ციფრები წარმატების ისტორიას გვთავაზობს, მაგრამ Trust Schools-ის პროგრამას ჰქონდა თავისი დიდი დაპირისპირება რა არის Trust Schools?

თავდაპირველად დაინერგა განათლებისა და ინსპექტირების კანონით 2006, Trust სკოლები არის ფონდის სკოლის ტიპი. ამ კატეგორიის სკოლის იდეა არის სკოლისთვის ავტონომიის გაზრდილი დონის შექმნა გარე პარტნიორებთან თანამშრომლობით.

რამდენი სკოლა ახორციელებს გარდაქმნას?

Trust Schools-ის შექმნის პირველი შესაძლებლობა იყო 2007 წლის სექტემბერში. ედ ბოლსმა, სახელმწიფო მდივანმა ბავშვების, სკოლებისა და ოჯახების საკითხებში, ცოტა ხნის წინ განაცხადა, რომ 300 სკოლა გადაკეთდა ან კონვერტაციის პროცესში იყო ბოლომდე. 2007 წ. მთავრობას აშკარად ადასტურებს თავის მიზანს, რომ სკოლებში სტანდარტების გაუმჯობესება შეიძლება მოხდეს სკოლებისთვის რაც შეიძლება მეტი გადაწყვეტილების მიღების გადაცემით და სტრატეგიული ლიდერობის გაზრდით თანამშრომლობით. ბოლოდროინდელი ინოვაციების მაგალითები მოიცავს ფონდისა და ნდობის სკოლებს, სპეციალობის სტატუსს და აკადემიებს.

რა არის Trust Status-ის პრაქტიკული ეფექტი?

Trust თავად შეიქმნება Trust Partners (იხ. ქვემოთ), როგორც საქველმოქმედო ორგანიზაცია, რომელიც მხარს უჭერს ერთ ან რამდენიმე სკოლას. სკოლის გუბერნატორები კვლავ იქნებიან პასუხისმგებელი სკოლის მართვაზე, ეს ფუნქცია არ არის გადაცემული ტრესტზე და რეალურად გუბერნატორებს აქვთგაზრდილი ავტონომიის დონე მათი ადგილობრივი ხელისუფლებისგან. ეს საშუალებას აძლევს მათ დაასაქმონ საკუთარი პერსონალი, დაადგინონ დაშვების საკუთარი კრიტერიუმები (პრაქტიკის კოდექსის შესაბამისად) და განახორციელონ მისაღები აპელაციები. სკოლა დამატებით დაფინანსებას არ მიიღებს. ბიუჯეტი გადაეცემა მმართველ ორგანოს და არა ტრასტს და უნდა დაიხარჯოს სკოლის მიზნებისთვის.

რა არის „ნდობის პარტნიორი“?

ნებისმიერი ორგანიზაცია ან პირთა ჯგუფი შეიძლება იყოს Trust Partner. მათი როლი არის სკოლაში გამოცდილების და ინოვაციების დამატება. არ არის შეზღუდული ნდობის პარტნიორების რაოდენობა. ეს ჩვეულებრივ მოიცავს ადგილობრივ ბიზნესს, უნივერსიტეტებს, FE კოლეჯებს, საქველმოქმედო ორგანიზაციებს და შეიძლება მოიცავდეს სხვა სკოლებს. არსებობს მრავალი მოდელი, რომელიც შეიძლება გამოიყენოს, ინდივიდუალური სკოლიდან, რომელიც მუშაობს არსებულ ადგილობრივ კოლაბორატორთან, რომელსაც სურს სკოლაში ფორმალური და გაზარდოს ჩართულობა, სკოლების ქსელი მთელი ქვეყნის მასშტაბით, რომელიც მუშაობს ტრესტთან, რომელიც შედგება რამდენიმე პარტნიორისგან. უზრუნველყოს ექსპერტიზა სასწავლო გეგმის კონკრეტული სფეროს შემუშავებისთვის.

რამდენი სამუშაოა ჩართული პარტნიორებისთვის?

არსებობს რამდენიმე ძირითადი მოვალეობა, რომელიც უნდა განხორციელდეს Trust-ის გასაშვებად. ეს არის ადმინისტრაციული ფუნქციები, რომლებიც უნდა გაგრძელდეს არაუმეტეს ვადიანი შეხვედრისა. ამის გარდა, Trust Partners-ის ჩართულობა იქნება ისეთივე ფართო, რამდენადაც ისინი გადაწყვეტენ. ხშირად, ორგანიზაციები ჩართულნი არიან დამატებითი უზრუნველყოფის მიზნითსკოლაში დაწესებულებები, პროექტებში ჩართვა, რომლებსაც სკოლა ახორციელებს, ან სამუშაო გამოცდილების მიწოდება. არ არის მოსალოდნელი ფინანსური წვდომა; მიზანია სკოლაში ენერგიისა და ექსპერტიზის მიტანა და არა ფინანსები.

არსებობს თუ არა პოტენციური მოგება ან პასუხისმგებლობა Trust Partners-ისთვის?

Trust ჩამოყალიბდება როგორც ქველმოქმედება. პარტნიორებს არ შეეძლებათ ტრესტიდან მოგება მიიღონ, ნებისმიერი მიღებული მოგება უნდა მოხმარდეს ტრასტის საქველმოქმედო მიზნებს. ზოგადი პრინციპია, რომ მეურვეებს არ უნდა დაეკისრონ პასუხისმგებლობა, როდესაც ისინი მოქმედებენ პასუხისმგებლობით და თავიანთი მმართველი დოკუმენტის შესაბამისად. ამის მიუხედავად, ჯერ კიდევ არსებობს რისკის დონე და რეკომენდირებულია, რომ Trust-მა მოიძიოს პროფესიონალური რჩევა, სადაც ეს საჭიროა და გაატაროს დაზღვევა.

რა გავლენას მოახდენს ეს გყავთ მმართველთა საბჭოში?

საწყისში სკოლას შეუძლია დათანხმდეს ნდობის მიერ დანიშნულ გუბერნატორების მაქსიმუმს ან მინიმუმს, რაც დამოკიდებულია მათ საჭიროებებზე და პრეფერენციებზე. მაქსიმუმი საშუალებას მისცემს ტრასტს უფრო უშუალოდ იყოს ჩართული სკოლის მართვაში, მმართველთა საბჭოში ორზე მეტი წევრის ყოლით. თუ ეს კურსი ჩატარდება, უნდა არსებობდეს მშობელთა საბჭოც.

როგორ აისახება ეს სკოლის მიწასა და შენობებზე?

მფლობელობაზე ადგილობრივი ხელისუფლებისგან გადაეცემა ტრესტს, რომელიც დაიცავს მას სასარგებლოდსკოლა. ტრესტი ვერ შეძლებს მიწის გამოყენებას სესხების უზრუნველყოფად და ყოველდღიური კონტროლი დარჩება გუბერნატორებზე.

ეს ხანგრძლივი პროცესია?

არა, მას შემდეგ რაც სკოლამ გადაწყვიტოს, ვისთან აპირებს მუშაობას Trust-ის დასამყარებლად, ტრასტის ჩამოყალიბების პრაქტიკული ნაბიჯები შედარებით მარტივია.

სასარგებლოა თუ არა ნდობის სტატუსზე გადასვლა მოსწავლეებისთვის?

ტრასტის ჩამოყალიბება შეიძლება იყოს ძალიან მომგებიანი გამოცდილება მთლიანად სკოლისთვის. ამ თანამშრომლობით ჩართულობის გაზრდილი დონე საშუალებას მისცემს პარტნიორებს ჩაერთონ სკოლაში იმ მასშტაბით, რაც ადრე არ იყო შესაძლებელი.

ეს ელექტრონული ბიულეტენის ნომერი პირველად გამოქვეყნდა 2008 წლის თებერვალში

ავტორის შესახებ: მარკ ბლუისი არის იურიდიული ექსპერტიზის რედაქტორი და ავტორი. ის არის Browne Jacobson-ის პარტნიორი და განათლების ხელმძღვანელი. სანამ პარტნიორი გახდებოდა 1996 წელს, მას მიენიჭა მესამე ადგილი The Lawyer Awards-ში "წლის ადვოკატის თანაშემწე" კატეგორიაში. სხვადასხვა სახის შეზღუდული შესაძლებლობის გამო, მარკმა აიძულა თავისი კარიერა მიეღო პრაქტიკული რჩევები, მხარდაჭერა და ტრენინგი სკოლებისთვის, კოლეჯებისთვის და ადგილობრივი ხელისუფლებისთვის იურიდიული საკითხების სრულ სპექტრზე. მარკ დასახელებულია ლიდერად თავის სფეროში, როგორც Chambers-ში, ასევე Legal 500-ში, არის განათლების სამართლის ასოციაციის აღმასრულებელი კომიტეტის წევრი და არის LA-ს გუბერნატორი ნოტინჰემის სპეციალურ სკოლაში. ის ბევრს წერს განათლების კანონზედა გამოქვეყნებული აქვს 60-ზე მეტი სტატია ეროვნულ გამოცემებში. ის ასევე არის Optimus's Education Law Handbook-ის თავების ავტორი, IBC დისტანციური სწავლების კურსი განათლების სამართლის შესახებ და Croner's Special Educational Needbook-ის სახელმძღვანელო.