Цифрлар табысқа жету тарихын көрсетеді, бірақ Trust Schools бағдарламасы даулардың әділ үлесіне ие болды Сенім мектептері дегеніміз не?

Бастапқыда 2006 жылғы Білім және тексерулер туралы заңмен енгізілген, Сенім Мектептер негізі мектептің бір түрі болып табылады. Мектептің бұл санатының идеясы сыртқы серіктестермен ынтымақтастық арқылы мектептің автономиясының жоғары деңгейін құру болып табылады.

Қанша мектеп конверсия жасауда?

Сенім мектептерін құрудың алғашқы мүмкіндігі 2007 жылдың қыркүйегінде болды. Жақында Эд Баллс, балалар, мектептер және отбасылар жөніндегі мемлекеттік хатшы 300 мектептің конверсиядан өткенін немесе соңына дейін конверсияда екенін хабарлады. 2007 ж.. Үкімет мектептердегі стандарттарды жақсартуға шешім қабылдауды мектептерге мүмкіндігінше беру және ынтымақтастық арқылы стратегиялық көшбасшылықты арттыру арқылы жүзеге асыруға болатынын өз мақсатына айқын көрсетеді. Соңғы инновациялардың мысалдарына Қор және Траст мектептері, Маман мәртебесі және Академиялар жатады.

Сенім мәртебесінің практикалық әсерлері қандай?

Трасттың өзі мыналар арқылы құрылады: Trust Partners (төменде қараңыз) бір немесе бірнеше мектепті қолдайтын қайырымдылық ұйымы ретінде. Мектеп әкімдері мектептің жұмысына жауапты бола береді, бұл функция сенімгерлік басқаруға берілмейді, ал іс жүзінде әкімдержергілікті билік органдарынан автономия деңгейін жоғарылату. Бұл оларға өз қызметкерлерін жұмысқа алуға, қабылдау критерийлерін (Тәжірибе кодексіне сәйкес) белгілеуге және қабылдауға апелляциялық шағымдарды өткізуге мүмкіндік береді. Мектеп қосымша қаржы алмайды. Бюджет Сенімге емес, басқару органына беріледі және мектеп мақсаттарына жұмсалуы керек.

«Сенім серіктес» дегеніміз не?

Кез келген ұйым немесе адамдар тобы Сенім серіктесі бола алады. Олардың рөлі мектепке тәжірибе мен инновация қосу болып табылады. Сенім серіктестерінің санына шектеу жоқ. Бұл әдетте жергілікті кәсіпорындарды, университеттерді, FE колледждерін, қайырымдылық ұйымдарын қамтиды және басқа мектептерді қамтуы мүмкін. Бұл мектеппен қатысуды ресімдеуді және арттыруды қалайтын жергілікті серіктеспен жұмыс істейтін жеке мектептен бастап, бірқатар серіктестерден тұратын Трастпен жұмыс істейтін бүкіл ел бойынша мектептер желісіне дейін қабылдай алатын көптеген модельдер бар. оқу жоспарының белгілі бір саласын әзірлеу бойынша сараптаманы қамтамасыз ету.

Әріптестер үшін қанша жұмыс қажет?

Кейбір негізгі міндеттер бар. Трестті басқару үшін жүзеге асырылуы керек. Бұл бір мерзімді жиналыстан аспайтын әкімшілік функциялар. Бұдан басқа, Сенім серіктестерінің қатысуы олар шешкендей ауқымды болады. Көбінесе ұйымдар қосымша қамтамасыз ету үшін тартыладымектептің мүмкіндіктері, мектеп жүргізіп жатқан жобаларға қатысу немесе жұмыс тәжірибесін ұсыну. Ешқандай қаржылық кіріс күтілмейді; мақсат – мектепке қаржы емес, күш пен тәжірибе әкелу.

Сенім серіктестері үшін әлеуетті пайда немесе жауапкершілік бар ма?

Траст ұйым ретінде құрылады. қайырымдылық. Серіктестердің Трасттан пайда алуы мүмкін болмайды, алынған кез келген пайда Трасттың қайырымдылық мақсаттарына жұмсалуы керек. Жалпы қағида мынада: Қамқоршылар жауапкершілікке тартылған жағдайда және олардың басқару құжатына сәйкес жауапкершілікке тартылмауы керек. Осыған қарамастан, тәуекел деңгейі әлі де бар және трестке қажет болған жағдайда кәсіби кеңес алу және сақтандыруды алу ұсынылады.

Бұл қандай нәтиже береді. Басқарушылар кеңесінде бар ма?

Бастапқыда мектеп олардың қажеттіліктері мен қалауына байланысты Сеніммен тағайындалған басқарушылардың ең көп немесе ең азына ие болуға келісе алады. Ең көбі басқарушылар кеңесінде екіден көп мүше болуы арқылы Трестке мектепті басқаруға тікелей қатысуға мүмкіндік береді. Бұл курстан өтсе, ата-аналар кеңесі де болуы керек.

Бұл мектеп жері мен ғимараттарына қалай әсер етеді?

Меншік құқығы жергілікті билік органдарынан оны пайдасына ұстайтын Трестке өтедімектеп. Трест жерді несиелер үшін кепілдік ретінде пайдалана алмайды және күнделікті бақылау әкімдерде қалады.

Бұл ұзақ процесс пе?

Жоқ, мектеп Трест құру үшін кіммен жұмыс істейтінін шешкеннен кейін, Трест құрудың практикалық қадамдары салыстырмалы түрде қарапайым болады.

Сенім мәртебесіне ауысу оқушыларға тиімді ме?

Сенім қалыптастыру жалпы мектеп үшін өте пайдалы тәжірибе болуы мүмкін. Осы ынтымақтастық арқылы қатысу деңгейінің жоғарылауы серіктестерге мектеппен бұрын мүмкін болмаған дәрежеде қатысуға мүмкіндік береді.

Бұл электрондық бюллетень алғаш рет 2008 жылдың ақпанында жарияланған

Автор туралы: Марк Блуз - Legal Expertise редакторы және авторы. Ол Браун Джейкобсонның серіктесі және білім бөлімінің басшысы. 1996 жылы серіктес болғанға дейін ол «Жыл заңгерінің көмекшісі» номинациясында заңгер марапаттарында үшінші орынға ие болды. Әртүрлі мүгедектікке ие болуы Маркты өз мансабын құқықтық мәселелердің барлық кешені бойынша мектептерге, колледждерге және жергілікті билік органдарына практикалық кеңестер, қолдау және оқытумен айналысуға арнады. Марк Палатада да, Заң 500-де де өз саласында көшбасшы ретінде аталды, Білім туралы заң қауымдастығының Атқарушы комитетінің мүшесі және Ноттингемдегі арнайы мектепте LA губернаторы болып табылады. Ол білім беру заңы туралы көп жазадыжәне республикалық басылымдарда 60-тан астам мақалалар жариялады. Ол сондай-ақ Optimus’ Education Law Handbook, IBC-тің білім беру құқығы бойынша қашықтықтан оқыту курсы және Croner’s арнайы білім беру қажеттіліктері анықтамалығында тараулардың авторы.