Neurowittenskip en psychology leare ús in protte oer it minsklik brein en hoe't wy it meast effektyf nije dingen leare. Wy kinne gebrûk meitsje fan dit ûndersyk om ús learmooglikheden, ûnthâld en akademyske prestaasjes te ferbetterjen. Wy hawwe 20 op harsens basearre learstrategyen krigen foar jo om te ymplementearjen yn 'e klas. Jo kinne dizze techniken besykje, of jo in studint binne dy't jo stúdzjespultsje wolle ferbetterje of in learaar dy't jo oanpak fan jo learaar feroarje wol.

1. Hands-on learaktiviteiten

Hands-on learen kin in weardefolle op harsens basearre lesoanpak wêze, benammen foar feardigens foar bernûntwikkeling. Jo learlingen kinne oanreitsje en ferkenne wylst se leare - har sintúchlike bewustwêzen en motorkoördinaasje útwreidzje.

2. Fleksibele aktiviteiten

Elk brein is unyk en kin better ôfstimd wêze op in spesifike learstyl. Jo kinne beskôgje om jo studinten fleksibele opsjes te jaan foar opdrachten en aktiviteiten. Bygelyks, wylst guon studinten kinne bloeie yn it skriuwen fan koarte essays oer in histoarysk barren, oaren meie leaver meitsje videos.

3. 90-Minute Learning Sessions

It minsklik brein is yn steat om te fokusjen foar langere perioaden, lykas wy allegear wierskynlik witte út earste hân ûnderfining. Neffens neuroscientists moatte aktive learsesjes beheind wurde ta 90 minuten foar optimale fokustiid.

4. Set Away The Phone

Undersyk hat dat sjen littende ienfâldige oanwêzigens fan jo tillefoan op 'e tafel by it dwaan fan in taak kin kognitive prestaasjes ferminderje. Slach de tillefoan as jo yn 'e klasse binne of studearje. As jo ​​​​in learaar binne, stimulearje jo learlingen dan itselde te dwaan!

5. Spacing Effect

Hawwe jo ea last minute foar in test? Ik haw .. en ik skoarde net goed. Us harsens leare it meast effektyf troch op ôfstân learen werhellingen, fersus it learen fan in protte ynformaasje yn ien kear. Jo kinne profitearje fan dit effekt troch lessen útinoar te setten.

6. Primacy-effekt

Wy tendearje dingen te ûnthâlden dy't yn earste ynstânsje oan ús wurde presintearre mear dan de dingen dy't folgje. Dit wurdt it primaat-effekt neamd. Dêrom kinne jo jo lesplan ûntwerpe, om te begjinnen, de wichtichste punten om te profitearjen fan dit effekt.

7. Resinsje-effekt

Op 'e lêste foto, nei de "Zone of Huh?", giet ûnthâldbehâld omheech. Dit is it resinsje-effekt, ús oanstriid om koartlyn presintearre ynformaasje better te ûnthâlden. It is in feilige weddenskip om de wichtige ynformaasje te presintearjen oan sawol it begjin as ein fan in les.

8. Emosjonele belutsenens

Wy binne earder wierskynlik dingen te ûnthâlden wêr't wy emosjoneel mei dwaande binne. Foar de biology-leararen dy't der binne, as jo leare oer in spesifike sykte, ynstee fan gewoan feiten, kinne jo besykje in ferhaal op te nimmen oer ien dy't de sykte hat.

9.Chunking

Chunking is in technyk fan it groepearjen fan lytsere ienheden fan ynformaasje yn in grutter "chunk". Jo kinne ynformaasje groepearje op basis fan har relaasje. Bygelyks, kinne jo ûnthâlde al de Grutte Marren mei help fan it akronym HOMES: Huron, Ontario, Michigan, Erie, & amp; Superior.

10. Praktyktests

As it doel is om testprestaasjes te ferbetterjen, dan kin it dwaan fan praktyktests de meast weardefolle stúdzjetechnyk wêze. Jo learlingen kinne opnij dwaande hâlde mei it learde materiaal op in ynteraktive manier dy't helpt om feiten yn it ûnthâld te fêstigjen, yn ferliking mei gewoan opnij lêze oantekeningen.

11. Ynterleaving

Ynterleaving is in learmetoade wêrby't jo in miks fan ferskate foarmen fan oefenfragen opnimme, yn stee fan it werheljen fan deselde soarten fragen. Dit kin de fleksibiliteit fan jo learlingen oefenje oer it begryp fan in spesifyk konsept.

12. Sis it lûdop

Wisten jo dat it lûdop sizze in feit, fersus stil yn jo holle, better is om dat feit yn jo ûnthâld op te slaan? Neurowetenskipûndersyk seit dat! De folgjende kear dat jo learlingen troch antwurden nei in probleem tinke, stimulearje se om te besykjen lûdop te tinken!

13. Omearmje flaters

Hoe't ús studinten reagearje op flaters hat ynfloed op it learen. As se in flater meitsje, binne se mear kâns om it juste feit of manier te ûnthâlden om dingen de folgjende te dwaantiid. Flaters binne in diel fan learen. As se alles al wisten, soe learen net nedich wêze.

14. Growth Mindset

Us mindsets binne krêftich. In groei-mindset is in perspektyf dat ús kapasiteiten net fêst binne en dat wy kinne groeie en nije dingen leare. Jo kinne jo learlingen stimulearje om te sizzen: "Ik begryp dit noch net", ynstee fan "Ik begryp dit net".

15. Oefeningspauzes

Oefening is net allinich foardielich foar fysike sûnens. It hat ek wearde foar it learproses. Guon skoallen binne begon mei it ymplementearjen fan koarte harsenpauzes fan fysike aktiviteit (~ 10 min) foar elke oere fan learen. Dizze kinne liede ta ferhege oandacht en akademyske prestaasjes.

16. Mikro-rêsten

Sels koartere harsenspauzes kinne ûnthâld en learen fersterkje. Jo kinne besykje mikro-rêsten fan 10 sekonden of mear yn jo folgjende klasse te ymplementearjen. De harsensôfbylding hjirboppe lit patroanen sjen fan learde neuronale paden dy't reaktivearje tidens mikrorêst.

17. Non-Sleep Deep Rest Protocol

Recent ûndersyk hat oantoand dat net-sliepende djippe rêstpraktiken lykas Yoga Nidra, napping, ensfh., it learen ferbetterje kinne. Foar bêste resultaten kin it dien wurde binnen in oere nei it einigjen fan in learsesje. Neuroscientist, Dr Andrew Huberman, brûkt dizze Yoga Nidra-begeliede praktyk alle dagen.

18. Sliephygiëne

Sliep is as de dingen dy't wy hawwe leardde hiele dei wurde opslein yn ús lange-termyn ûnthâld. D'r binne in protte tips dy't jo jo learlingen kinne leare om har sliepkwaliteit te ferbetterjen. Meitsje se bygelyks oan om te sliepen en op konsekwinte tiden wekker te wurden.

19. Skoalbegjintiid fertrage

Guon neuroscientists pleite foar fertrage skoalbegjintiden om de deistige skema's fan ús studinten te syngronisearjen mei har sirkadyske ritmen (dat wol sizze, biologyske klok) en slieptekoart te ferleegjen. Wylst in protte fan ús net de kontrôle hawwe om skema's te feroarjen, kinne jo it besykje as jo in homeschooler binne.

20. Willekeurige intermitterende beleanning

In harsens-basearre oanpak om jo studinten te helpen motivearre te bliuwen om te learen is om willekeurige beleanningen te ymplementearjen. As jo ​​elke dei lekkernijen jouwe, sille har harsens it ferwachtsje en it sil net sa spannend wêze. Spaasje se út en jaan se willekeurich is kaai!