Le cifre suggeriscono una storia di successo, ma il programma delle scuole fiduciarie ha avuto la sua parte di controversie Cosa sono le scuole fiduciarie?

Introdotte originariamente dall'Education and Inspections Act del 2006, le scuole fiduciarie sono un tipo di Foundation School. L'idea alla base di questa categoria di scuole è quella di creare un maggiore livello di autonomia per la scuola attraverso la collaborazione con partner esterni.

Quante scuole stanno effettuando la conversione?

La prima opportunità per la creazione di scuole fiduciarie è stata nel settembre 2007. Ed Balls, Segretario di Stato per i bambini, le scuole e le famiglie, ha recentemente annunciato che 300 scuole si erano convertite o erano in fase di conversione entro la fine del 2007. Il governo ha chiaro l'obiettivo che il miglioramento degli standard nelle scuole può essere ottenuto devolvendo il più possibile il processo decisionale alle scuole.Esempi di innovazioni recenti sono le Foundation and Trust Schools, lo Specialist Status e le Academies.

Quali sono gli effetti pratici dello Stato fiduciario?

Il Trust stesso sarà costituito dai Trust Partners (vedi sotto) come organizzazione di beneficenza che sostiene una o più scuole. I governatori della scuola continueranno ad essere responsabili della gestione della scuola, funzione che non è devoluta al Trust, e di fatto i governatori hanno un maggiore livello di autonomia rispetto all'autorità locale. Questo permette loro di assumere il proprio personale, di stabilireLa scuola non riceverà finanziamenti extra. Il budget sarà delegato all'organo direttivo, non al Trust, e dovrà essere speso per gli scopi della scuola.

Che cos'è un "partner fiduciario"?

Qualsiasi organizzazione o gruppo di individui può essere un partner fiduciario. Il loro ruolo è quello di aggiungere esperienza e innovazione alla scuola. Non c'è limite al numero di partner fiduciari. Di solito si tratta di imprese locali, università, istituti di formazione professionale, enti di beneficenza e possono includere altre scuole. I modelli che possono essere adottati sono molti, da una singola scuola che lavora con una scuola locale esistentecollaboratore che desidera formalizzare e aumentare il coinvolgimento con la scuola, a una rete di scuole in tutto il Paese che lavora con un Trust composto da diversi partner per fornire competenze nello sviluppo di una particolare area del curriculum.

Quanto lavoro comporta per i partner?

Ci sono alcuni compiti fondamentali che devono essere svolti per gestire il Trust. Si tratta di funzioni amministrative che non dovrebbero richiedere più di una riunione trimestrale. Al di là di questo, il coinvolgimento dei partner del Trust sarà ampio a seconda delle loro decisioni. Spesso, le organizzazioni sono coinvolte per fornire strutture aggiuntive alla scuola, per partecipare a progetti che la scuola sta gestendo, o per fornire lavoroNon è previsto alcun contributo finanziario; l'obiettivo è apportare energia e competenze alla scuola, non finanziamenti.

Esiste un potenziale profitto o una responsabilità per i partner del trust?

Il Trust sarà istituito come ente di beneficenza. Non sarà possibile per i soci trarre profitto dal Trust, gli eventuali profitti generati dovranno essere destinati agli obiettivi di beneficenza del Trust. Il principio generale è che i Trustee non dovrebbero incorrere in alcuna responsabilità se agiscono in modo responsabile e in linea con il loro documento di governo. Ciononostante, esiste comunque un livello di rischio.e si raccomanda al Trust di richiedere una consulenza professionale, se del caso, e di stipulare un'assicurazione.

Che effetto avrà sul consiglio di amministrazione?

All'inizio la scuola può decidere di avere un numero massimo o minimo di governatori nominati dal Trust, a seconda delle esigenze e delle preferenze. Un numero massimo permetterà al Trust di essere più direttamente coinvolto nella gestione della scuola, avendo più di due membri nel consiglio dei governatori. Se si sceglie questa strada, deve esserci anche un consiglio dei genitori.

Che impatto ha questo sul terreno e sugli edifici scolastici?

La proprietà passerà dall'autorità locale al Trust, che la deterrà a beneficio della scuola. Il Trust non potrà usare il terreno come garanzia per prestiti e il controllo quotidiano rimarrà ai governatori.

È un processo lungo?

No, una volta che la scuola ha deciso con chi collaborare per la costituzione del Trust, i passi pratici per la costituzione del Trust sono relativamente semplici.

La conversione allo stato di Trust è vantaggiosa per gli alunni?

La costituzione di un Trust può essere un'esperienza estremamente vantaggiosa per la scuola nel suo complesso. Il maggiore livello di coinvolgimento attraverso questa collaborazione può consentire ai partner di essere coinvolti nella scuola in una misura che prima non era possibile.

Questo numero del bollettino elettronico è stato pubblicato per la prima volta nel febbraio 2008.

Informazioni sull'autore: Mark Blois è l'editore e l'autore di Legal Expertise. È socio e responsabile della formazione presso Browne Jacobson. Prima di diventare socio nel 1996, si è aggiudicato il terzo posto ai The Lawyer Awards nella categoria "Assistant Solicitor of the Year". Avendo lui stesso diverse disabilità, Mark ha deciso di dedicare la sua carriera a fornire consulenza pratica, assistenza e formazione a scuole, istituti e enti locali.Mark è stato nominato leader nel suo settore sia da Chambers che da Legal 500, è membro del comitato esecutivo dell'Education Law Association ed è governatore di una scuola speciale di Nottingham. Scrive molto sul diritto dell'istruzione e ha pubblicato oltre 60 articoli in pubblicazioni nazionali. È anche autore di capitoli del libro "Education" di Optimus.Law Handbook, il corso di formazione a distanza IBC sul diritto dell'istruzione e il Croner's Special Educational Needs Handbook.