Сыныпқа қаншалықты жақсы жоспарлап, дайындалсаңыз да, оқушылар сабаққа қатыспайды деп ойлайсыз ба? Сіз белсенді оқушылардан гөрі бос көзқарастар теңізіне тап болған сияқтысыз ба? Бұл мұғалімдер арасында жиі кездесетін мәселе; әсіресе пандемиядан кейінгі сыныпқа оралғаннан бері. Бақытымызға орай, білім беру, психология және бала дамуы салаларындағы зерттеулер оқушыларды мектеп күні бойына қызықтырудың және ұстаудың бірнеше дәлелденген жолдарын көрсетті. Студенттердің қатысуының көптеген түрлері бар және олардың әрқайсысы оқу процесінің әртүрлі аспектілері туралы айтады.

Міне, балаларды оқуға тартуға көмектесетін студенттердің қатысуының он тоғыз үздік стратегиялары!

1. Шағын топтық жұмыс және талқылау

Сыныпты кішірек топтарға бөлген кезде, әсіресе нақты әрекеттер мен жетекшілік ететін талқылаулар үшін - студенттер өздерінің қатысуы үшін жауапкершілікті сезінеді. Олар сондай-ақ шағын топта немесе жеке-жеке өздерінің күрделі идеяларымен бөлісуді ыңғайлы сезінуі мүмкін. Осы шағын топ оқушыларының уақытында тиімді бірлескен оқуға ықпал ету үшін әр топқа егжей-тегжейлі сабақ материалдарын беруді ұмытпаңыз.

2. Практикалық іс-әрекеттер мен жобалар

Көптеген студенттер лекция уақыты шын мәнінде өлі уақыт деп ойлайды. Оқушыларға он немесе он бес минуттан астам уақыт назар аудару қиын болуы мүмкін (бағасына байланыстыдеңгейі). Сонымен, студенттер бүкіл сабақ бойы белсенді болуы үшін кейбір физикалық жаттығуларды енгізу маңызды.

3. Технологияларды интеграциялау

Сыныпқа технологияны енгізу де оқушы жетістіктерінің артуына әкелуі мүмкін. Интернеттегі талқылау ағындарын, интерактивті викториналарды немесе тіпті алдын ала жазылған бейнені пайдаланып жатсаңыз да, технологияның жаңа аспектісін сыныпқа енгізу студенттердің қызығушылығын оятудың тамаша тәсілі болып табылады және оларға сабақ бойы белсенді және белсенді болып қалуға мүмкіндік береді. .

4. Оқу тапсырмаларында таңдауды және дербестікті ұсыныңыз

Белсенді оқу әрекеттерінің негізгі аспектілерінің бірі - бұл студенттерге таңдау және дербестік беру. Мысалы, сіз балалар таңдай алатын әртүрлі жеке әрекеттерді ұсына аласыз немесе үй тапсырмасы үшін әртүрлі онлайн оқыту нұсқаларын ұсына аласыз. Осылайша, студенттердің осы әрекеттерге деген оң көзқарасы болады, өйткені олар тапсырманы және/немесе мақсатты таңдауда және анықтауда рөл атқарды.

5. Ойынға негізделген оқытумен ойнау

Оқушыларды қызықтырудың ең жақсы құралдарының бірі ойындарды араластыру болып табылады! Ойындар және басқа да жеңіл бәсекелестік әрекеттер сіз оқытып жатқан тақырыптардың маңыздылығы мен толқу сезімін тудыруға көмектеседі, сонымен қатар олар осы тақырыптардың білімі мен қолданылуын бекітуге көмектеседі.

6. Нақты әлем байланыстары жәнеҚолданбалар

Егер сіз студенттердің сыни ойлауына шынымен инвестиция салғанын қаласаңыз, сабақтарыңыздың шынайы әлеммен байланысын көрсетуіңіз керек. Студенттердің оқуы тек олардың оқу жетістіктерінен тыс аударылатын және қолданылатын болса жақсы болады. Осылайша, сіз бүкіл сыныпты студенттеріңіз үшін өзекті және қызықты ете аласыз.

7. Мәселелерді бірлесіп шешу

Шағын топтарда шығармашылық ойлауды және белсенді тыңдау/коммуникация дағдыларын дамытуға болады. Таныс және шынайы оқу тәжірибесін ілгерілету үшін студенттер тобына нақты әлемдегі проблемаларды ұсынуыңыз керек. Бұл студенттерге сабақта бұрыннан енгізілген білім мен тақырыптарды қолдану арқылы мәселені шешу үшін бірлесіп жұмыс істеуге үйренуге көмектеседі.

8. Шынайы бағалау

Егер сіз оқушыларыңыздың сіз оқытып жатқан нәрсеге шынымен мән беруін қаласаңыз, оларға үйретіп жатқан нәрсеңіз мектеп қабырғасынан тыс маңызды екенін көрсетуіңіз керек. Шынайы бағалау арқылы сіз бұл дағдылардың нақты әлемде пайдалы екенін дәлелдейсіз, сонымен қатар сіз нақты өмірлік мәселелермен шеберлікті өлшейсіз.

9. Студенттерге жетекші болуға мүмкіндік беріңіз

Сіз мұғалім болсаңыз, сіз әрқашан сыныпта жетекші болуыңыз керек дегенді білдірмейді. Студенттерге сабақ беруге немесе сыныпқа жетекшілік етуге рұқсат етсеңіз, олардың құрдастары көбірек назар аударады. Жаңалық ұшқын бередіқызығушылық тудырады, ал «бұл мен болуы мүмкін» деген сезім ұғымдарды сыныптағы басқа оқушыларға шын мәнінде жабыстыруға мәжбүр етеді.

10. Көрнекі және мультимедиялық ресурстарды пайдаланыңыз

Бұл, әсіресе көрнекі түрде оқитын студенттер үшін, тұрақты қатысуға арналған негізгі кеңес. Есіңізде болсын, мультимедиялық ресурстар мүмкіндігінше интерактивті болуы керек; әйтпесе, бұл материалдардың тұсаукесері «өлі уақыт» ретінде белгіленуі мүмкін, мұнда студенттер араласпай кетеді.

11. Сұрауға негізделген оқыту әдістері

Бұл әдістердің барлығы сұрақ қоюға арналған. Дегенмен, дәстүрлі үлгіге қарамастан, сұрақтарды студенттер қояды! Оқушылардың сабаққа қатысуының бір белгісі - олардың материалды тереңірек зерттейтін өзекті сұрақтарды қою (және сайып келгенде жауап беру) қабілеті.

12. Метатанымдық стратегияларды тиімді пайдалану

Метатанымдық стратегиялар - бұл студенттерге өздерінің ойлау процестері туралы ойлануға көмектесетін стратегиялар. Бұл студенттерге абстрактілі идеяларын бекітуге және алған білімдерін жаңа контексте қолдануға көмектесетін негізгі белсенді оқыту стратегиялары. Метатанымдық және белсенді оқыту стратегияларын басшылыққа алатын сұрақтар қою, студенттердің алдыңғы білімдеріне сүйене отырып және рефлексия мен алдағы жоспарлау үшін нұсқаулық ұсыну арқылы алға жылжытуға болады.

13. Мақсат қою және өзіндік рефлексия

Студенттер өздерінің академиялық мақсаттарын қоюға қатысқан кездежетістік, олар жету мақсаты теориясына сәйкес айналысу ықтималдығы жоғары. Студенттерді өз мақсаттарын анық айтуға ынталандырыңыз, содан кейін олардың жетістіктері туралы ойлану үшін уақыт пен басшылықты ұсыныңыз. Өзіндік рефлексия – оқушының жеке жетістіктеріне шынайы қарауға мүмкіндік беретін маңызды әдіс.

14. Позитивті күшейту арқылы позитивті болыңыз

Позитивті күшейту дұрыс емес мінез-құлыққа көп көңіл бөлуді емес, дұрыс мінез-құлықты ынталандыруды білдіреді. Осылайша, студенттер олардан шын мәнінде не күтетінін біледі және олар белсенді болу ықтималдығы жоғары, өйткені олар шын мәнінде үміттерге қол жеткізе алатындай сезінеді.

15. Әр қадамда қалыптастырушы бағалау

Сабақ барысында оқушылардың жетістіктерін нақты бақылау үшін формативті бағалауды қолдануға болады. Қалыптастырушы бағалау мезгіл-мезгіл үзіліс жасап, бүкіл топқа ойлау сұрақтарын қояды. Сұрақтарға жауаптардың негізінде сіз нені игергеніңізді және не үшін қосымша жұмыс қажет екенін бағалай аласыз. Бұл бейімделген белсенді оқыту әдісі студенттерді сабаққа тартуға көмектеседі, өйткені олар әрқашан сіз оқытып жатқан материалмен «сәйкес» сезінеді.

16. Орналасуды қамтамасыз етіңіз

Орналасу студенттерге шеберлікке қарай жылжыған кезде ұсынатын қолдауды білдіреді. Бастапқыда сіз көбірек қолдау мен тірек ұсынасыз;содан кейін студенттердің біліктілігі артқан сайын, сол қолдаулардың кейбірін алып тастайсыз. Осылайша, оқу мазмұны табиғи және ағынды сезінетін тегіс тәжірибе болып табылады.

17. Әзілмен және өмірден алынған мысалдармен оларды күлдіріңіз

Оқта-текте студенттеріңіздің күліп тұрғанына көз жеткізіңіз! Студенттер күлсе, олар қызығушылық танытады және белсенді болады. Олар мұғаліммен және сыныптастарымен байланыс пен қарым-қатынас сезімін сезінеді, бұл студенттердің қатысуы үшін жоғары ынталандырушы фактор болып табылады.

18. Сараланған нұсқауды ұсыныңыз

Сараланған нұсқау сізде мезгіл-мезгіл бірдей әрекеттердің әртүрлі «деңгейлері» бар екенін білдіреді. Осылайша, сыныптағы әрбір оқушы өз деңгейіне сәйкес материалдың нұсқасына ие болады. Алда келе жатқан балалар жалықпайды, ал күресіп жатқан балалар артта қалмайды.

19. Құрбыларымен оқыту және тәлімгерлік

Егер сіз шынымен белсенді оқу ортасын құрғыңыз келсе, студенттерді сабаққа тартуды қарастырғаныңыз жөн! Балалар құрбыларының сабақ беріп, сабақ беріп жатқанын көргенде, олар «бұл мен де болуы мүмкін» деп ойлайды. Бұл олардың сыныптастарын бір деңгейде талқылап, қызықтыра алатындай етіп материалды меңгеруге итермелейді.