Tallene tyder på en succeshistorie, men Trust Schools-programmet har haft sin del af kontroverser. Hvad er tillidsskoler?

Trust Schools blev oprindeligt indført med Education and Inspections Act 2006 og er en type Foundation School. Ideen bag denne kategori af skoler er at skabe et øget niveau af selvstændighed for skolen gennem samarbejde med eksterne partnere.

Hvor mange skoler foretager konverteringen?

Den første mulighed for at oprette Trust Schools var i september 2007. Ed Balls, minister for børn, skoler og familier, meddelte for nylig, at 300 skoler var konverteret eller var ved at blive konverteret ved udgangen af 2007. Regeringen er klar i sit mål om, at forbedring af standarderne i skolerne kan opnås ved at uddelegere så meget beslutningstagning som muligt tilEksempler på nyskabelser omfatter Foundation og Trust Schools, Specialist Status og Academies.

Hvad er de praktiske konsekvenser af Trust Status?

Selve fonden vil blive oprettet af fondspartnerne (se nedenfor) som en velgørende organisation, der støtter en eller flere skoler. Skolens guvernører vil fortsat være ansvarlige for skolens drift, denne funktion er ikke uddelegeret til fonden, og faktisk har guvernørerne et øget niveau af autonomi fra deres lokale myndighed. Dette giver dem mulighed for at ansætte deres eget personale, sættederes egne optagelseskriterier (i overensstemmelse med Code of Practice) og til at afholde optagelsesappeller. Skolen vil ikke modtage ekstra finansiering. Budgettet vil blive uddelegeret til det styrende organ, ikke fonden, og skal bruges til skolens formål.

Hvad er en 'tillidspartner'?

Enhver organisation eller gruppe af individer kan være en Trust Partner. Deres rolle er at tilføje ekspertise og innovation til skolen. Der er ingen grænse for antallet af Trust Partners. Dette vil almindeligvis omfatte lokale virksomheder, universiteter, FE colleges, velgørenhedsorganisationer og kan omfatte andre skoler. Der er mange modeller, som dette kan vedtage, fra en individuel skole, der arbejder med en eksisterende lokalsamarbejdspartner, der ønsker at formalisere og øge engagementet med skolen, til et netværk af skoler over hele landet, der arbejder med en fond bestående af en række partnere, der leverer ekspertise til at udvikle et bestemt område af læseplanen.

Hvor meget arbejde er der involveret for partnerne?

Der er nogle kerneopgaver, som skal udføres for at drive fonden. Det er administrative funktioner, som ikke bør tage mere end et møde hvert semester. Ud over dette vil involveringen af fondens partnere være så omfattende, som de beslutter. Ofte er organisationer involveret for at give skolen ekstra faciliteter, blive involveret i projekter, som skolen kører, eller for at tilbyde arbejdeDer forventes intet økonomisk input; målet er at tilføre energi og ekspertise til skolen, ikke økonomi.

Er der potentiel profit eller ansvar for Trust Partners?

Fonden vil blive etableret som en velgørenhedsorganisation. Det vil ikke være muligt for partnerne at få overskud fra fonden, og ethvert overskud skal anvendes til fondens velgørende formål. Det generelle princip er, at kuratorer ikke bør pådrage sig noget ansvar, hvis de handler ansvarligt og i overensstemmelse med deres styrende dokument. På trods af dette er der stadig et risikoniveau involveret.og det anbefales, at fonden søger professionel rådgivning, hvor det er relevant, og tegner en forsikring.

Hvilken effekt vil det have på bestyrelsen?

Fra starten kan skolen aftale at have et maksimum eller et minimum af tillidsudpegede guvernører, afhængigt af deres behov og præferencer. Et maksimum vil gøre det muligt for fonden at være mere direkte involveret i skolens drift ved at have mere end to medlemmer i bestyrelsen. Hvis denne vej vælges, skal der også være et forældreråd.

Hvordan påvirker det skolens jord og bygninger?

Ejerskabet vil overgå fra de lokale myndigheder til fonden, som vil holde det til fordel for skolen. Fonden vil ikke kunne bruge jorden som sikkerhed for lån, og den daglige kontrol vil forblive hos guvernørerne.

Er det en langvarig proces?

Nej, når først skolen har besluttet, hvem den vil samarbejde med om at etablere fonden, er de praktiske skridt til at danne fonden relativt enkle.

Gavner det eleverne at konvertere til truststatus?

At danne en Trust kan være en yderst gavnlig oplevelse for skolen som helhed. Det øgede niveau af involvering gennem dette samarbejde kan gøre det muligt for partnere at blive involveret i skolen i et omfang, der ikke tidligere var muligt.

Denne e-bulletin blev udgivet første gang i februar 2008.

Om forfatteren: Mark Blois er redaktør og forfatter af Legal Expertise. Han er partner og uddannelseschef hos Browne Jacobson. Før han blev partner i 1996, fik han en tredjeplads i The Lawyer Awards i kategorien 'Assistant Solicitor of the Year'. Da han selv har forskellige handicap, har Mark dedikeret sin karriere til at yde praktisk rådgivning, støtte og træning til skoler, gymnasier og lokaleMark er udnævnt som førende inden for sit felt i både Chambers og Legal 500, er medlem af Executive Committee i Education Law Association og er LA-guvernør på en specialskole i Nottingham. Han skriver meget om uddannelseslovgivning og har udgivet over 60 artikler i nationale publikationer. Han er også forfatter til kapitler i Optimus' EducationLaw Handbook, IBC Distance Learning Course on Education Law og Croner's Special Educational Needs Handbook.