Οι αριθμοί υποδηλώνουν μια ιστορία επιτυχίας, αλλά το πρόγραμμα Trust Schools είχε το μερίδιο της διαμάχης που του αναλογούσε. Τι είναι τα Trust Schools;

Τα Trust Schools, τα οποία εισήχθησαν αρχικά με τον νόμο περί εκπαίδευσης και επιθεωρήσεων του 2006, είναι ένας τύπος ιδρυτικού σχολείου. Η ιδέα πίσω από αυτή την κατηγορία σχολείων είναι να δημιουργηθεί ένα αυξημένο επίπεδο αυτονομίας για το σχολείο μέσω της συνεργασίας με εξωτερικούς εταίρους.

Πόσα σχολεία κάνουν τη μετατροπή;

Η πρώτη ευκαιρία για τη δημιουργία των Trust Schools δόθηκε τον Σεπτέμβριο του 2007. Ο Ed Balls, υπουργός Παιδείας, Σχολείων και Οικογενειών, ανακοίνωσε πρόσφατα ότι 300 σχολεία είχαν μετατραπεί ή βρίσκονταν σε διαδικασία μετατροπής μέχρι το τέλος του 2007. Η κυβέρνηση έχει ξεκάθαρο στόχο ότι η βελτίωση των προτύπων στα σχολεία μπορεί να επιτευχθεί με την ανάθεση όσο το δυνατόν περισσότερων αποφάσεων σεΠαραδείγματα πρόσφατων καινοτομιών είναι τα Foundation και Trust Schools, το Specialist Status και οι Ακαδημίες.

Ποια είναι τα πρακτικά αποτελέσματα του καθεστώτος εμπιστοσύνης;

Το ίδιο το καταπίστευμα θα συσταθεί από τους εταίρους του καταπιστεύματος (βλ. παρακάτω) ως φιλανθρωπικός οργανισμός που υποστηρίζει ένα ή περισσότερα σχολεία. Οι διοικητές του σχολείου θα συνεχίσουν να είναι υπεύθυνοι για τη λειτουργία του σχολείου, η λειτουργία αυτή δεν μεταβιβάζεται στο καταπίστευμα και στην πραγματικότητα οι διοικητές έχουν αυξημένο επίπεδο αυτονομίας από την τοπική τους αρχή. Αυτό τους επιτρέπει να προσλαμβάνουν το δικό τους προσωπικό, να ορίζουντα δικά τους κριτήρια εισδοχής (σύμφωνα με τον Κώδικα Πρακτικής) και να ασκούν προσφυγές για την εισδοχή. Το σχολείο δεν θα λάβει πρόσθετη χρηματοδότηση. Ο προϋπολογισμός θα ανατεθεί στο διοικητικό όργανο, όχι στο Trust, και πρέπει να δαπανηθεί για τους σκοπούς του σχολείου.

Τι είναι ο "συνεργάτης εμπιστοσύνης";

Οποιοσδήποτε οργανισμός ή ομάδα ατόμων μπορεί να είναι εταίρος εμπιστοσύνης. Ο ρόλος τους είναι να προσθέσουν τεχνογνωσία και καινοτομία στο σχολείο. Δεν υπάρχει όριο στον αριθμό των εταίρων εμπιστοσύνης. Συνήθως περιλαμβάνονται τοπικές επιχειρήσεις, πανεπιστήμια, κολέγια FE, φιλανθρωπικά ιδρύματα και μπορούν να συμπεριλάβουν και άλλα σχολεία. Υπάρχουν πολλά μοντέλα που μπορεί να υιοθετηθούν, από ένα μεμονωμένο σχολείο που συνεργάζεται με ένα υπάρχον τοπικό σχολείο.συνεργάτη που επιθυμεί να επισημοποιήσει και να αυξήσει την εμπλοκή του με το σχολείο, σε ένα δίκτυο σχολείων σε όλη τη χώρα που συνεργάζονται με ένα καταπίστευμα αποτελούμενο από διάφορους εταίρους για την παροχή εμπειρογνωμοσύνης που αναπτύσσει έναν συγκεκριμένο τομέα του προγράμματος σπουδών.

Πόση εργασία απαιτείται για τους εταίρους;

Υπάρχουν ορισμένα βασικά καθήκοντα που πρέπει να εκτελούνται για τη λειτουργία του καταπιστεύματος. Πρόκειται για διοικητικές λειτουργίες που δεν θα πρέπει να διαρκούν περισσότερο από μια συνάντηση ανά τρίμηνο. Πέραν αυτού, η συμμετοχή των εταίρων του καταπιστεύματος θα είναι τόσο εκτεταμένη όσο αποφασίζουν οι ίδιοι. Συχνά, οι οργανισμοί συμμετέχουν για να παρέχουν επιπλέον εγκαταστάσεις στο σχολείο, να συμμετέχουν σε προγράμματα που εκτελεί το σχολείο ή να παρέχουν εργασία.Ο στόχος είναι να προσφερθεί ενέργεια και εμπειρογνωμοσύνη στο σχολείο, όχι χρηματοδότηση.

Υπάρχει δυνητικό κέρδος ή ευθύνη για τους Trust Partners;

Το καταπίστευμα θα συσταθεί ως φιλανθρωπικό ίδρυμα. Οι εταίροι δεν θα μπορούν να αποκομίσουν κέρδη από το καταπίστευμα, τυχόν κέρδη που θα προκύψουν θα πρέπει να διατεθούν για τους φιλανθρωπικούς σκοπούς του καταπιστεύματος. Η γενική αρχή είναι ότι οι διαχειριστές δεν θα πρέπει να φέρουν καμία ευθύνη όταν ενεργούν με υπευθυνότητα και σύμφωνα με το έγγραφο που τους διέπει. Παρόλα αυτά, εξακολουθεί να υπάρχει ένα επίπεδο κινδύνου.και συνιστάται να ζητάει το Trust επαγγελματική συμβουλή, όπου χρειάζεται, και να συνάπτει ασφάλεια.

Τι επιπτώσεις θα έχει αυτό στο διοικητικό συμβούλιο;

Στην αρχή το σχολείο μπορεί να συμφωνήσει να έχει το μέγιστο ή το ελάχιστο αριθμό διορισμένων από το Trust διοικητών, ανάλογα με τις ανάγκες και τις προτιμήσεις του. Το μέγιστο όριο θα επιτρέψει στο Trust να συμμετέχει πιο άμεσα στη λειτουργία του σχολείου, έχοντας περισσότερα από δύο μέλη στο συμβούλιο των διοικητών. Εάν ακολουθηθεί αυτή η πορεία, πρέπει επίσης να υπάρχει συμβούλιο γονέων.

Πώς επηρεάζει αυτό τη γη και τα κτίρια του σχολείου;

Η ιδιοκτησία θα περάσει από την τοπική αρχή στο Trust, το οποίο θα την κατέχει προς όφελος του σχολείου. Το Trust δεν θα μπορεί να χρησιμοποιήσει τη γη ως εγγύηση για δάνεια και ο καθημερινός έλεγχος θα παραμείνει στους διοικητές.

Είναι χρονοβόρα διαδικασία;

Όχι, μόλις το σχολείο αποφασίσει με ποιον θα συνεργαστεί για τη δημιουργία του καταπιστεύματος, τα πρακτικά βήματα για τη δημιουργία του καταπιστεύματος είναι σχετικά απλά.

Η μετατροπή σε καθεστώς Trust ωφελεί τους μαθητές;

Ο σχηματισμός ενός Trust μπορεί να είναι μια εξαιρετικά ευεργετική εμπειρία για το σχολείο στο σύνολό του. Το αυξημένο επίπεδο συμμετοχής μέσω αυτής της συνεργασίας μπορεί να επιτρέψει στους εταίρους να εμπλακούν με το σχολείο σε βαθμό που δεν ήταν προηγουμένως εφικτός.

Το παρόν ηλεκτρονικό δελτίο δημοσιεύθηκε για πρώτη φορά τον Φεβρουάριο του 2008.

Σχετικά με τον συγγραφέα: Ο Mark Blois είναι ο εκδότης και συγγραφέας του Legal Expertise. Είναι εταίρος και επικεφαλής του τμήματος εκπαίδευσης της Browne Jacobson. Πριν γίνει εταίρος το 1996, έλαβε την τρίτη θέση στα βραβεία The Lawyer Awards στην κατηγορία "Βοηθός δικηγόρου της χρονιάς". Έχοντας ο ίδιος διάφορες αναπηρίες, ο Mark αφιέρωσε την καριέρα του στην παροχή πρακτικών συμβουλών, υποστήριξης και κατάρτισης σε σχολεία, κολέγια και τοπικέςΟ Μαρκ αναφέρεται ως ηγέτης στον τομέα του τόσο στο Chambers όσο και στο Legal 500, είναι μέλος της εκτελεστικής επιτροπής της Ένωσης Εκπαιδευτικού Δικαίου (Education Law Association) και διοικητής σε ειδικό σχολείο στο Νότιγχαμ. Γράφει εκτενώς για το εκπαιδευτικό δίκαιο και έχει δημοσιεύσει πάνω από 60 άρθρα σε εθνικά έντυπα. Είναι επίσης συγγραφέας κεφαλαίων στο βιβλίο Optimus' Education.Law Handbook, το IBC Distance Learning Course on Education Law και το Croner's Special Educational Needs Handbook.