Тоонууд амжилтын түүхийг харуулж байгаа ч Итгэлцлийн сургуулиуд хөтөлбөр нь маргаантай байсан Итгэмжлэгдсэн сургуулиуд гэж юу вэ?

Анх 2006 оны Боловсрол, хяналт шалгалтын тухай хуулиар нэвтрүүлсэн. Сургууль нь суурь сургуулийн нэг төрөл юм. Энэ ангиллын сургуулийн цаад санаа нь гадны түншүүдтэй хамтран ажиллах замаар сургуулийн бие даасан байдлыг нэмэгдүүлэхэд оршдог.

Хөрчлөлтийг хичнээн сургууль хийж байна вэ?

Итгэлцлийн сургуулиудыг байгуулах анхны боломж нь 2007 оны 9-р сард байсан. Хүүхэд, сургууль, гэр бүлийн асуудал эрхэлсэн төрийн нарийн бичгийн дарга Эд Баллс саяхан 300 сургууль хөрвүүлэгдсэн буюу эцэс хүртэл хөрвүүлэх шатандаа байгаа гэж мэдэгдэв. 2007 оны Засгийн газар сургуулиудын стандартыг сайжруулахад аль болох шийдвэр гаргалтыг сургуулиудад шилжүүлж, хамтран ажиллах замаар стратегийн манлайллыг нэмэгдүүлэх замаар хийж болно гэж тодорхой зорилго тавьж байна. Сүүлийн үеийн инновацийн жишээнд Сан ба Итгэлцлийн сургуулиуд, Мэргэшсэн статус, Академи орно.

Итгэлцлийн статусын бодит үр нөлөө юу вэ?

Итгэлцлийг өөрөө байгуулна. Trust Partners (доороос харна уу) нь нэг буюу хэд хэдэн сургуулийг дэмждэг буяны байгууллага юм. Сургуулийн засаг дарга нар сургуулийн үйл ажиллагааг үргэлжлүүлэн хариуцах болно, энэ чиг үүрэг нь Итгэлцлийн байгууллагад шилждэггүй бөгөөд үнэндээ Засаг дарга наророн нутгийн захиргаанаас бие даасан байдлын түвшинг нэмэгдүүлсэн. Энэ нь тэдэнд өөрсдийн боловсон хүчнээ ажиллуулах, элсэлтийн шалгуураа (Дүрмийн дүрэмд нийцүүлэн) тогтоох, элсэлтийн давж заалдах хүсэлтийг явуулах боломжийг олгодог. Сургууль нэмэлт санхүүжилт авахгүй. Төсвийг Итгэлцлийн байгууллагад бус удирдах байгууллагад шилжүүлж, сургуулийн зорилгод зарцуулах ёстой.

"Итгэмжлэгдсэн түнш" гэж юу вэ?

Аливаа байгууллага эсвэл хэсэг хүмүүс Итгэмжлэгдсэн түнш байж болно. Тэдний үүрэг бол сургуульд мэдлэг, шинэлэг зүйл нэмэх явдал юм. Итгэмжлэгдсэн түншүүдийн тоонд хязгаарлалт байхгүй. Үүнд ихэвчлэн орон нутгийн бизнес, их дээд сургууль, FE коллеж, буяны байгууллагууд багтах ба бусад сургуулиуд багтаж болно. Энэ нь тус сургуультай албан ёсны болгох, хамтын ажиллагаагаа нэмэгдүүлэх хүсэлтэй байгаа орон нутгийн хамтрагчтай хамтран ажилладаг бие даасан сургуулиас эхлээд олон тооны түншүүдээс бүрдсэн Итгэлцлийн байгууллагатай хамтран ажилладаг улс орон даяар сургуулиудын сүлжээ хүртэл хэрэгжүүлэх олон загвар бий. сургалтын хөтөлбөрийн тодорхой чиглэлийг боловсруулахад мэдлэг олгох.

Түншүүд хэр их ажил хийдэг вэ?

Зарим үндсэн үүрэг байдаг. Трастыг ажиллуулахын тулд хийх шаардлагатай. Эдгээр нь нэг удаагийн уулзалтаас илүүгүй байх ёстой захиргааны чиг үүрэг юм. Үүнээс гадна Trust Partners-ийн оролцоо тэдний шийдвэрийн хэрээр өргөн хүрээтэй байх болно. Ихэнхдээ байгууллагууд нэмэлт үйлчилгээ үзүүлэхийн тулд оролцдогСургуулийн тоног төхөөрөмж, сургуулиас хэрэгжүүлж буй төслүүдэд оролцох, эсвэл ажлын туршлага өгөх. Санхүүгийн оролт хүлээхгүй; зорилго нь сургуульд санхүүгийн бус харин эрч хүч, ур чадвар авчрах явдал юм.

Итгэмжлэгдсэн түншүүдийн хувьд ашиг эсвэл хариуцлага бий юу?

Трестийг буяны үйлс. Түншүүд Итгэлцэлээс ашиг олох боломжгүй, олсон ашгийг Итгэлцлийн буяны зорилгод зориулах ёстой. Ерөнхий зарчим бол Итгэмжлэгдсэн төлөөлөгч нар өөрсдийнхөө эрх зүйн баримт бичгийн дагуу хариуцлага хүлээсэн тохиолдолд ямар ч хариуцлага хүлээх ёсгүй. Гэсэн хэдий ч эрсдэлийн түвшин байсаар байгаа тул Тресст шаардлагатай тохиолдолд мэргэжлийн зөвлөгөө авч, даатгалд хамрагдахыг зөвлөж байна.

Энэ нь ямар нөлөө үзүүлэх вэ? Захирлуудын зөвлөлд байх уу?

Эхлээд сургууль нь тэдний хэрэгцээ, сонголтоос хамааран итгэмжлэгдсэн захирагчдыг дээд эсвэл доод хэмжээнд байлгахаар тохиролцож болно. Дээд тал нь Удирдах зөвлөлд хоёроос дээш гишүүнтэй байх замаар Трест сургуулийн үйл ажиллагаанд шууд оролцох боломжийг олгоно. Хэрэв энэ хичээлийг авах юм бол эцэг эхийн зөвлөл бас байх ёстой.

Энэ нь сургуулийн газар, барилга байгууламжид хэрхэн нөлөөлж байна вэ?

Өмчлөл орон нутгийн эрх мэдлээс ашиг тусын тулд үүнийг эзэмшиж буй Итгэлцлийн байгууллагад шилжинэсургууль. Тус трест газрыг зээлийн барьцаа болгон ашиглах боломжгүй бөгөөд өдөр тутмын хяналт нь Засаг дарга нарт үлдэнэ.

Энэ нь удаан үргэлжлэх үйл явц мөн үү?

Үгүй ээ, сургууль нь Итгэлцлийг бий болгохын тулд хэнтэй хамтран ажиллахаа шийдсэн бол Итгэлцлийг бүрдүүлэх практик алхмууд нь харьцангуй хялбар байдаг.

Итгэлцлийн статус руу шилжих нь сурагчдад ашигтай юу?

Итгэлцлийг бий болгох нь сургуульд бүхэлдээ маш ашигтай туршлага байж болно. Энэхүү хамтын ажиллагаагаар дамжуулан оролцооны түвшин нэмэгдсэн нь хамтрагчдыг сургуультай урьд өмнө боломжгүй байсан хэмжээгээр оролцох боломжийг олгоно.

Энэхүү цахим мэдээллийн хуудсыг 2008 оны 2-р сард анх нийтэлсэн

Зохиогчийн тухай: Марк Блойс бол Legal Expertise сэтгүүлийн редактор бөгөөд зохиогч юм. Тэрээр Браун Жэйкобсоны хамтрагч, боловсролын албаны дарга юм. Тэрээр 1996 онд Түнш болохоосоо өмнө "Оны шилдэг хуульч" номинацид "The Lawyer Awards"-ын гуравдугаар байрт шалгарч байжээ. Өөрөө янз бүрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй байсан нь Маркийг хууль эрх зүйн бүхий л асуудлаар сургууль, коллеж, орон нутгийн удирдлагуудад практик зөвлөгөө өгөх, дэмжлэг үзүүлэх, сургалт явуулах чиглэлээр карьераа хийхэд хүргэсэн. Марк нь Танхим болон Хууль зүйн 500-д өөрийн салбартаа тэргүүлэгч гэдгээрээ алдартай, Боловсролын хуулийн нийгэмлэгийн Гүйцэтгэх хорооны гишүүн бөгөөд Ноттингем дэх тусгай сургуульд ЛА мужийн захирагчаар ажилладаг. Тэрээр боловсролын хуулийн талаар маш их бичдэгүндэсний хэвлэлүүдэд 60 гаруй өгүүлэл нийтлүүлсэн. Тэрээр мөн Optimus's Education Law Handbook, IBC-ийн Боловсролын тухай хуулийн зайны сургалтын курс, Кронерийн боловсролын тусгай хэрэгцээний гарын авлагын бүлгүүдийн зохиогч юм.