Volt már olyan érzésed, hogy nem számít, milyen jól megtervezed és előkészíted az órát, a diákok egyszerűen nem elkötelezettek? Mintha inkább egy tengernyi üres tekintettel állnál szemben, mint aktív tanulókkal? Ez egy nagyon gyakori probléma, amit a tanárok osztanak meg; különösen a pandémiát követő visszatérés óta. Szerencsére az oktatás, a pszichológia és a gyermekfejlesztés területén végzett kutatások megmutattak nekünk néhányat.bevált módszerek arra, hogy a tanulókat az egész tanítási nap folyamán bevonják és fenntartsák. A tanulók bevonásának sokféle típusa létezik, és mindegyikük a tanulási folyamat különböző aspektusait érinti.

Íme tizenkilenc legjobb diákbevonási stratégia, amelyek segítenek, hogy a gyerekek részt vegyenek a tanulásban!

1. Kiscsoportos munka és megbeszélések

Ha kisebb csoportokra bontja az osztályát - különösen a konkrét tevékenységek és irányított beszélgetések esetében -, a tanulók nagyobb felelősséget éreznek a részvételükért. Emellett talán jobban érzik magukat, ha kiscsoportban vagy négyszemközt osztják meg összetett ötleteiket. Ügyeljen arra, hogy minden csoportnak részletes tananyagot adjon, hogy elősegítse a hatékony közös tanulást ezen kiscsoportos tanulók során.idő.

2. Gyakorlati tevékenységek és projektek

Sok diák úgy gondolja, hogy az előadás ideje valójában csak holtidő. A diákoknak nehéz lehet tíz-tizenöt percnél tovább figyelniük (osztályszinttől függően). Ezért fontos, hogy néhány fizikai tanulási tevékenységet is beiktassunk, hogy a diákok az egész óra alatt leköthessék figyelmüket.

3. Technológiai integráció

A technológia beépítése az osztályterembe a diákok teljesítményének növekedéséhez is vezethet. Akár online vitafolyamatokat, interaktív kvízeket vagy akár előre felvett videót használ, a technológia újszerű aspektusának bevonása az osztályterembe nagyszerű módja annak, hogy felkeltse a diákok érdeklődését, és módot adjon nekik arra, hogy aktívak és elkötelezettek maradjanak az óra során.

4. Választási lehetőség és autonómia biztosítása a tanulási feladatokban

A nagyszerű aktív tanulási tevékenységek egyik legfontosabb szempontja, hogy választási lehetőséget és autonómiát adnak a diákoknak. Például különböző egyéni tevékenységeket kínálhat, amelyek közül a gyerekek választhatnak, vagy különböző online tanulási lehetőségeket kínálhat házi feladatnak. Így a diákok pozitívabban fognak viszonyulni ezekhez a tevékenységekhez, mivel szerepük volt a feladat kiválasztásában és meghatározásában, és/vagycél.

5. Játsszon a játékalapú tanulással

A diákok bevonásának egyik legjobb eszköze a játékok bevonása a tananyagba! A játékok és más, enyhén versengő tevékenységek segítenek a tanított témák fontosságának és izgalmának érzékeltetésében, és segíthetnek megszilárdítani az ismereteket és a témák alkalmazását.

6. Valós világbeli kapcsolatok és alkalmazások

Ha azt szeretné, hogy a diákok valóban befektetnek a kritikai gondolkodásukba, akkor meg kell mutatnia, hogyan kapcsolódnak a leckéi a való világhoz. A diákok tanulása akkor a legjobb, ha az átvihető és alkalmazható a tanulmányi eredményeiken túl. Így az egész órát relevánssá és érdekessé teheti a diákok számára.

7. Együttműködő problémamegoldás

Kiscsoportokban elősegítheti a kreatív gondolkodást és az aktív hallgatási/kommunikációs készségeket. A tanulók csoportjait valós problémákkal kell bemutatnia, hogy elősegítse az ismerős és hiteles tanulási élményt. Ez segít a tanulóknak abban, hogy megtanuljanak együtt dolgozni a probléma megoldása érdekében, alkalmazva az órán már bemutatott ismereteket és témákat.

8. Hiteles értékelések

Ha azt akarod, hogy a diákjaidat valóban érdekelje, amit tanítasz, meg kell mutatnod nekik, hogy amit tanítasz, az az iskola falain kívül is fontos. A hiteles értékeléssel bebizonyítod, hogy ezek a készségek a való világban is hasznosak, és az elsajátítást valós problémákkal is mérheted.

9. Hagyja, hogy a diákok vegyék át a vezetést

Csak azért, mert te vagy a tanár, nem jelenti azt, hogy mindig neked kell vezetned az órát. Ha hagyod, hogy a diákok tanítsanak vagy vezessék az órát, a társaik sokkal nagyobb valószínűséggel figyelnek oda. Az újdonság érdekel, és az "ez én is lehetnék" érzés miatt a fogalmak igazán megragadnak az osztály többi diákjánál.

10. Vizuális és multimédiás források használata

Ez egy kulcsfontosságú tipp a folyamatos elkötelezettséghez, különösen a vizuálisan tanuló diákok számára. Ne feledje, hogy a multimédiás forrásoknak a lehető leginteraktívabbnak kell lenniük; ellenkező esetben az ilyen anyagok bemutatását "holtidőnek" könyvelhetik el, ahol a diákok elvonulnak anélkül, hogy részt vennének a tananyagban.

11. Kutatásalapú tanulási módszerek

Ezek a módszerek mind a kérdések feltevéséről szólnak. A hagyományosabb modellel ellentétben azonban valójában a diákok teszik fel a kérdéseket! Az elkötelezett diákok egyik jele, hogy képesek olyan releváns kérdéseket feltenni (és végül megválaszolni), amelyek mélyebbre ásnak az anyagban.

12. A metakognitív stratégiák jó felhasználása

A metakognitív stratégiák azok, amelyek segítenek a tanulóknak reflektálni saját gondolkodási folyamataikra. Ezek kulcsfontosságú aktív tanulási stratégiák, amelyek segítenek a tanulóknak megszilárdítani absztrakt gondolataikat és alkalmazni tudásukat új kontextusokban. A metakognitív és aktív tanulási stratégiákat irányított kérdésekkel, a tanulók előzetes tudására támaszkodva, valamint a reflexióra és a gondolkodásra vonatkozó útmutatással lehet elősegíteni.előre tervezés.

13. Célkitűzés és önreflexió

Ha a tanulók részt vesznek a tanulmányi eredményeikre vonatkozó célok kitűzésében, a teljesítménycél-elmélet szerint sokkal nagyobb valószínűséggel lesznek elkötelezettek. Bátorítsa a tanulókat, hogy világosan fogalmazzák meg céljaikat, majd biztosítson időt és útmutatást arra, hogy reflektáljanak az elért eredményeikre. Az önreflexió fontos módszer, amely lehetővé teszi számukra, hogy őszintén megvizsgálják saját tanulmányi eredményeiket.

14. Maradjon pozitív a pozitív megerősítéssel

A pozitív megerősítés a helyes viselkedés ösztönzését jelenti, ahelyett, hogy a rossz viselkedésre hívná fel a figyelmet. Így a diákok tudják, hogy valójában mit vársz el tőlük, és nagyobb valószínűséggel maradnak elkötelezettek, mert úgy érzik, hogy valóban teljesíthetik az elvárásokat.

15. Formatív értékelés minden lépésben

Ahhoz, hogy valóban nyomon követhesse a tanulók teljesítményét az óra során, használhatja a formatív értékelést. A formatív értékelés során időnként szünetet tart, hogy gondolkodtató kérdéseket tegyen fel az egész csoportnak. A kérdésekre adott válaszok alapján meg tudja majd ítélni, hogy mit sikerült elsajátítani, és mi az, amin még dolgozni kell. Ez az adaptív aktív tanulási technika segít a tanulók elkötelezettségének fenntartásában, mertmindig "összhangban" lesznek azzal az anyaggal, amit tanítasz.

16. Állványzat biztosítása

Az állványozás az a támogatás, amelyet a tanulóknak nyújtasz, ahogy azok az elsajátítás felé haladnak. Kezdetben több támogatást és állványozást nyújtasz, majd ahogy a tanulók egyre jobban elsajátítják a tananyagot, néhány ilyen támogatást eltávolítasz. Így a tartalom tanulása zökkenőmentes, természetesebbnek és gördülékenyebbnek tűnik.

17. Nevettesse meg őket humorral és valós életből vett példákkal

Időnként győződjön meg róla, hogy a diákok nevetnek! Amikor a diákok nevetnek, érdeklődőek és elkötelezettek. Kötődést és kapcsolatot éreznek a tanárral és az osztálytársakkal, ami rendkívül motiváló tényező a diákok elkötelezettségében.

18. Differenciált oktatás nyújtása

A differenciált oktatás azt jelenti, hogy időről időre különböző "szinteken" végzi ugyanazokat a tevékenységeket. Így az osztályban minden tanuló az ő szintjének megfelelő változatot kaphat az anyagból. Az előrébb járó gyerekek nem fogják unatkozni, és a nehézségekkel küzdő gyerekek nem fogják úgy érezni, hogy lemaradtak.

19. Egyenrangú tanítás és mentorálás

Ha valóban aktív tanulási környezetet szeretnél kialakítani, akkor érdemes megfontolni, hogy a diákokat is bevond a tanításba! Amikor a gyerekek látják, hogy társaik tanítanak és korrepetálnak, azt gondolják: "Ez én is lehetnék." Ez arra motiválja őket, hogy elsajátítsák az anyagot olyan szinten, hogy az osztálytársaikkal azonos szinten tudjanak beszélgetni és részt venni benne.