د باور ښوونځي څه دي؟
ارقام د بریالیتوب کیسه وړاندیز کوي، مګر د ټرسټ ښوونځیو برنامه د منازعې برخه درلوده ټرسټ ښوونځي څه دي؟
په اصل کې د تعلیم او تفتیش قانون 2006 لخوا معرفي شوی، باور ښوونځي د بنسټ ښوونځي یو ډول دی. د ښوونځي د دې کټګورۍ تر شا نظر دا دی چې د بهرني شریکانو سره د همکارۍ له لارې د ښوونځي لپاره د خپلواکۍ لوړه کچه رامینځته کړي.
څومره ښوونځي تبادله کوي؟
د ټرسټ ښوونځیو د جوړولو لپاره لومړی فرصت د 2007 کال په سپتمبر کې و. د ماشومانو، ښوونځیو او کورنیو لپاره د بهرنیو چارو وزیر، ایډ بالز، په دې وروستیو کې اعلان وکړ چې 300 ښوونځي بدل شوي یا د تبادلې په بهیر کې دي. 2007. حکومت په خپل هدف کې روښانه دی چې په ښوونځیو کې د معیارونو ښه والی د امکان تر حده ښوونځیو ته د تصمیم نیولو او د همکارۍ له لارې د ستراتیژیک مشرتابه په زیاتولو سره راوستل کیدی شي. د وروستي نوښتونو مثالونه د فاؤنڈیشن او ټرسټ ښوونځي، د متخصص دریځ او اکاډمۍ شامل دي.
د باور حالت عملي اغیزې څه دي؟
باور به پخپله جوړ شي د باور ملګري (لاندې وګورئ) د خیریه موسسې په توګه چې د یو یا ډیرو ښوونځیو ملاتړ کوي. د ښوونځيو واليان به د ښوونځي د چلولو مسؤولیت ته ادامه ورکوي، دا دنده ټرسټ ته نه سپارل کیږي، او په حقیقت کې واليان لري.د دوی د سیمه ایز واک څخه د خپلواکۍ کچه لوړه شوې. دا دوی ته اجازه ورکوي چې خپل کارمندان استخدام کړي، خپل د داخلې معیارونه وټاکي (د کړنلارې قانون سره سم) او د داخلې استیناف غوښتنه وکړي. ښوونځی به اضافي تمویل ترلاسه نکړي. بودیجه به اداره کوونکې ادارې ته سپارل کیږي، نه ټرسټ، او باید د ښوونځي د موخو لپاره مصرف شي.
د باور شریک څه شی دی؟
هم وګوره: 22 د ماشومانو لپاره "بکس نه" تخیل کونکي فعالیتونههر سازمان یا د افرادو ډله کولی شي د باور شریک وي. د دوی رول په ښوونځي کې تخصص او نوښت اضافه کول دي. د باور شریکانو شمیر ته هیڅ محدودیت نشته. پدې کې به عموما محلي سوداګرۍ، پوهنتونونه، د FE کالجونه، خیریه موسسې او نور ښوونځي شامل وي. ډیری موډلونه شتون لري چې دا کولی شي د یو انفرادي ښوونځي څخه چې د موجوده محلي همکار سره کار کوي چې غواړي د ښوونځي سره رسمي کولو او ښکیلتیا زیات کړي، په ټول هیواد کې د ښوونځیو شبکې ته چې د یو شمیر شریکانو څخه جوړ شوي باور سره کار کوي. د نصاب د یوې ځانګړې ساحې د پراختیا لپاره تخصص چمتو کول.
د شریکانو لپاره څومره کار شامل دی؟
ځینې اساسي دندې شتون لري چې کوم د باور د چلولو لپاره باید ترسره شي. دا اداري دندې دي چې باید د یوې مودې ناستې څخه زیات نه وي. له دې هاخوا، د باور شریکانو ښکیلتیا به هغومره پراخه وي څومره چې دوی پریکړه کوي. ډیری وختونه، سازمانونه د اضافي چمتو کولو لپاره ښکیل ديښوونځي ته اسانتیاوې، د هغو پروژو سره ښکیلتیا چې ښوونځي یې پرمخ وړي، یا د کاري تجربې چمتو کول. د مالي مرستو تمه نه کیږي؛ موخه دا ده چې ښوونځي ته انرژي او تخصص راوړي، نه مالي.
آیا د باور شریکانو لپاره احتمالي ګټه یا مسؤلیت شتون لري؟
ټرسټ به د یو په توګه تاسیس شي. خیرات دا به د شریکانو لپاره ممکنه نه وي چې د ټرسټ څخه ګټه واخلي، کومې ګټې چې تولید شوي باید د ټرسټ خیریه اهدافو ته وسپارل شي. عمومي اصول دا دي چې هیڅ مسؤلیت باید د امانتدارانو لخوا نه وي چیرې چې دوی مسؤلیت ترسره کوي او د دوی د حکومتدارۍ سند سره سم. سره له دې، د خطر کچه لاهم په کې شامله ده او سپارښتنه کیږي چې ټرسټ مسلکي مشوره وغواړي چې مناسب وي او بیمه واخلي.
دا به څه اغیزه وکړي. د واليانو په بورډ کې لرئ؟
په پیل کې ښوونځی کولی شي د دوی اړتیاو او غوره توبونو ته په پام سره د اعتماد له مخې ټاکل شوي حد اکثر یا لږ تر لږه واليان ولري. اعظمي به باور ته اجازه ورکړي چې د واليانو په بورډ کې له دوه څخه د زیاتو غړو په درلودلو سره د ښوونځي په چلولو کې مستقیم دخیل شي. که دا کورس واخیستل شي، باید د والدینو شورا هم وي.
دا د ښوونځي ځمکې او ودانۍ څنګه اغیزه کوي؟
ملکیت د محلي چارواکو څخه به ټرسټ ته لیږدول کیږي څوک چې دا به د ګټو لپاره ساتيښوونځی ټرسټ به ونشي کولی چې ځمکه د پورونو لپاره د امنیت په توګه وکاروي او ورځنی کنټرول به د واليانو سره پاتې شي.
ایا دا اوږده پروسه ده؟
نه، کله چې ښوونځي پریکړه وکړه چې له چا سره د باور د جوړولو لپاره کار کوي، د باور جوړولو لپاره عملي ګامونه نسبتا ساده دي.
هم وګوره: 25 حیوانات د خوب کولو لپارهآیا د باور حالت بدلول زده کونکو ته ګټه رسوي؟<2
د باور جوړول د ټول ښوونځي لپاره خورا ګټور تجربه کیدی شي. د دې همکارۍ له لارې د ښکیلتیا لوړه کچه کولی شي شریکانو ته اجازه ورکړي چې په ښوونځي کې تر هغه حد پورې ښکیل شي چې مخکې ممکن نه و.
دا بریښنالیک مسله په لومړي ځل د 2008 په فبروري کې خپره شوه
د لیکوال په اړه: مارک بلیس د حقوقي تخصص مدیر او لیکوال دی. هغه په براون جیکبسن کې د ښوونې او روزنې یو ملګری او مشر دی. په 1996 کې د ملګري کیدو دمخه هغه ته د "کال د معاون وکیل" کټګورۍ کې د وکیل جایزې کې دریم ځای ورکړل شو. پخپله د بیلابیلو معلولیتونو درلودل مارک د دې لامل شوی چې خپل مسلک ته د قانوني مسلو په بشپړ لړ کې ښوونځیو ، کالجونو او ځایی چارواکو ته عملي مشورې ، ملاتړ او روزنه چمتو کړي. مارک په دواړو چیمبرونو او قانوني 500 کې د هغه په ساحه کې د مشر په توګه نومول شوی، د ښوونې او روزنې قانون اتحادیې اجرایوي کمیټې غړی دی او په ناټینګهم کې په ځانګړي ښوونځي کې د LA والي دی. هغه د ښوونې او روزنې په قانون پراخه لیکنې کوياو په ملي خپرونو کې یې له 60 څخه زیات مقالې خپرې کړي دي. هغه د Optimus د ښوونې او روزنې قانون لاسي کتاب کې د فصلونو لیکوال هم دی، د IBC د فاصلې زده کړې کورس د تعلیم قانون او د کرونر ځانګړي تعلیمي اړتیاو لارښود کتاب.
