Pernahkah Anda merasa, tidak peduli seberapa baik Anda merencanakan dan mempersiapkan kelas, para siswa tidak terlibat? Seperti Anda dihadapkan pada lautan tatapan kosong dan bukannya pelajar yang aktif? Ini adalah masalah yang sangat umum dialami oleh para guru; terutama sejak pasca-pandemi kembali ke kelas. Untungnya, penelitian di bidang pendidikan, psikologi, dan perkembangan anak telah menunjukkan kepada kita beberapa halAda banyak jenis keterlibatan siswa yang berbeda, dan masing-masing dari mereka berbicara tentang aspek-aspek yang berbeda dari proses pembelajaran.

Berikut ini adalah sembilan belas strategi keterlibatan siswa terbaik untuk membantu Anda melibatkan anak-anak dalam pembelajaran mereka!

1. Kerja Kelompok Kecil dan Diskusi

Ketika Anda membagi kelas menjadi kelompok-kelompok kecil - terutama untuk kegiatan-kegiatan tertentu dan diskusi yang dipandu - para siswa akan merasa lebih bertanggung jawab atas partisipasi mereka. Mereka juga mungkin merasa lebih nyaman untuk berbagi ide yang rumit dalam kelompok kecil atau waktu satu lawan satu. Pastikan untuk memberikan materi pelajaran yang rinci kepada setiap kelompok untuk mendorong pembelajaran kolaboratif yang efektif selama kegiatan belajar siswa dalam kelompok-kelompok kecil ini.waktu.

2. Kegiatan dan Proyek Langsung

Banyak siswa berpikir bahwa waktu kuliah sebenarnya hanyalah waktu mati. Mungkin sulit bagi siswa untuk memperhatikan lebih dari sepuluh atau lima belas menit (tergantung pada tingkat kelas mereka). Jadi, penting untuk membawa beberapa kegiatan pembelajaran fisik sehingga siswa dapat tetap terlibat selama pelajaran berlangsung.

3. Integrasi Teknologi

Memasukkan teknologi ke dalam kelas Anda juga dapat meningkatkan prestasi siswa. Apakah Anda menggunakan thread diskusi online, kuis interaktif, atau bahkan video yang telah direkam sebelumnya, membawa aspek baru dari teknologi ke dalam kelas adalah cara yang bagus untuk menarik minat siswa dan memberi mereka cara untuk tetap aktif dan terlibat di kelas.

4. Menawarkan Pilihan dan Otonomi dalam Tugas Belajar

Salah satu aspek kunci dari kegiatan pembelajaran aktif yang baik adalah memberikan pilihan dan otonomi kepada siswa. Sebagai contoh, Anda dapat menawarkan berbagai kegiatan individu yang dapat dipilih oleh siswa, atau Anda dapat menawarkan pilihan pembelajaran online yang berbeda untuk pekerjaan rumah. Dengan demikian, siswa akan memiliki sikap yang lebih positif terhadap kegiatan tersebut karena mereka memiliki peran dalam memilih dan menentukan tugas dan / atautujuan.

5. Bermain dengan Pembelajaran Berbasis Permainan

Salah satu alat terbaik untuk melibatkan siswa adalah dengan memasukkan permainan ke dalam kelas! Permainan dan aktivitas yang sedikit kompetitif lainnya membantu memberikan rasa penting dan kegembiraan pada topik yang Anda ajarkan, dan juga dapat membantu memperkuat pengetahuan dan penerapan topik tersebut.

6. Koneksi dan Aplikasi Dunia Nyata

Jika Anda ingin siswa benar-benar berinvestasi dalam pemikiran kritis mereka, maka Anda perlu menunjukkan bagaimana pelajaran Anda terhubung dengan dunia nyata. Pembelajaran siswa paling baik jika dapat ditransfer dan dapat diterapkan lebih dari sekadar pencapaian akademis mereka. Dengan cara ini, Anda dapat membuat seluruh kelas Anda relevan dan menarik bagi siswa Anda.

7. Pemecahan Masalah Kolaboratif

Anda dapat mendorong pemikiran kreatif dan keterampilan mendengarkan/komunikasi aktif dalam kelompok kecil. Anda harus memberikan masalah dunia nyata kepada kelompok siswa untuk mendorong pengalaman belajar yang akrab dan otentik. Hal ini akan membantu siswa belajar untuk bekerja sama dalam memecahkan masalah dengan menerapkan pengetahuan dan topik yang telah Anda perkenalkan di dalam kelas.

8. Penilaian Otentik

Jika Anda ingin siswa Anda benar-benar peduli dengan apa yang Anda ajarkan, Anda harus menunjukkan kepada mereka bahwa apa yang Anda ajarkan itu penting di luar tembok sekolah. Dengan penilaian autentik, Anda membuktikan bahwa keterampilan ini berguna di dunia nyata, dan Anda juga mengukur penguasaan dengan masalah-masalah nyata.

9. Biarkan Siswa Memimpin

Hanya karena Anda adalah guru, bukan berarti Anda harus selalu memimpin kelas. Ketika Anda membiarkan siswa mengajar atau memimpin kelas, rekan-rekan mereka akan lebih memperhatikan. Hal-hal baru akan memicu minat, dan perasaan "itu bisa jadi saya" akan membuat konsep-konsep tersebut benar-benar melekat pada diri siswa lain di kelas.

10. Gunakan Sumber Daya Visual dan Multimedia

Ini adalah tips utama untuk keterlibatan yang berkelanjutan, terutama bagi siswa yang merupakan pembelajar visual. Ingatlah, sumber daya multimedia harus seinteraktif mungkin; jika tidak, presentasi materi ini mungkin hanya akan dianggap sebagai "waktu mati" di mana siswa hanya berdiam diri tanpa terlibat.

11. Metode Pembelajaran Berbasis Inkuiri

Namun, berbeda dengan model yang lebih tradisional, sebenarnya siswalah yang mengajukan pertanyaan! Salah satu tanda siswa yang terlibat adalah kemampuan mereka untuk mengajukan (dan akhirnya menjawab) pertanyaan yang relevan yang menggali lebih dalam tentang materi.

12. Gunakan Strategi Metakognitif dengan Baik

Strategi metakognitif adalah strategi yang membantu siswa merefleksikan proses berpikir mereka sendiri. Ini adalah strategi pembelajaran aktif utama yang membantu siswa mengukuhkan ide-ide abstrak mereka dan menerapkan pengetahuan mereka dalam konteks baru. Anda dapat mempromosikan strategi metakognitif dan strategi pembelajaran aktif dengan mengajukan pertanyaan terbimbing, memanfaatkan pengetahuan siswa sebelumnya, dan menawarkan panduan untuk refleksi danperencanaan ke depan.

13. Penetapan Tujuan dan Refleksi Diri

Ketika siswa dilibatkan dalam menetapkan tujuan untuk pencapaian akademis mereka, mereka akan lebih mungkin untuk terlibat, menurut teori tujuan pencapaian. Dorong siswa untuk mengartikulasikan tujuan mereka dengan jelas, dan kemudian tawarkan waktu dan bimbingan bagi mereka untuk merefleksikan kemajuan mereka. Refleksi diri adalah metode penting yang memungkinkan mereka untuk secara jujur melihat pencapaian siswa mereka sendiri.

14. Tetap Positif dengan Penguatan Positif

Penguatan positif berarti mendorong perilaku yang benar, daripada menarik banyak perhatian pada perilaku yang salah. Dengan cara ini, siswa tahu apa yang sebenarnya Anda harapkan dari mereka, dan mereka lebih mungkin untuk tetap terlibat karena mereka merasa bahwa mereka benar-benar dapat mencapai harapan tersebut.

15. Penilaian Formatif di Setiap Langkah

Untuk benar-benar melacak pencapaian siswa selama pembelajaran, Anda dapat menggunakan penilaian formatif. Penilaian formatif melibatkan jeda sejenak untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan berpikir kepada seluruh kelompok. Berdasarkan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut, Anda dapat menilai apa yang sudah dikuasai dan apa yang masih perlu ditingkatkan lagi. Teknik pembelajaran aktif adaptif ini akan membantu siswa tetap terlibat karenamereka akan selalu merasa "sejalan" dengan materi yang Anda ajarkan.

16. Menyediakan Perancah

Perancah mengacu pada dukungan yang Anda tawarkan kepada siswa saat mereka bergerak menuju penguasaan. Pada awalnya, Anda akan menawarkan lebih banyak dukungan dan perancah; kemudian, ketika siswa menjadi lebih mahir, Anda akan menghapus beberapa dukungan tersebut. Dengan cara ini, konten pembelajaran menjadi pengalaman yang lancar dan terasa lebih alami dan mengalir.

17. Buatlah Mereka Tertawa dengan Humor dan Contoh Kehidupan Nyata

Dari waktu ke waktu, pastikan siswa Anda tertawa! Ketika siswa tertawa, mereka tertarik dan terlibat. Mereka merasakan adanya ikatan dan hubungan yang baik dengan guru dan teman sekelas, yang merupakan faktor yang sangat memotivasi keterlibatan siswa.

18. Tawarkan Instruksi yang Berbeda

Dengan begitu, setiap siswa di kelas Anda dapat memiliki versi materi yang sesuai dengan level mereka. Anak-anak yang berada di depan tidak akan merasa bosan, dan anak-anak yang sedang berjuang tidak akan merasa tertinggal.

19. Pengajaran dan Pendampingan Teman Sebaya

Jika Anda benar-benar ingin membangun lingkungan belajar yang aktif, Anda harus mempertimbangkan untuk melibatkan siswa dalam pengajaran! Ketika anak-anak melihat rekan-rekan mereka mengajar dan les, mereka berpikir, "Itu juga bisa saya lakukan." Hal ini memotivasi mereka untuk menguasai materi hingga mereka dapat berdiskusi dan melibatkan teman sekelas mereka di tingkat yang sama.