Бројките сугерираат успешна приказна, но програмата Trust Schools имаше свој дел од контроверзии Што се Trust Schools?

Првично воведен со Законот за образование и инспекции од 2006 година, Trust Училиштата се еден вид на Фондацијата училиште. Идејата зад оваа категорија на училишта е да се создаде зголемено ниво на автономија за училиштето преку соработка со надворешни партнери.

Колку училишта вршат пренамена?

Првата можност за создавање на Trust Schools беше во септември 2007 година. Ед Болс, државен секретар за деца, училишта и семејства, неодамна објави дека 300 училишта се пренамениле или се во процес на пренамена до крајот од 2007 година. Владата е јасна во својата цел дека подобрувањето на стандардите во училиштата може да се постигне со пренесување на што е можно повеќе одлуки на училиштата и зголемување на стратешкото лидерство преку соработка. Примери за неодамнешни иновации вклучуваат Фондација и Фондови училишта, Специјалист Статус и Академии.

Кои се практичните ефекти од Статусот на доверба?

Самиот Фонд ќе биде формиран од Trust Partners (види подолу) како добротворна организација која поддржува едно или повеќе училишта. Гувернерите на училиштето и понатаму ќе бидат одговорни за водењето на училиштето, оваа функција не е пренесена на Трустот, а всушност гувернерите имаатзголемено ниво на автономија од нивната локална власт. Ова им овозможува да вработуваат свој персонал, да поставуваат свои критериуми за прием (во согласност со Кодексот на пракса) и да одржуваат жалби за прием. Училиштето нема да добие дополнителни средства. Буџетот ќе биде делегиран на раководното тело, а не на трустот и мора да се троши за потребите на училиштето.

Што е „доверлив партнер“?

Секоја организација или група на поединци може да биде Доверлив партнер. Нивната улога е да додадат експертиза и иновации во училиштето. Нема ограничување на бројот на Trust Partners. Ова вообичаено ќе вклучува локални бизниси, универзитети, колеџи на FE, добротворни организации и може да вклучи и други училишта. Постојат многу модели што може да ги прифати, од индивидуално училиште кое работи со постоечки локален соработник кој сака да го формализира и зголеми вклученоста со училиштето, до мрежа на училишта низ целата земја кои работат со Фонд составен од голем број партнери да обезбеди експертиза за развивање на одредена област од наставната програма.

Колку е вклучена работа за партнерите?

Постојат некои основни должности кои треба да се спроведат за да се води трустот. Тоа се административни функции кои треба да траат не повеќе од постојан состанок. Надвор од ова, вклученоста на Trust Partners ќе биде толку обемна колку што тие ќе одлучат. Често, организациите се вклучени за да обезбедат дополнителнообјекти на училиштето, вклучување во проекти што ги води училиштето или да обезбеди работно искуство. Не се очекува финансиски влез; целта е да се донесе енергија и експертиза во училиштето, а не финансии.

Дали постои потенцијална добивка или одговорност за Trust Partners?

Трустот ќе биде основан како добротворна организација. Нема да биде возможно партнерите да земат профит од трустот, секоја генерирана добивка мора да биде насочена кон добротворните цели на Фондот. Општиот принцип е дека доверителите не треба да сносат одговорност кога тие дејствуваат одговорност и во согласност со нивниот управувачки документ. И покрај ова, сè уште постои одреден степен на ризик и се препорачува Фондот да побара стручен совет каде што е соодветно и да се осигура.

Какво влијание ќе има ова имаш во одборот на гувернери?

На самиот почеток, училиштето може да се согласи да има максимум или минимум гувернери назначени од довербата, во зависност од нивните потреби и преференции. Максимумот ќе му овозможи на Фондот да биде подиректно вклучен во водењето на училиштето со тоа што ќе има повеќе од два члена во одборот на гувернери. Ако се полага овој курс, мора да има и родителски совет.

Како тоа влијае на училишното земјиште и згради?

Сопственоста ќе премине од локалната власт на трустот кој ќе го држи во корист научилиште. Фондот нема да може да го користи земјиштето како обезбедување за заеми и секојдневната контрола ќе остане кај гувернерите.

Дали е тоа долг процес?

Не, штом училиштето ќе одлучи со кого ќе работи за да го основа Фондацијата, практичните чекори за формирање на трустот се релативно едноставни.

Дали претворањето во статус на доверба им користи на учениците?

Формирањето труст може да биде исклучително корисно искуство за училиштето како целина. Зголеменото ниво на вклученост преку оваа соработка може да им овозможи на партнерите да бидат вклучени во училиштето до степен што претходно не беше возможен.

Овој е-билтен за првпат беше објавен во февруари 2008 година

За авторот: Марк Блоис ​​е уредник и автор на Правно вештачење. Тој е партнер и раководител на образование во Браун Џејкобсон. Пред да стане партнер во 1996 година, тој беше награден со трето место на наградите за адвокат во категоријата „Помошник адвокат на годината“. Имајќи различни попречености самиот Марк го натера Марк да ја посвети својата кариера на обезбедување практични совети, поддршка и обука за училиштата, колеџите и локалните власти за целиот опсег на правни прашања. Марк е именуван како лидер во својата област и во Chambers и Legal 500, е член на Извршниот комитет на Здружението за право за образование и е гувернер на LA во специјалното училиште во Нотингем. Тој опширно пишува за правото за образованиеи има објавено над 60 статии во национални публикации. Тој е исто така автор на поглавја во Прирачникот за право на образование на Optimus, курсот за учење на далечина на IBC за образовното право и прирачникот за посебни образовни потреби на Croner.