ကိန်းဂဏန်းများသည် အောင်မြင်မှုဇာတ်ကြောင်းကို အကြံပြုသော်လည်း Trust Schools ပရိုဂရမ်တွင် အငြင်းပွားဖွယ်ရာ မျှတစွာပါဝင်နေပါသည် Trust Schools ဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။

ပညာရေးနှင့် စစ်ဆေးရေးဥပဒေ 2006 တွင် မူလက မိတ်ဆက်ခဲ့သော Trust၊ ကျောင်းများသည် Foundation School အမျိုးအစားဖြစ်သည်။ ဤကျောင်းအမျိုးအစား၏ နောက်ကွယ်မှ အယူအဆမှာ ပြင်ပလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းဖြင့် ကျောင်းအတွက် ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်အဆင့်ကို ဖန်တီးရန်ဖြစ်သည်။

ပြောင်းလဲခြင်းကို ကျောင်းမည်မျှပြုလုပ်နေသနည်း။

Trust Schools များဖန်တီးခြင်းအတွက် ပထမဆုံးအခွင့်အရေးမှာ ၂၀၀၇ ခုနှစ် စက်တင်ဘာလတွင်ဖြစ်သည်။ ကလေးများ၊ ကျောင်းများနှင့် မိသားစုများအတွက် ပြည်နယ်အတွင်းရေးမှူး Ed Balls သည် ကျောင်းပေါင်း 300 ကို ကူးပြောင်းသွားသည် သို့မဟုတ် အဆုံးတွင် ပြောင်းလဲခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်တွင် ပါဝင်နေကြောင်း မကြာသေးမီက ကြေညာခဲ့သည်။ ၂၀၀၇ ခုနှစ်၏ ရည်မှန်းချက်တွင် အစိုးရသည် ကျောင်းများတွင် စံချိန်စံညွှန်းများ တိုးတက်ကောင်းမွန်လာစေရန် ကျောင်းများသို့ တတ်နိုင်သမျှ ဆုံးဖြတ်ချက်ချခြင်းနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းအားဖြင့် မဟာဗျူဟာမြောက် ခေါင်းဆောင်မှုကို တိုးမြှင့်ခြင်းဖြင့် ဆောင်ကြဉ်းပေးကြောင်း ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ရှိပါသည်။ မကြာသေးမီက တီထွင်ဆန်းသစ်မှုများ၏ ဥပမာများတွင် Foundation နှင့် Trust Schools ၊ Specialist Status နှင့် Academies များ ပါဝင်သည်။

Trust Status ၏ လက်တွေ့ကျသောသက်ရောက်မှုများကား အဘယ်နည်း။

Trust ကိုယ်တိုင်က တည်ဆောက်သွားမည်ဖြစ်ပါသည်။ Trust Partners (အောက်တွင်ကြည့်ပါ) သည် တစ်ခု သို့မဟုတ် တစ်ခုထက်ပိုသောကျောင်းများကို ပံ့ပိုးပေးသော ပရဟိတအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုအနေဖြင့်။ ကျောင်း၏ အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများသည် ကျောင်းလည်ပတ်မှုအတွက် ဆက်လက်တာဝန်ယူရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ဤလုပ်ဆောင်ချက်သည် ယုံကြည်မှုအတွက် မဟုတ်ဘဲ၊ အမှန်တကယ်တွင် အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများတွင် ပါ၀င်ဆောင်ရွက်ခြင်း၊၎င်းတို့၏ ဒေသဆိုင်ရာ အာဏာပိုင်များထံမှ ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်အဆင့်ကို တိုးမြှင့်ခဲ့သည်။ ၎င်းသည် ၎င်းတို့အား ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ဝန်ထမ်းများကို ခန့်အပ်ရန်၊ ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ဝင်ခွင့်စံနှုန်းများ (ကျင့်ထုံးကျင့်ထုံးနှင့်အညီ) သတ်မှတ်ရန်နှင့် ဝင်ခွင့်အယူခံဝင်မှုများကို ကျင်းပရန် ခွင့်ပြုထားသည်။ ကျောင်းသည် အပိုရန်ပုံငွေရရှိမည်မဟုတ်ပါ။ ဘတ်ဂျက်ကို အုပ်ချုပ်ရေးအဖွဲ့သို့ လွှဲအပ်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ယုံကြည်ခြင်းမဟုတ်ပဲ၊ ကျောင်း၏ရည်ရွယ်ချက်များအတွက် သုံးစွဲရမည်ဖြစ်သည်။

'Trust Partner' ဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။

မည်သည့်အဖွဲ့အစည်း သို့မဟုတ် လူပုဂ္ဂိုလ်အုပ်စုမဆို Trust Partner ဖြစ်နိုင်ပါသည်။ သူတို့၏ အခန်းကဏ္ဍမှာ ကျောင်းသို့ ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် ဆန်းသစ်တီထွင်မှု ပေါင်းထည့်ရန်ဖြစ်သည်။ Trust Partners အရေအတွက် ကန့်သတ်ချက်မရှိပါ။ ၎င်းတွင် အများအားဖြင့် ပြည်တွင်းစီးပွားရေးလုပ်ငန်းများ၊ တက္ကသိုလ်များ၊ FE ကောလိပ်များ၊ ပရဟိတလုပ်ငန်းများနှင့် အခြားကျောင်းများ ပါဝင်နိုင်သည်။ ဤသည်မှာ စံနမူနာများစွာရှိပြီး၊ ကျောင်းနှင့် တရားဝင်ပူးပေါင်းပါဝင်မှုကို တိုးမြှင့်လိုသော ရှိရင်းစွဲပြည်တွင်းပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သူနှင့် လက်တွဲလုပ်ဆောင်နေသော တစ်ဦးချင်းကျောင်းမှသည် နိုင်ငံတစ်ဝှမ်းရှိ ကျောင်းကွန်ရက်များသို့ မိတ်ဖက်များစွာဖြင့် လက်တွဲလုပ်ဆောင်သော ယုံကြည်မှုတစ်ခုအထိ၊ သင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏ သီးခြားနယ်ပယ်တစ်ခုတွင် ကျွမ်းကျင်မှုကို ပံ့ပိုးပေးရန်။

ပါတနာများအတွက် အလုပ်မည်မျှပါဝင်သနည်း။

အဓိကတာဝန်အချို့ရှိပါသည်။ Trust ကို လည်ပတ်ဖို့ လိုပါတယ်။ ယင်းတို့သည် သက်တမ်းအလိုက် အစည်းအဝေးထက် မပိုသင့်သော အုပ်ချုပ်ရေးဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းဆောင်တာများဖြစ်သည်။ ၎င်းအပြင် Trust Partners ၏ ပါဝင်ပတ်သက်မှုသည် ၎င်းတို့ဆုံးဖြတ်ထားသလောက် ကျယ်ပြန့်မည်ဖြစ်သည်။ ရံဖန်ရံခါတွင် အဖွဲ့အစည်းများက အပိုပေးဆောင်ရန် ပါဝင်ကြသည်။ကျောင်းအတွက် အထောက်အကူပြုပစ္စည်းများ၊ ကျောင်းလည်ပတ်နေသော ပရောဂျက်များတွင် ပါဝင်ခြင်း သို့မဟုတ် လုပ်ငန်းအတွေ့အကြုံများပေးရန်။ ငွေကြေးထည့်ဝင်မှုကို မျှော်လင့်ထားခြင်းမရှိပါ။ ရည်ရွယ်ချက်မှာ ငွေကြေးမဟုတ်ဘဲ ကျောင်းသို့ စွမ်းအင်နှင့် ကျွမ်းကျင်မှုများကို ဆောင်ကြဉ်းပေးရန်ဖြစ်သည်။

Trust Partners များအတွက် အလားအလာရှိသော အကျိုးအမြတ် သို့မဟုတ် တာဝန်ခံမှုရှိပါသလား။

Trust အား တည်ထောင်သွားမည်ဖြစ်ပါသည်။ ပရဟိတ။ မိတ်ဖက်များသည် Trust မှအမြတ်အစွန်းကိုယူရန်မဖြစ်နိုင်ပါ၊ မည်သည့်အမြတ်အစွန်းကို Trust ၏ပရဟိတရည်မှန်းချက်များဆီသို့ဦးတည်ထားရမည်ဖြစ်သည်။ ယေဘူယျ နိယာမမှာ ဂေါပကများက တာဝန်နှင့် ၎င်းတို့၏ အုပ်ချုပ်မှု စာရွက်စာတမ်းနှင့်အညီ တာဝန်ယူမှု မရှိစေရပါ။ ၎င်းတွင်ပါဝင်ပတ်သက်နိုင်သည့် အန္တရာယ်အဆင့်တစ်ခုရှိနေဆဲဖြစ်ပြီး Trust သည် သင့်လျော်သည့်နေရာတွင် ကျွမ်းကျင်သောအကြံဉာဏ်ကိုရယူပြီး အာမခံကိုထုတ်ယူရန် အကြံပြုထားသည်။

၎င်းသည် အဘယ်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိမည်နည်း။ အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများအဖွဲ့တွင် ရှိပါသလား။

အစပိုင်းတွင် ကျောင်းသည် ၎င်းတို့၏လိုအပ်ချက်နှင့် ဦးစားပေးမှုအပေါ်မူတည်၍ အများဆုံး သို့မဟုတ် အနည်းဆုံး Trust-ခန့်အပ်ထားသော အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများထားရှိရန် သဘောတူနိုင်ပါသည်။ အမြင့်ဆုံးတစ်ခုသည် အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများဘုတ်အဖွဲ့တွင် အဖွဲ့ဝင်နှစ်ဦးထက်ပို၍ပါဝင်ခြင်းဖြင့် ကျောင်း၏လည်ပတ်မှုတွင် တိုက်ရိုက်ပါဝင်နိုင်စေမည့် အမြင့်ဆုံးတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤသင်တန်းကိုတက်ပါက၊ မိဘကောင်စီလည်းရှိရပါမည်။

၎င်းသည် ကျောင်းမြေနှင့် အဆောက်အအုံများကို မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်သနည်း။

ပိုင်ဆိုင်မှု ဒေသဆိုင်ရာ အာဏာပိုင်များထံမှ အကျိုးစီးပွားအတွက် ကိုင်ဆောင်မည့်သူများထံ လွှဲပြောင်းပေးမည်ဖြစ်သည်။ကျောင်း။ Trust သည် ချေးငွေအတွက် လုံခြုံမှုအဖြစ် မြေယာကို အသုံးမပြုနိုင်တော့ဘဲ နေ့စဉ်ထိန်းချုပ်မှုမှာ အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများနှင့်အတူ ရှိနေမည်ဖြစ်သည်။

၎င်းသည် ရှည်လျားသော လုပ်ငန်းစဉ်ဖြစ်ပါသလား။

မဟုတ်ပါ၊ Trust ကို တည်ထောင်ရန် မည်သူနှင့် လုပ်ဆောင်မည်ကို ကျောင်းမှ ဆုံးဖြတ်ပြီးသည်နှင့် Trust ကို ဖွဲ့စည်းရန် လက်တွေ့ကျသော အဆင့်များသည် အတော်လေး ရိုးရှင်းပါသည်။

ယုံကြည်မှု အဆင့်အတန်းသို့ ပြောင်းလဲခြင်းသည် ကျောင်းသားများအတွက် အကျိုးရှိပါသလား။

ယုံကြည်မှုတစ်ခုဖွဲ့စည်းခြင်းသည် ကျောင်းတစ်ခုလုံးအတွက် အလွန်အကျိုးရှိသောအတွေ့အကြုံတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုမှတစ်ဆင့် ပါဝင်ပတ်သက်မှုအဆင့်သည် မိတ်ဖက်များအား ကျောင်းနှင့် ယခင်က မဖြစ်နိုင်သည့်အတိုင်းအတာအထိ ပါဝင်ခွင့်ပေးနိုင်သည်။

ဤအီး-စာစောင်စာစောင်ကို ၂၀၀၈ ခုနှစ် ဖေဖော်ဝါရီလတွင် ပထမဆုံးထုတ်ဝေခဲ့သည်

စာရေးဆရာအကြောင်း- Mark Blois သည် Legal Expertise ၏ အယ်ဒီတာနှင့် စာရေးဆရာဖြစ်သည်။ သူသည် Browne Jacobson ၏ ပါတနာနှင့် ပညာရေးခေါင်းဆောင်ဖြစ်သည်။ 1996 တွင် ပါတနာဖြစ်မလာမီ 'Assistant Solicitor of the Year' အမျိုးအစားတွင် The Lawyer Awards တွင် တတိယဆု ရရှိခဲ့သည်။ အမျိုးမျိုးသောမသန်စွမ်းသူကိုယ်တိုင်ရှိခြင်းကြောင့် Mark သည် တရားရေးဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များတွင် ကျောင်းများ၊ ကောလိပ်များနှင့် ဒေသဆိုင်ရာအာဏာပိုင်များအား လက်တွေ့ကျသောအကြံဉာဏ်များ၊ ပံ့ပိုးကူညီမှုနှင့် လေ့ကျင့်မှုများပေးဆောင်ရန် သူ၏အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းကို ကတိကဝတ်ပြုစေခဲ့သည်။ Mark သည် Chambers နှင့် Legal 500 နှစ်ခုစလုံးတွင် သူ၏နယ်ပယ်တွင် ခေါင်းဆောင်တစ်ဦးဖြစ်ပြီး ပညာရေးဥပဒေအသင်း၏ အမှုဆောင်ကော်မတီဝင်တစ်ဦးဖြစ်ပြီး Nottingham ရှိ အထူးကျောင်းတစ်ခုတွင် LA အုပ်ချုပ်ရေးမှူးတစ်ဦးဖြစ်သည်။ ပညာရေးဥပဒေကို အကျယ်တဝင့် ရေးတယ်။အမျိုးသားစာပေများတွင် ဆောင်းပါး ၆၀ ကျော် ထုတ်ဝေခဲ့သည်။ သူသည် Optimus ၏ ပညာရေးဥပဒေလက်စွဲစာအုပ်၊ ပညာရေးဥပဒေဆိုင်ရာ IBC အဝေးသင်သင်ယူမှုသင်တန်းနှင့် Croner ၏ အထူးပညာရေးလိုအပ်ချက်များလက်စွဲစာအုပ်ပါ အခန်းများကို ရေးသားသူလည်းဖြစ်သည်။