Brojke upućuju na uspješnu priču, ali program Trust Schools imao je dosta kontroverzi Što su Trust Schools?

Izvorno uveden Zakonom o obrazovanju i inspekcijama iz 2006., Trust Škole su vrsta temeljne škole. Ideja koja stoji iza ove kategorije škola je stvoriti povećanu razinu autonomije za školu kroz suradnju s vanjskim partnerima.

Koliko škola vrši konverziju?

Prva prilika za stvaranje Trust Schools bila je u rujnu 2007. Ed Balls, državni tajnik za djecu, škole i obitelji, nedavno je objavio da je 300 škola prešlo ili je u procesu pretvorbe do kraja iz 2007. Vlada je jasna u svom cilju da se poboljšanje standarda u školama može postići prenošenjem što većeg dijela donošenja odluka na škole i povećanjem strateškog vodstva kroz suradnju. Primjeri nedavnih inovacija uključuju zakladne i zakladničke škole, status specijalista i akademije.

Koji su praktični učinci zakladničkog statusa?

Sam zakladnički fond će uspostaviti Trust Partners (vidi dolje) kao dobrotvorna organizacija koja podupire jednu ili više škola. Ravnatelji škole i dalje će biti odgovorni za vođenje škole, ova funkcija nije prenesena na Zakladu, i zapravo upravitelji imajupovećanu razinu autonomije od svojih lokalnih vlasti. To im omogućuje zapošljavanje vlastitog osoblja, postavljanje vlastitih kriterija za upis (u skladu s Kodeksom prakse) i održavanje žalbi na upis. Škola neće dobiti dodatna sredstva. Proračun će biti delegiran upravnom tijelu, a ne Trustu, i mora se potrošiti za potrebe škole.

Što je 'Trust Partner'?

Bilo koja organizacija ili grupa pojedinaca može biti Trust Partner. Njihova je uloga dodati stručnost i inovativnost školi. Ne postoji ograničenje broja Trust partnera. To obično uključuje lokalne tvrtke, sveučilišta, FE fakultete, dobrotvorne organizacije, a može uključivati ​​i druge škole. Postoje mnogi modeli koje ovo može usvojiti, od pojedinačne škole koja radi s postojećim lokalnim suradnikom koji želi formalizirati i povećati uključenost u školu, do mreže škola diljem zemlje koje rade sa Zakladom sastavljenom od brojnih partnera pružiti stručnost u razvoju određenog područja kurikuluma.

Koliko je posla potrebno za partnere?

Postoje neke temeljne dužnosti koje potrebno izvršiti za rad Zaklade. To su administrativne funkcije koje ne bi trebale trajati više od jednog mandatnog sastanka. Osim toga, sudjelovanje Trust partnera bit će onoliko opsežno koliko oni odluče. Organizacije su često uključene u pružanje dodatnih uslugaprostore za školu, uključivanje u projekte koje škola vodi ili za stjecanje radnog iskustva. Ne očekuju se financijski doprinosi; cilj je donijeti energiju i stručnost u školu, a ne financije.

Postoji li potencijalna dobit ili obveza za Trust Partners?

Trust će biti uspostavljen kao milosrđe. Neće biti moguće da partneri izvuku dobit od Zaklade, sva ostvarena dobit mora se usmjeriti prema dobrotvornim ciljevima Zaklade. Opće načelo je da stečajni upravitelji ne bi trebali snositi nikakvu odgovornost kada djeluju odgovorno iu skladu sa svojim upravnim dokumentom. Unatoč tome, još uvijek postoji određena razina rizika i preporučuje se da Trust potraži stručni savjet gdje je to prikladno i sklopi osiguranje.

Koji će to učinak imati imati u upravnom odboru?

Na početku škola može pristati da ima najviše ili najmanje upravitelja koje imenuje Trust, ovisno o njihovim potrebama i preferencijama. Maksimum će omogućiti Trustu da bude izravnije uključen u vođenje škole tako što će imati više od dva člana u upravnom odboru. Ako se pohađa ovaj predmet, mora postojati i vijeće roditelja.

Kako to utječe na školsko zemljište i zgrade?

Vlasništvo će prijeći s lokalne vlasti na Trust koji će ga držati u koristškola. Zaklada neće moći koristiti zemlju kao osiguranje zajmova, a svakodnevna kontrola ostat će kod guvernera.

Je li to dugotrajan proces?

Ne, nakon što škola odluči s kim će surađivati ​​na osnivanju Zaklade, praktični koraci za osnivanje Zaklade su relativno jednostavni.

Koristi li učenicima prelazak na status Zaklade?

Osnivanje zaklade može biti izuzetno korisno iskustvo za školu u cjelini. Povećana razina uključenosti kroz ovu suradnju može omogućiti partnerima da budu uključeni u školu u mjeri koja prije nije bila moguća.

Ovaj e-bilten je prvi put objavljen u veljači 2008.

O autoru: Mark Blois je urednik i autor Legal Expertise. On je partner i voditelj obrazovanja u Browne Jacobsonu. Prije nego što je 1996. postao partner, nagrađen je trećim mjestom na The Lawyer Awards u kategoriji 'Asistent Solicitor of the Year'. Budući da i sam ima različite nedostatke, Mark je doveo do toga da svoju karijeru posveti pružanju praktičnih savjeta, podrške i obuke školama, fakultetima i lokalnim vlastima o čitavom nizu pravnih pitanja. Mark je imenovan vodećim u svom području iu Chambers iu Legal 500, član je izvršnog odbora Udruge za pravo obrazovanja i guverner je LA-a u specijalnoj školi u Nottinghamu. Opširno piše o zakonu o obrazovanjute je objavio preko 60 članaka u domaćim publikacijama. Također je autor poglavlja u Optimusovom Priručniku o zakonu o obrazovanju, IBC-jevom tečaju učenja na daljinu o zakonu o obrazovanju i Cronerovom Priručniku o posebnim obrazovnim potrebama.