فراتر از این، مشارکت Trust Partners به اندازه تصمیم آنها گسترده خواهد بود. اغلب، سازمان ها برای ارائه خدمات اضافی درگیر می شوندتسهیلات برای مدرسه، درگیر شدن با پروژه هایی که مدرسه در حال اجرا است، یا ارائه تجربه کاری. هیچ ورودی مالی مورد انتظار نیست. هدف، آوردن انرژی و تخصص به مدرسه است، نه امور مالی.
آیا برای شرکای اعتماد سود یا تعهدی وجود دارد؟
تراست به عنوان یک سازمان ایجاد خواهد شد خیریه گرفتن سود از تراست برای شرکا امکان پذیر نخواهد بود، هر گونه سود حاصل باید در جهت اهداف خیریه تراست صرف شود. اصل کلی این است که هیچ گونه مسئولیتی بر عهده متولیان در صورت انجام مسئولیت و مطابق با سند حاکمیتی خود نیست. با وجود این، هنوز سطحی از خطر وجود دارد و توصیه می شود که تراست در صورت لزوم از مشاوره حرفه ای استفاده کند و بیمه نامه را انجام دهد.
این امر چه تأثیری خواهد داشت. آیا در هیئت مدیره وجود دارد؟
در ابتدا، مدرسه می تواند با حداکثر یا حداقل فرمانداران منصوب شده توسط اعتماد، بسته به نیاز و ترجیح آنها موافقت کند. حداکثر به تراست اجازه می دهد تا با داشتن بیش از دو عضو در هیئت مدیره، مستقیماً در اداره مدرسه مشارکت داشته باشد. در صورت گذراندن این دوره، باید شورای اولیا نیز وجود داشته باشد.
همچنین ببینید: 20 فعالیت جعبه رمز و راز جادویی برای یادگیرندگان کوچک
این موضوع چه تاثیری بر زمین و ساختمان مدرسه دارد؟
مالکیت از مقام محلی به تراست منتقل می شود که آن را به نفع خود نگه می داردمدرسه تراست نمی تواند از زمین به عنوان تضمین برای وام استفاده کند و کنترل روزانه با فرمانداران باقی خواهد ماند.
آیا این یک روند طولانی است؟
خیر، هنگامی که مدرسه تصمیم گرفت با چه کسی برای ایجاد Trust همکاری کند، مراحل عملی برای تشکیل Trust نسبتاً ساده است.
آیا تبدیل به Trust Status برای دانش آموزان مفید است؟
تشکیل یک اعتماد می تواند یک تجربه بسیار سودمند برای مدرسه به عنوان یک کل باشد. افزایش سطح مشارکت از طریق این همکاری می تواند به شرکا اجازه دهد تا در حدی که قبلاً ممکن نبود با مدرسه درگیر شوند.
همچنین ببینید: 30 فعالیت حمل و نقل برای دانش آموزان ابتداییاین شماره بولتن الکترونیکی برای اولین بار در فوریه 2008 منتشر شد
درباره نویسنده: Mark Blois سردبیر و نویسنده Legal Expertise است. او شریک و رئیس آموزش براون جاکوبسون است. قبل از تبدیل شدن به یک شریک در سال 1996، او مقام سوم را در جوایز وکیل در بخش "دستیار وکیل سال" کسب کرد. داشتن ناتوانی های مختلف باعث شده است که مارک حرفه خود را به ارائه مشاوره عملی، پشتیبانی و آموزش به مدارس، کالج ها و مقامات محلی در مورد طیف کاملی از مسائل حقوقی متعهد کند. مارک به عنوان یک رهبر در حوزه کاری خود در Chambers و Legal 500 نامیده می شود، یکی از اعضای کمیته اجرایی انجمن حقوق آموزش و پرورش و فرماندار لس آنجلس در یک مدرسه ویژه در ناتینگهام است. او مطالب زیادی در مورد قانون آموزش و پرورش می نویسدو بیش از 60 مقاله در نشریات کشوری منتشر کرده است. او همچنین نویسنده فصل‌هایی در کتاب قانون آموزش Optimus، دوره آموزش از راه دور IBC در مورد حقوق آموزش و پرورش و کتاب راهنمای نیازهای آموزشی ویژه کرونر است.
