Luvut viittaavat menestystarinaan, mutta Trust Schools -ohjelmaan on liittynyt myös kiistoja. Mitä Trust-koulut ovat?

Trust-koulut otettiin alun perin käyttöön vuoden 2006 Education and Inspections Act -laissa, ja ne ovat eräänlaisia säätiökouluja. Tämän koululuokan ideana on lisätä koulun itsenäisyyttä tekemällä yhteistyötä ulkopuolisten kumppaneiden kanssa.

Kuinka moni koulu on siirtymässä?

Ensimmäinen tilaisuus Trust-koulujen perustamiseen tarjoutui syyskuussa 2007. Lapsista, kouluista ja perheistä vastaava ministeri Ed Balls ilmoitti äskettäin, että 300 koulua oli siirtynyt tai oli siirtymässä kouluiksi vuoden 2007 loppuun mennessä. Hallituksen tavoite on selkeä, että koulujen standardeja voidaan parantaa siirtämällä mahdollisimman paljon päätöksentekoa seuraaville tahoille: - koulujen kouluille, jotka ovat siirtyneet tai siirtymässä kouluihin, jotka ovat siirtyneet kouluiksi.Esimerkkejä viimeaikaisista innovaatioista ovat säätiö- ja erityiskoulut, erityisopettajan asema ja akatemiat.

Mitä käytännön vaikutuksia luottamusasemalla on?

Trust Partners (ks. jäljempänä) perustavat itse Trustin hyväntekeväisyysjärjestöksi, joka tukee yhtä tai useampaa koulua. Koulun johtokunta on edelleen vastuussa koulun toiminnasta, eikä tätä tehtävää siirretä Trustille, vaan johtokunnat ovat itse asiassa entistä itsenäisempiä suhteessa paikallisviranomaisiinsa. Tämä antaa niille mahdollisuuden palkata omaa henkilökuntaansa, asettaaomat sisäänottokriteerinsä (käytännesääntöjen mukaisesti) ja tehdä valituksia sisäänpääsystä. Koulu ei saa lisärahoitusta. Budjetti siirretään hallintoelimelle, ei Trustille, ja se on käytettävä koulun tarkoituksiin.

Mikä on 'Trust Partner'?

Mikä tahansa organisaatio tai henkilöryhmä voi olla luottamuskumppani. Niiden tehtävänä on lisätä asiantuntemusta ja innovaatiota koulun toimintaan. Luottamuskumppaneiden määrää ei ole rajoitettu. Luottamuskumppaneihin kuuluu yleensä paikallisia yrityksiä, yliopistoja, ammatillisia oppilaitoksia ja hyväntekeväisyysjärjestöjä, ja niihin voi kuulua myös muita kouluja. Luottamuskumppanuus voi perustua moniin eri malleihin, kuten siihen, että yksittäinen koulu työskentelee olemassa olevan paikallisen oppilaitoksen kanssa.yhteistyökumppani, joka haluaa virallistaa ja lisätä osallistumista koulun kanssa, tai eri puolilla maata sijaitsevien koulujen verkosto, joka työskentelee useista yhteistyökumppaneista koostuvan Trustin kanssa tarjotakseen asiantuntemusta tietyn opetussuunnitelman osa-alueen kehittämiseksi.

Kuinka paljon työtä yhteistyökumppaneille aiheutuu?

Trustin johtaminen edellyttää joitakin keskeisiä tehtäviä. Nämä ovat hallinnollisia toimintoja, joiden hoitaminen ei saisi kestää enempää kuin kerran lukukaudessa pidettävän kokouksen. Tämän lisäksi Trustin kumppanit osallistuvat niin laajasti kuin he itse päättävät. Usein organisaatiot osallistuvat koulun toimintaan tarjoamalla koululle lisätiloja, osallistumalla koulun toteuttamiin hankkeisiin tai tarjoamalla työtä, joka on tarpeen koululle.Kokemusta. Taloudellista panosta ei odoteta; tavoitteena on tuoda kouluun energiaa ja asiantuntemusta, ei rahoitusta.

Onko Trust-kumppaneille mahdollista hyötyä tai vastuuta?

Säätiö perustetaan hyväntekeväisyysjärjestöksi. Osakkaiden ei ole mahdollista tehdä voittoa säätiöstä, vaan kaikki tuotetut voitot on käytettävä säätiön hyväntekeväisyystavoitteisiin. Yleisperiaatteena on, että säätiön jäsenille ei pitäisi aiheutua minkäänlaista vastuuta, jos he toimivat vastuullisesti ja hallintoasiakirjojensa mukaisesti. Tästä huolimatta siihen liittyy silti tietty riskitaso.On suositeltavaa, että Trust hakee tarvittaessa ammattilaisneuvontaa ja ottaa vakuutuksen.

Miten tämä vaikuttaa hallintoneuvostoon?

Koulu voi alussa sopia, että koulun hallintoneuvostossa on enintään tai vähintään Trustin nimittämiä jäseniä, riippuen koulun tarpeista ja mieltymyksistä. Enimmäismäärä antaa Trustille mahdollisuuden osallistua suoremmin koulun johtamiseen, kun hallintoneuvostossa on enemmän kuin kaksi jäsentä. Jos tämä suunta valitaan, koulussa on oltava myös vanhempainneuvosto.

Miten tämä vaikuttaa koulun maa-alueeseen ja rakennuksiin?

Omistusoikeus siirtyy paikallisviranomaiselta Trustille, joka pitää sitä koulun hyväksi. Trust ei voi käyttää maata lainojen vakuutena, ja päivittäinen valvonta säilyy koulun johtokunnalla.

Onko se pitkä prosessi?

Ei, kun koulu on päättänyt, kenen kanssa se aikoo tehdä yhteistyötä trustin perustamiseksi, käytännön toimet trustin perustamiseksi ovat suhteellisen yksinkertaisia.

Hyötyykö oppilaiden siirtyminen Trust-statukseen?

Trustin perustaminen voi olla erittäin hyödyllinen kokemus koko koulun kannalta. Yhteistyön myötä lisääntynyt osallistumisen taso voi antaa kumppaneille mahdollisuuden osallistua koulun toimintaan siinä määrin kuin se ei aiemmin ollut mahdollista.

Tämä sähköinen tiedote julkaistiin ensimmäisen kerran helmikuussa 2008.

Kirjoittajasta: Mark Blois on Legal Expertise -kirjan toimittaja ja kirjoittaja. Hän on Browne Jacobsonin osakas ja koulutusasioiden päällikkö. Ennen kuin hänestä tuli osakas vuonna 1996, hän sai kolmannen sijan The Lawyer Awards -kilpailussa kategoriassa "Vuoden apulaisasianajaja". Koska hänellä itsellään on erilaisia vammoja, Mark on omistautunut urallaan tarjoamaan käytännön neuvontaa, tukea ja koulutusta kouluille, oppilaitoksille ja paikallisille oppilaitoksille.Mark on nimetty alansa johtavaksi asiantuntijaksi sekä Chambers- että Legal 500 -julkaisuissa, hän on Education Law Associationin toimeenpanevan komitean jäsen ja toimii Nottinghamissa sijaitsevan erityiskoulun koulukuraattorina. Hän kirjoittaa laajalti koulutuslainsäädännöstä ja on julkaissut yli 60 artikkelia kansallisissa julkaisuissa. Hän on myös kirjoittanut lukuja Optimus Education -julkaisuun.Law Handbook, IBC:n etäopintokurssi koulutusoikeudesta ja Cronerin Special Educational Needs Handbook.