Andreklassinger er en spennende gjeng. De forstår hvordan skoledagen fungerer, men de er for unge til å oppføre seg som modne voksne. Derfor betyr måten du strukturerer klassen på. Følgende tips og ideer for klasseromsledelse for 2. klasse vil hjelpe deg å begynne å få disse strukturene på plass slik at du ikke ender opp med en kaotisk klasse.

1. Etabler regler på dag 1

Dag ens undervisningstid bør inkludere gjennomgang av klasseromsregler og prosedyrer. Selv om dag én ikke er den eneste gangen du vil vurdere disse forventningene, gir det å definere hva du forventer i klasseromsatferd elevene tid til å tenke på å oppfylle disse forventningene. Elevene vet at brudd på reglene får konsekvenser innen andre klasse, så start året med at alt er lagt på spill.

2. Gjør reglene meningsfulle

Vellykkede lærere i 2. klasse skaper meningsfylte forventninger til klasserommet. Fordi de fleste elever i denne alderen aksepterer ansvar for oppførselen sin, fremmer effektive klasseromsledelsesstrategier denne aksepten. En god idé for å forsterke dette er å engasjere elevene ved å vise dem hvordan reglene ser ut i praksis og diskutere «hvorfor» reglene er på plass. Diskuter for eksempel hvorfor du må komme til timen i tide. Forklar at det er slik verden fungerer, og lærerne følger instruksjonene også.

3. Lag rettferdige regler ogKonsekvenser

Andreklassinger begynner å fokusere mer på rettferdighet. Lag regler og konsekvenser som er konsistente og logiske. For eksempel, hvis en elev legger igjen et rot rundt skrivebordet sitt, be ham rydde opp som en konsekvens og forklar hvorfor det er viktig å ha et klasserom for elevene som er rent. Følg også opp med rettferdighet for hver elev fordi det å ikke gjøre det er en av de største feilene lærere kan gjøre.

4. Integrer kollegaveiledning i sittekartet ditt

En av lærernes favorittstrategier for klasseromsledelse er å bruke sittekart strategisk. I andre klasse er barna flinkere til å beskrive ting, så bruk dette til din fordel. Sett sammen elever på høyere nivå med elever på lavere nivå. På denne måten kan de i uavhengig arbeidstid hjelpe hverandre med klasseromsaktiviteter. Endre klasseromsoppsettet av og til fordi elevene kan være gode på matematikk, men ikke til å skrive, så styrkene deres vil endre seg etter hvert som timene endres.

5. Bruk stille ventetid

Vennskap blir viktigere rundt denne alderen, så du kommer til å få barn som vil fortsette å chatte med naboene selv etter at du har bedt om oppmerksomhet fra elevene. Når dette skjer, må du vise dem at det er respektløst å snakke om noen. Forbli stille til de forstår at du er misfornøyd med forstyrrelsen. Kanskje ta håndentil øret mens du venter. Gjennomgå hvorfor det ikke er respektfullt å snakke om noen.

6. Tell sakte

Når du vil at elevene skal stille seg ned og fokusere på deg, er det effektivt å telle ned fra 10 eller 5. Begynn med å innføre noen negative konsekvenser i klasserommet, for eksempel å la dem være stille i et minutt. Sørg for at eventuelle konsekvenser du pålegger stemmer overens med den atferden du håper å forhindre. Når du gjør dette noen ganger, vet elevene vanligvis hva de skal gjøre og blir stille når tellingen når 0. Dette er et favoritttriks, selv med foreldre.

7. Hold konsekvensene så minimale som mulig

Elevene lærer og vokser i et trygt og lykkelig klasserom. Som lærer skaper du den atmosfæren ved å bruke andre klasses klasseledelsesstrategier som fungerer. Men vellykket klasseromsledelse betyr ikke at du bør utsette elevene for omfattende konsekvenser med mindre det er berettiget. I denne alderen blir barn veldig følsomme for andres meninger, så du vil ikke knuse motet deres. Start i det små og se hva som fungerer.

8. Straff aldri en hel klasse

Noen ganger kan det virke som om hvert enkelt barn forstyrrer på en gang. Men det er vanligvis ikke tilfelle. Pass derfor på å ikke straffe hele klassen selv når du føler at det er elever kontra lærere. Du vil uunngåelig gjøre en bjørnetjeneste mot de som oppfører seg fordibarn i denne alderen bekymrer seg mer og kan ha lav selvtillit allerede.

9. Timer-trikset

Spill spillet "Beat the Timer" for å få elevene til å være stille mens du gir veibeskrivelse. Studentene vet ikke hvor lang tid det vil ta deg å gi veibeskrivelse. Derfor, når du slutter å snakke, vil de begynne; de elsker å snakke i denne alderen. Med denne strategien starter du timeren din så snart du begynner å snakke, og elevene må være stille gjennom hele talen. Hvis hele klassen forblir stille, vinner de. Belønn dem med noe som chattid.

10. Etabler en rutine på slutten av dagen

Elever i andre klasse innser at tid, tidsplaner og rutiner er en stor sak. Dette kan gjøre oppsigelsestiden kaotisk. Erfarne lærere har klasseromsregler for hver del av skoledagen. Som en klasseromspolicy, sett opp en tidtaker for de siste 10-15 minuttene av dagen, slik at elevene vet at det er på tide å pakke sammen. Ha en liste over ting de kan gjøre slik at de ikke glemmer noe som en lekseoppgave eller stable stolen.

11. VIP-bord

Barn i denne alderen begynner å forstå forskjellen mellom rett og galt. En måte å gjenkjenne god oppførsel på er å bruke et VIP-bord. Bruk denne tabellen for å fremme positiv atferd. Sett opp et unikt bord (eller skrivebord) i klasserommet ditt. Fyll den med fantastiske bøker som de kan se gjennom eller morsomme aktivitetergjøre når de er ferdige med arbeidet.

12. Lag et utkast til en klasseforfatning

Lærere kan bruke noen smarte ideer for å bygge klasseromsfellesskap på forskjellige tider av året. Å lage en klasseromskonstitusjon kan gjøres når som helst på året eller mens du lærer om grunnloven. Det kan bli din klasseromskontrakt og er en av de morsomme ideene som er perfekte for alle aldersnivåer, og med andreklassinger som leter etter årsakene bak ting og stiller flere spørsmål, er det en ideell klasseromsledelsesstrategi.

1. 3. Bruk en normal, naturlig stemme

Å lære barn å bry seg om andre trenger ikke å tappe deg. Denne strategien kan spare deg for energi, stress og stemmen din. Slutt å snakke høyt for å få elevenes oppmerksomhet. Snakk med din vanlige stemme slik at de må bli stille for å høre deg. Dette atferdstrikset fungerer enda bedre når du deler ut noen muntre klistremerker til elevene som har sluttet å snakke. (Tips: Sørg for at du alltid har store mengder klistremerker tilgjengelig.)

14. Bruk erklæringskort

En annen klasseromsstyringsstrategi for andre klasse er å bruke erklæringskort. Ta deg ekstra tid til å lage noen med positive bekreftelser, og lag deretter milde påminnelser om å oppføre seg på de andre. Barn i denne alderen elsker å tjene ros når de lever opp til forventningene, så de positive kortene er en fin strategi. Påminnelseskortene er en subtilemåte å minne en elev på å følge klasserommets regler uten å "rope opp" eleven foran alle.

15. La elevene lede

Andreklassinger begynner å legge merke til læringsstilene deres. Dette er en perfekt tid for å strø kreative ideer inn i timene dine. La elevene ta ansvar for de første 30–45 minuttene med matteundervisning. La dem jobbe selvstendig i ca 10 minutter. Deretter velger du en elev som skal gå til tavlen og dele svaret hans, og forklare strategier og løsninger. Hvis alle er enige, velger den studenten neste elev for følgende oppgave. Hvis de er uenige i svaret hans, diskuterer de alternativer.

16. Vær oppmerksom på ulike læringstempo

I andre klasse viser elevene mer selvstendighet når de leser og skriver. Men med hver klasseoppgave vil noen elever fullføre raskere enn andre. Å forvente at andreklassinger skal sysselsette seg selv, vil raskt føre til en pratsom time. En nyttig strategi er å ha en oppgave på utfordringsnivå der å fullføre hvis den er ferdig tidlig. Fyll også klasseromsbiblioteket ditt med noen fantastiske bøker og gi dem forventning om at de skal lese mens de venter på at alle skal fullføre oppgaven.

17. Involver elevene i samtalen

I denne alderen elsker elevene å dele historier og ha klasseromsdiskusjoner. Oppmuntre dette og inkludere demsamtaler. Kanskje du kan inkludere dem i å hjelpe deg med å skape klasseromsjobber eller når og hvordan du kan ha hjernepauser. Det er nyttig å bruke en 2-minutters sandtimer eller en kjøkkentimer for å gi hver elev 1–3 minutter å dele for ikke å ta opp for mye timetid. Det blir noen elevers favoritttid.

18. Vær ferdig med «Jeg er ferdig!»

Et klasseromsadministrasjonsverktøy som kan brukes under selvstendig arbeidstid, er for elevene å sjekke arbeidet sitt, redigere eller sørge for at de har svart på alt. Lær dem at et perfekt alternativ til bortkastet tid er å gjennomgå arbeidet sitt før de leverer det inn. Det er en ferdighet som varer hele livet, og barn i denne alderen kan begynne å ta hensyn til noe i lengre tid. Gjør det til et klasseromsløfte å ikke si «jeg er ferdig» uten å sjekke arbeidet deres først.