Nogle gange, uanset hvor fremragende lektionsplanen er, er der de øjeblikke, hvor der ikke er nogen plan for de ekstra minutter! Der er også de øjeblikke lige i begyndelsen af timen, hvor eleverne strømmer ind, og du ikke helt kan starte lektionen, men du vil heller ikke have, at uvirksomme hænder laver ballade.

I mit eget klasseværelse har jeg fundet ud af, at time fillers er en fantastisk måde at skabe et læringsmoment for ting, som du ikke nødvendigvis dækker i din klasse. Hvis jeg for eksempel underviser i Macbeth i min klasse, kan vi se på en musikvideo og tale om, hvordan kunstneren bruger rimskemaer til at skabe et godt beat!

Overvej disse "time fillers" for at blive kreativ med at lære dine elever nye ting, udforske nye ideer og lære hinanden endnu bedre at kende!

1. To sandheder og en løgn

Du kan udpege en elev til at begynde eller udpege en tilfældig elev først. Jeg kan godt lide at begynde, så mine elever kan forstå konceptet og få et øjeblik til at finde på deres egne sandheder og løgne! Det kan være en god måde at overgå fra begyndelsen af en klasseperiode til egentlig undervisningstid.

Selvom det ikke er en pædagogisk tidsrøver i sig selv, er det en god måde for børnene at lære deres medstuderende og dig som lærer at kende på. Jeg har fundet ud af, at folkeskolens ældste klasser virkelig elsker denne leg og udfordringen med at gætte sandheder og løgne.

2. D.E.A.R.-tid

Afhængigt af hvilken del af din klasse, du føler, at dette ville fungere bedst med, er D.E.A.R. (Drop Everything and Read) tid en fantastisk måde at udnytte den ekstra tid i klassen. Denne aktivitet kræver minimal planlægning for lærere, og det er noget, som alle i klassen kan deltage i. Jeg udnyttede D.E.A.R. tid i klassen, da mellemskoleelever var min primære skare, og dehavde brug for lidt ro.

Jeg fortalte eleverne, at de kunne læse, hvad de ville i denne ekstra tid, men det skulle være på papir (ingen telefoner eller computere). Denne tid ville udfordre eleverne til at udvide deres læsetid og tanker, og i slutningen af ugen eller måneden ville vi tage den samme D.E.A.R. til at lave bogcirkelsamtaler.

3. Trivia-tid!

Uanset om du har brug for at dække vigtige ordforråd, matematiske færdigheder, kritisk tænkning eller noget andet, er en hurtig 5-10 minutters trivia en sjov og engagerende tidsudfyldning. Der er et par forskellige måder at lave trivia på, som er sjove, og mine elever beder konstant om at gøre det igen!

Dagens Trivia-spørgsmål

Den smule tid, du har i begyndelsen af timen, er et af de bedste øjeblikke til at stille et dagligt trivia-spørgsmål! Du kan enten lægge det op i Google Classroom eller vise det på din projektionstavle. Du kan enten give hver elev et stykke papir til at skrive deres svar ned på eller få dem til at svare via elektroniske metoder.

Jeg kan virkelig godt lide at bruge denne Random Trivia Generator! Ikke alene er den gratis at bruge, men den har også alle mulige forskellige emner til rådighed.

Kahoot!

Kahoot har været min foretrukne metode til elevtrivia i de sidste otte år! Denne aktivitet fremmer teamwork blandt eleverne i klassen og har masser af gratis ressourcer til lærere i form af forskellige trivia-emner. Jeg elsker som lærer at hoppe rundt fra et hold til det næste og svare på spørgsmål.

4. arbejde med kommunikationsfærdigheder

Disse tidsfordriv i klasseværelset er en fremragende måde at øve effektiv kommunikation og lyttefærdigheder på.

Talende rundkreds

Intenderet cirkeltid fokuserer på, at eleverne har et sikkert sted at tale om hvad som helst. Bed eleverne om at placere deres stole i en cirkel. Forklar derefter følgende:

1. Hav en talende "pind" eller genstand. Kun dem, der har denne genstand i hånden, kan tale. Målet her er at lade alle tale uden afbrydelser.

2. Den person, der starter cirklen, skal være læreren. Stil spørgsmålet, giv dit svar, og send talestykket videre til den næste elev.

3. Fortsæt, indtil cirklen er fuldført, og gentag derefter.

Sørg for at begynde med et let spørgsmål og noget mere overfladisk. Du kan f.eks. begynde med et hypotetisk spørgsmål: Hvis du vandt i lotto, hvad er så de første fem ting, du ville gøre med pengene?

Jeg kan virkelig godt lide denne guide med titlen 180 Questions for Connecting Circles.

Telefonspil

Hvis du nogensinde laver en lektion om, hvordan man ikke sladrer, eller hvordan historier ændrer sig over tid ved mund-til-mund, så er dette en fantastisk tidsudfyldende leg! Hvordan denne leg fungerer er enkel: få dine elever til at begynde med at sidde i en cirkel. Giv den første elev et stykke papir, hvor der står noget på. Jeg kan godt lide at starte denne leg med noget fjollet som: "Jeg er forbandet med en trang til krydrede pickles med ensirachasauce!".

Lad kun den første elev holde papiret et øjeblik for at læse, hvad der står på det, og tag det så væk. Ud fra hukommelsen hvisker den første elev så sætningen til den anden person, derefter den anden til den tredje person osv. Ved afslutningen af runden skal den sidste elev sige højt til klassen, hvad de hørte. Du kan derefter læse den oprindelige sætning. Jeg garanterer, at den sidste version vil væredrastisk anderledes end den første!

5. Tid til at skrive!

Nogle gange er de ekstra minutter i begyndelsen af timen den perfekte mulighed for at lade eleverne skrive noget. Du kan skrive ting som forståelsesspørgsmål eller en sjov skriveopfordring på tavlen i løbet af denne tid.

Jeg nyder ofte at give eleverne to eller tre forslag og lade dem vælge et, de vil skrive om. Nogle gode forslag til tavlen er listet nedenfor:

1. Hun gik alene ned ad den mørke og kolde trappe, indtil...

2. Tænk over, hvem du gerne vil være, og hvad du gerne vil have om ti år.

3. Hvis du kunne rejse hvor som helst i verden, og penge ikke var et problem, hvor ville du så rejse hen, og hvad ville du lave?

4. Hvis du kunne møde en hvilken som helst person, levende eller død, hvem skulle det så være? Forklar, hvorfor du gerne vil møde denne person, og fortæl, hvad du ville spørge vedkommende om?

5. Hvis du kunne rejse tilbage i tiden til et hvilket som helst tidspunkt, hvilken tid ville du så rejse til? Hvilke ting tror du, du ville se?

6. Keder eleverne sig, så lad os spille brætspil!

Mine elever elsker at spille brætspil i klassen, når de har ekstra tid. Specifikke brætspil udfordrer kreativitet, analytisk og kritisk tænkning og evnen til at vise andre typer færdigheder. Afhængigt af elevernes alder i din klasse, skal du helt sikkert sørge for, at spillene er alderssvarende.

Jeg har fundet ud af, at elever på mellemtrinnet og i udskolingen er meget konkurrencemindede! Derfor har jeg fundet ud af, at selv de mest ondskabsfulde elever vil være opmærksomme, når det er dem mod en anden elev eller læreren. Nedenfor er nogle brætspil, som jeg altid har ved hånden i mit klasseværelse!

1. Skak
2. Dam
3. Domino
4. Scrabble
5. Slagskib

7. Hvad der er tabt, kan findes!

Har du nogensinde hørt om blackout poetry, også kendt som found poetry? Mine elever elsker altid at lave denne kunstneriske aktivitet, og endnu mere elsker de at rive sider ud af gamle bøger. Du hørte rigtigt. For at lave denne aktivitet river du sider ud af gamle bøger og skaber korte digte ved at cirkle ord ind i en rækkefølge og overstrege resten af siden.

Mange elever finder på fantastiske digte og endnu mere fantastiske kunstværker. Du kan endda hænge dem op i dit klasseværelse og skabe et vægmaleri!

8. Er der nogen, der vil spille ordforrådsspil?

Okay, jeg ved godt, at ordforråd ikke er den mest spændende aktivitet på listen. Men det KAN være rigtig sjovt! Jeg elsker virkelig Vocabulary.com, fordi man kan være vært for noget, der hedder en "vocab jam." Denne hjemmeside har masser af forskellige ordlister, der allerede er lavet af andre lærere. Så du behøver ikke forberede dig! Spillet spørger heller ikke bare, hvad definitionen af et ord er, men giver også eleverne mulighed for at lære, hvordan manbruge det i en sætning og bestemme definitioner baseret på kontekst og synonymer forbundet med det givne ord.

9. Der er ikke noget "jeg" i Team!

Nogle gange har du allerede sammenbragte klasser, og alle kommer godt ud af det med hinanden. I andre klasser kan dine elever have brug for nogle oplevelser, hvor de har mulighed for teambuilding for at hjælpe med at skabe et bånd af fortrolighed. Disse tre lege har været et hit i min klasse år efter år. Nogle gange, hvis vi er velsignede med en varm dag, laver vi det udenfor.

Solo Cup-spillet

Denne leg kræver en lille smule forberedelse! Du skal bruge røde solokopper, elastikker (ikke hårelastikker!) og snor eller sejlgarn. Målet med denne leg er, at hver elev (grupper på tre) skal stable syv solokopper til et tårn ved kun at bruge elastikken med en snor fastgjort. Bind tre stykker snor til elastikken.

Eleverne må ikke røre ved kopperne, og hvis kopperne falder ned, skal de starte forfra. Jeg kan godt lide at have en præmie til de grupper, der blev først færdige.

Arm i arm

Anbring dine elever i grupper på fem, og lad dem stå i en cirkel med ryggen indad. Lad derefter børnene sætte sig på jorden (på numsen) og låse deres arme sammen. Alle arme skal forblive låst sammen hele tiden. Hele målet med denne aktivitet er, at alle dine elever skal arbejde som et team og komme op at stå uden at bryde kontakten med deres kammerater.

M&Ms isbryder

Sidst, men ikke mindst, skal vi lave noget sødt! Jeg kan godt lide at købe individuelle minipakker med slik og give hver elev en pakke. Sørg for at fortælle dem, at de ikke må spise dem før til sidst! Sæt derefter dine elever i grupper på tre til fire. Giv dem M&M icebreaker-arbejdsarket (klik her!), og lad eleverne tale sammen, mens de trækker de forskellige farver ud.