Utgående skole er en turbulent tid for elevene. De opplever å bytte klasse og lærer for første gang. Elevene har å gjøre med et klasseromsmiljø i endring samtidig som kroppene deres forandrer seg og følelsene styrer. For lærere er den beste måten å takle klasseromsledelse på å lage klare regler og rutiner. Elevene dine vil prestere bedre når de vet hva de kan forvente når de går inn døren din til det sekundet de går ut av klassen.

1. Etablere Hvordan komme inn i klasserommet

Har du vakthold i gangen? Start rutinene dine før elevene kommer inn i skolens klasserom. Lag et sted hvor elevene kan stille seg i kø til du gir dem tillatelse til å komme inn. Ved å gjøre dette sikrer du at elevene ikke får problemer på rommet ditt mens du er på gangen.

2. Lag sitteoversikt

Jeg gir ungdomsskoleelever litt autonomi når det gjelder sitteplasser, noe som bidrar til å etablere eierskap i klasserommet. Dessuten trekker de mot venner, slik at du ofte kan identifisere tidligere hvem som ikke bør sitte ved siden av hverandre!

3. Definer forsinket for klassen din

Skolebedriften vil ha en generell forsinket policy, men jeg synes det er nyttig å være åpen om forventningene dine. Sørg for at de vet hva du mener med å være i timen i tide. Hva om de sitter på plass, men ikke er klare til å begynne på timen? Elevatferd forbedres nårde forstår hva som forventes.

4. Bruk en agenda

Struktur fungerer! Ved å lage et agendalysbilde eller skrive et på tavlen får elevene vite hva aktivitetene i klassen er for dagen og skaper normer for elevene. Kunnskap om hva du kan forvente holder elevens stressnivå nede. Jo lavere stress de er, desto mer kan de fokusere på akademiske fordi de er i et positivt klasseromsmiljø.

5. «Gjør nå»-oppgaver

Blokkere og andre «gjør nå»-oppgaver forteller elevene at det er på tide å jobbe. Enda viktigere, de blir rutine. Du må modellere disse klasseaktivitetene før de blir rutine, men det er verdt gevinsten.

6. Hvordan få oppmerksomhet fra elever

Ungdomsskoleelever er sosiale helt inn i kjernen. Gitt et øyeblikk vil de bruke verdifulle minutter av klassen på å chatte med venner. Å bygge oppmerksomhetsfangere inn i strategien for klasseromsledelse skaper et raskt signal om at de trenger å fokusere oppmerksomheten. Snap og svar, gi meg fem, velg en og gå!

7. Still inn støyforventninger

En bie som surrer er ikke veldig høyt. En hel bikube er en annen historie. Det samme gjelder pratsomme ungdomsskoleelever. Lag et ankerdiagram for å minne dem om det aktivitetspassende nivået. Henvis til det før du starter en leksjon eller diskusjon for å hjelpe deg med å veilede elevens handlinger.

8. Klasseregler for svarSpørsmål

Bruk diskusjonsstrategier for å hjelpe elevene med å delta og for å holde oppmerksomheten deres i klassen. Du kan Cold Call, hvor hvem som helst kan bli oppfordret til å svare. Å kombinere Cold Calling med en tilfeldig navnegenerator motvirker eventuelle skjevheter. Think, Pair, Share lar elevene diskutere før de deler. Nøkkelen er å modellere og gjenta for å oppmuntre elevenes selvtillit i klassediskusjonen.

9. Bygg akademisk ordforråd

Mange skoler krever at lærere legger ut standarder og mål som en del av å skape læringsmiljøet. Ofte er disse skrevet av voksne for voksne. Oversett dette for elevene slik at de forstår meningen. Til slutt kan du referere til standardene og målene uten å definere dem fordi de er en del av vokabularet deres.

10. Inkluder hjernepauser

Ungdomsskoleelever sliter med selvregulering fordi utviklingsmessig er de fortsatt mer emosjonelle enn kognitive. Bevegelse, pusting og tapping kan brukes til å sentrere eller nyere elever. Siden pausene mellom timene kan være en tid med dysregulering, fremmer det å bygge mindfulness i klassemøtet et bedre læringsmiljø.

11. Mobiltelefonbruk

Mobiltelefoner er banebrytende for enhver ungdomsskolelærers eksistens. Å ha en klar brukspolicy for klasserommet ditt som du håndhever fra dag én er den beste veien å gå. Mange lærerebruker telefonfengsler eller telefonskap for å holde telefonene inne til timen er over.

12. Teknologi styrer dagen

Med skoler som går 1-1 når det gjelder teknologi, vil du ønske å skape klare grenser for elevene dine, spesielt hvis skolen din ikke automatisk blokkerer nettsteder. I likhet med mobiltelefoner vil du sørge for at elevene vet nøyaktig hva de kan og ikke kan gjøre på enhetene sine.

13. Søppel og andre unnskyldninger for å vandre

Elevene er dyktige til å finne unnskyldninger for å være ute av stolene. Kom i forkant av denne oppførselen. Lag prosedyrer for å kaste papirer, slipe blyanter og få drikke eller forsyninger. Å ha søppel på bordene for forsyninger og søppel kan avskrekke denne oppførselen og holde elevene ved pultene sine.

14. Baderoms- og gangpass

Som popcorn, når den første eleven spør, dukker de andre stadig opp med forespørsler. Oppmuntre elevene til å gå til skapet sitt før timen og bruke toalettet da også. Jeg bruker vent-og-se-metoden. spør eleven. Jeg ber dem vente noen minutter. Så venter jeg å se om de husker det!

15. Klassejobber er like viktige som klasseromsregler

Ofte henvist til grunnskolens rike, organiserer klassejobber klasserommet ditt og bygger relasjoner med elever. Du hjelper elevene med å utvikle en følelse av eierskap til det akademiskeerfaring. Jeg opplever at det å tildele en jobb til de mest utfordrende elevene mine ofte engasjerer dem og distraherer dem fra deres dårlige oppførsel.

16. Sent arbeid eller ikke sent arbeid

Ungdomsskoleelever utvikler fortsatt sin utøvende funksjon, og tidsstyringsevner er ikke deres sterke side. Bestem deg for en sen policy som fungerer for deg og elevene dine. Så vær konsekvent. Velg fra å godta ikke sent arbeid til å ta inn et utført arbeid frem til en bestemt dato.

17. Utgangsbilletter gjør mer enn å vurdere læring

For meg, utgangsbilletter bookend time. Der bellringers signaliserer starten, viser utgangsbilletter elevene at slutten av timen nærmer seg. Dette kan være så enkelt som at elevene viser det de har lært på en lapp de legger ut på vei ut døren.

18. Opprydding og desinfisering som en del av avslutningen

I vår post-COVID-verden er rengjøring mellom hver klasse viktig. Planlegg dette som en del av avslutningen. Modell forventninger til elever ved skolestart. Snart vil de fungere som en velsmurt maskin. Jeg sprayer hver pult med desinfeksjonsmiddel og elevene tørker av områdene sine.

19. Gå ut av klasserommet med kontroll

Stopp elevene fra å gå ut av klasserommet for å sosialisere med vennene sine ved å sette forventninger tidlig. Så modell og øv. Jeg avskjediger elever ved bord etter klokken. På denne måten klarer jeg detsørg for at klassen er klar og kontroller flyten ut døren.

20. Tydelige og konsistente konsekvenser

Når du har fastsatt regler og prosedyrer, må du fastslå konsekvensene. Her er oppfølging viktig. Hvis du ikke tror nok på reglene dine til å håndheve dem, vil elevene følge deg. Lagre alvorlige konsekvenser til siste sjanse. Start med en advarsel og ta steget opp med ytterligere konsekvenser.