Bir dərsi nə qədər yaxşı planlaşdırmağınızdan və hazırlaşmağınızdan asılı olmayaraq, tələbələrin sadəcə olaraq məşğul olmadığı hiss olunurmu? Aktiv öyrənənlərdən çox boş baxışlar dənizi ilə qarşılaşdığınız kimi? Bu müəllimlər tərəfindən paylaşılan həqiqətən ümumi problemdir; xüsusilə pandemiyadan sonra sinifə qayıtdıqdan sonra. Şükürlər olsun ki, təhsil, psixologiya və uşaq inkişafı sahələrində aparılan tədqiqatlar bizə məktəb günü ərzində şagirdləri məşğul etmək və saxlamaq üçün bəzi sübut edilmiş yolları göstərdi. Çox sayda müxtəlif tələbə cəlbetmə növləri var və onların hər biri öyrənmə prosesinin müxtəlif aspektlərindən bəhs edir.

Uşaqları öyrənmə prosesinə cəlb etməyə kömək edəcək on doqquz ən yaxşı tələbə cəlbetmə strategiyası buradadır!

1. Kiçik Qrup İşi və Müzakirələr

Sinifinizi daha kiçik qruplara ayırdığınız zaman - xüsusən də xüsusi fəaliyyətlər və rəhbər müzakirələr üçün - tələbələr iştiraklarına görə daha çox məsuliyyət hiss edirlər. Onlar həmçinin kompleks fikirlərini kiçik qrupda və ya təkbətək paylaşmaqda daha rahat hiss edə bilərlər. Bu kiçik qrup tələbələrinin vaxtı ərzində effektiv birgə öyrənməni təşviq etmək üçün hər bir qrupa ətraflı dərs materialları verdiyinizə əmin olun.

2. Təcrübəli Fəaliyyətlər və Layihələr

Bir çox tələbələr mühazirə vaxtının əslində sadəcə ölü vaxt olduğunu düşünür. Tələbələr üçün on və ya on beş dəqiqədən çox diqqət yetirmək çətin ola bilər (qiymətindən asılı olaraqsəviyyə). Beləliklə, tələbələrin bütün dərs boyunca məşğul ola bilmələri üçün bəzi fiziki öyrənmə fəaliyyətlərini gətirmək vacibdir.

3. Texnologiyanın İnteqrasiyası

Texnologiyanı sinif otağınıza daxil etmək də şagird nailiyyətlərinin artmasına səbəb ola bilər. İstər onlayn müzakirə mövzularından, interaktiv viktorinalardan, istərsə də əvvəlcədən yazılmış videodan istifadə etməyinizdən asılı olmayaraq, texnologiyanın bu yeni aspektini sinifə gətirmək tələbələrin marağını çəkmək və onlara sinif boyu fəal və məşğul olmaq üçün əla yoldur. .

4. Öyrənmə tapşırıqlarında seçim və muxtariyyət təklif edin

Möhtəşəm aktiv öyrənmə fəaliyyətlərinin əsas cəhətlərindən biri onların tələbələrə seçim və muxtariyyət verməsidir. Məsələn, siz uşaqların seçə biləcəyi müxtəlif fərdi fəaliyyətlər təklif edə bilərsiniz və ya ev tapşırığı üçün müxtəlif onlayn öyrənmə variantları təklif edə bilərsiniz. Beləliklə, tələbələr tapşırığın və/və ya məqsədin seçilməsində və müəyyən edilməsində rolu olduğu üçün bu fəaliyyətlərə daha müsbət münasibət bəsləyəcəklər.

5. Oyun Əsaslı Öyrənmə ilə Oynayın

Tələbələr üçün məşğul olmaq üçün ən yaxşı vasitələrdən biri oyunları qarışığa daxil etməkdir! Oyunlar və digər yüngül rəqabətli fəaliyyətlər öyrətdiyiniz mövzulara əhəmiyyət və həyəcan hissi gətirməyə kömək edir və onlar həmçinin bu mövzuların bilik və tətbiqini möhkəmləndirməyə kömək edə bilər.

6. Real Dünya Əlaqələri vəTətbiqlər

Əgər siz tələbələrin tənqidi düşüncələrinə həqiqətən sərmayə qoymalarını istəyirsinizsə, o zaman dərslərinizin real dünya ilə necə bağlı olduğunu göstərməlisiniz. Tələbələrin öyrənməsi yalnız onların akademik nailiyyətlərindən kənarda köçürülə bilən və tətbiq oluna bilən zaman ən yaxşısıdır. Beləliklə, siz bütün sinifinizi tələbələriniz üçün uyğun və maraqlı edə bilərsiniz.

7. Problemlərin birgə həlli

Kiçik qruplarda yaradıcı təfəkkür və aktiv dinləmə/ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirə bilərsiniz. Tanış və orijinal öyrənmə təcrübəsini təşviq etmək üçün tələbələr qruplarını real dünya problemləri ilə tanış etməlisiniz. Bu, tələbələrə artıq sinifdə təqdim etdiyiniz bilikləri və mövzuları tətbiq etməklə problemi həll etmək üçün birlikdə işləməyi öyrənməyə kömək edəcək.

8. Əsl Qiymətləndirmələr

Əgər siz tələbələrinizin sizin öyrətdiyiniz şeylərə həqiqətən əhəmiyyət verməsini istəyirsinizsə, onlara öyrətdiyiniz şeyin məktəbin divarları xaricində vacib olduğunu göstərməlisiniz. Həqiqi qiymətləndirmə ilə siz bu bacarıqların real dünyada faydalı olduğunu sübut edirsiniz və həmçinin real həyat problemləri ilə ustalığı ölçürsünüz.

9. Şagirdlərin Rəhbərlik etməsinə İcazə Verin

Müəllim olmanız o demək deyil ki, siz həmişə sinifə rəhbərlik etməlisiniz. Tələbələrə dərs deməyə və ya sinifə rəhbərlik etməyə icazə versəniz, onların həmyaşıdları daha çox diqqət yetirəcəklər. Yenilik parıldayırmaraq və “bu, mən ola bilərdim” hissi, anlayışları həqiqətən sinifdəki digər tələbələr üçün yapışdırır.

10. Vizual və Multimedia Resurslarından İstifadə edin

Bu, xüsusilə vizual öyrənən tələbələr üçün davamlı məşğulluq üçün əsas məsləhətdir. Unutmayın ki, multimedia resursları mümkün qədər interaktiv olmalıdır; əks halda, bu materialların təqdimatı tələbələrin cəlb edilmədən kənarlaşdığı “ölü vaxt” kimi qələmə verilə bilər.

11. Sorğuya əsaslanan Öyrənmə Metodları

Bu üsulların hamısı sual verməkdən ibarətdir. Ancaq daha ənənəvi modelin əksinə olaraq, sualları verənlər əslində tələbələrdir! Məşğul olan tələbələrin bir əlaməti onların materialı daha dərindən öyrənən müvafiq suallar vermək (və nəticədə cavab vermək) bacarığıdır.

12. Metafoqnitiv strategiyalardan yaxşı istifadə edin

Metakoqnitiv strategiyalar tələbələrə öz düşüncə prosesləri üzərində düşünməyə kömək edən strategiyalardır. Bunlar tələbələrə mücərrəd fikirlərini möhkəmləndirməyə və biliklərini yeni kontekstlərdə tətbiq etməyə kömək edən əsas aktiv öyrənmə strategiyalarıdır. Siz istiqamətləndirilmiş suallar verməklə, tələbələrin əvvəlki biliklərindən istifadə etməklə və düşünmək və gələcək planları planlaşdırmaq üçün rəhbərlik təklif etməklə metakoqnitiv və aktiv öyrənmə strategiyalarını inkişaf etdirə bilərsiniz.

13. Məqsəd qoyma və özünü əks etdirmə

Şagirdlər öz akademikləri üçün hədəflər qoymağa cəlb olunduqdanailiyyət, nailiyyət məqsədi nəzəriyyəsinə görə, onların məşğul olma ehtimalı daha yüksəkdir. Tələbələri öz məqsədlərini aydın şəkildə ifadə etməyə təşviq edin, sonra isə onların tərəqqilərini əks etdirmələri üçün vaxt və rəhbərlik təklif edin. Özünü əks etdirmə onlara öz şagird nailiyyətlərinə vicdanla baxmağa imkan verən mühüm üsuldur.

14. Müsbət gücləndirmə ilə pozitiv qalın

Müsbət gücləndirmə yanlış davranışa çox diqqət çəkməkdənsə, düzgün davranışı təşviq etmək deməkdir. Beləliklə, tələbələr onlardan həqiqətən nə gözlədiyinizi bilirlər və onlar həqiqətən gözləntilərə nail ola biləcəklərini hiss etdikləri üçün məşğul olmaq ehtimalı daha yüksəkdir.

15. Hər Addımda Formativ Qiymətləndirmə

Dərsiniz boyunca şagird nailiyyətlərini həqiqətən izləmək üçün formativ qiymətləndirmədən istifadə edə bilərsiniz. Formativ qiymətləndirmə bütün qrupa düşünən suallar vermək üçün fasilələrlə fasilə verməyi nəzərdə tutur. Suallara verilən cavablara əsaslanaraq, nəyin mənimsənildiyini və nəyin daha çox işə ehtiyacı olduğunu mühakimə edə biləcəksiniz. Bu adaptiv aktiv öyrənmə texnikası tələbələri maraqlandırmağa kömək edəcək, çünki onlar həmişə öyrətdiyiniz materialla "uyğun" hiss edəcəklər.

16. İskele Təmin Edin

İskalə tələbələrə ustalığa doğru irəlilədikləri zaman təklif etdiyiniz dəstəyə aiddir. Başlanğıcda daha çox dəstək və iskele təklif edəcəksiniz;sonra, tələbələr daha təcrübəli olduqda, siz bu dəstəklərdən bəzilərini siləcəksiniz. Bu yolla, öyrənmə məzmunu daha təbii və axıcı hiss edən hamar bir təcrübədir.

17. Yumor və real həyat nümunələri ilə onları güldürün

Zaman zaman tələbələrinizin güldüyünə əmin olun! Şagirdlər güləndə maraqlanır və məşğul olurlar. Onlar müəllim və sinif yoldaşları ilə bağlılıq və əlaqə hissi hiss edirlər ki, bu da tələbə cəlb etmək üçün yüksək həvəsləndirici amildir.

18. Fərqləndirilmiş Təlimat Təklif edin

Fərqli təlimat zaman-zaman eyni fəaliyyətlərin müxtəlif “səviyyələrinə” sahib olmanız deməkdir. Beləliklə, sinifinizdəki hər bir şagird öz səviyyəsinə uyğun materialın versiyasına sahib ola bilər. Qabaqda olan uşaqlar cansıxıcı hiss etməyəcək və mübarizə aparan uşaqlar geridə qalmayacaqlar.

19. Həmyaşıdların Tədrisi və Mentorluğu

Əgər siz həqiqətən fəal təlim mühiti yaratmaq istəyirsinizsə, tələbələri tədrisə cəlb etməyi düşünməlisiniz! Uşaqlar həmyaşıdlarının dərs dediyini və repetitorluq etdiyini görəndə “bu, mən də ola bilərdim” deyə düşünürlər. Bu, onları materialı o qədər mənimsəməyə sövq edir ki, onlar öz sinif yoldaşlarını eyni səviyyədə müzakirə edə və cəlb edə bilsinlər.