Хичнээн сайн төлөвлөж, хичээлээ бэлдсэн байсан ч оюутнууд хичээлдээ оролцохгүй байгаа юм шиг санагддаг уу? Идэвхтэй суралцагчдаас илүү хоосон харцтай тулгараад байгаа юм шиг? Энэ бол багш нарын хуваалцдаг үнэхээр нийтлэг асуудал юм; ялангуяа тахлын дараах анги танхимд буцаж ирснээс хойш. Боловсрол, сэтгэл судлал, хүүхдийн хөгжлийн чиглэлээр хийсэн судалгаанууд нь сурагчдыг хичээлийн өдрийн турш идэвхтэй байлгах, сурталчлах хэд хэдэн батлагдсан аргуудыг бидэнд харуулсанд талархаж байна. Оюутны оролцооны олон төрөл байдаг бөгөөд тэдгээр нь тус бүр нь сургалтын үйл явцын өөр өөр талуудтай холбоотой байдаг.

Энд хүүхдүүдийг суралцахад нь татан оролцуулахад туслах шилдэг арван есөн оюутны оролцооны стратеги байна!

1. Жижиг бүлгийн ажил ба хэлэлцүүлэг

Та ангиа жижиг бүлгүүдэд хуваах үед, ялангуяа тодорхой үйл ажиллагаа, удирдамжтай хэлэлцүүлэгт зориулж, сурагчид өөрсдийн оролцоонд илүү хариуцлагатай ханддаг. Тэд мөн жижиг бүлэг эсвэл ганцаарчилсан байдлаар өөрсдийн цогц санаагаа хуваалцахад илүү таатай санагдаж магадгүй. Эдгээр жижиг бүлгийн сурагчдын цагаар үр дүнтэй хамтын сургалтыг дэмжихийн тулд бүлэг бүрт дэлгэрэнгүй хичээлийн материал өгөхөө мартуузай.

2. Дадлага хийх үйл ажиллагаа ба төслүүд

Олон оюутнууд лекцийн цагийг үнэндээ үхсэн цаг гэж боддог. Суралцагчдад арав, арван таван минутаас илүү хугацаанд анхаарлаа хандуулах нь хэцүү байж болно (зэрэглэлээс хамаарч).түвшин). Тиймээс оюутнууд хичээлийн туршид идэвхтэй байхын тулд бие бялдрын сургалтын зарим үйл ажиллагааг оруулах нь чухал юм.

3. Технологийн интеграцчилал

Технологийг ангидаа оруулах нь мөн сурагчдын амжилтыг нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг. Та онлайн хэлэлцүүлгийн хэлхээс, интерактив асуулт хариулт эсвэл урьдчилж бичсэн видеог ашиглаж байгаа эсэхээс үл хамааран технологийн шинэлэг талыг ангидаа оруулах нь оюутнуудын сонирхлыг татаж, хичээлийн туршид идэвхтэй, идэвхтэй байх боломжийг олгох гайхалтай арга юм. .

4. Сурах даалгаварт сонголт ба бие даасан байдлыг санал болго

Идэвхтэй суралцах үйл ажиллагааны нэг гол тал нь оюутнуудад сонголт хийх, бие даах эрхийг олгох явдал юм. Жишээлбэл, та хүүхдүүдийн сонгож болох өөр өөр бие даасан үйл ажиллагааг санал болгож болно, эсвэл гэрийн даалгавраа онлайнаар сурах өөр өөр хувилбаруудыг санал болгож болно. Ингэснээр оюутнууд даалгавар, зорилгоо сонгох, тодорхойлоход чухал үүрэг гүйцэтгэсэн тул эдгээр үйл ажиллагаанд илүү эерэг хандлагатай байх болно.

5. Тоглоомд суурилсан сургалтаар тоглоорой

Оюутнуудын оролцоог хангах хамгийн сайн хэрэгслүүдийн нэг бол тоглоомуудыг хослуулах явдал юм! Тоглоом болон бусад бага зэргийн өрсөлдөөнтэй үйл ажиллагаа нь таны зааж буй сэдвүүдэд ач холбогдол, сэтгэл хөдлөлийг төрүүлэхэд тусалдаг ба эдгээр сэдвүүдийн мэдлэг, хэрэглээг бэхжүүлэхэд тусалж чадна.

6. Бодит ертөнцийн холболтууд баХэрэглээ

Хэрэв та оюутнуудыг шүүмжлэлтэй сэтгэлгээнд нь үнэхээр хөрөнгө оруулахыг хүсэж байгаа бол хичээлээ бодит ертөнцтэй хэрхэн холбож байгааг харуулах хэрэгтэй. Оюутны сурган хүмүүжүүлэх нь зөвхөн тэдний сурлагын амжилтаас гадна бусдад шилжүүлэх боломжтой, хэрэгжих боломжтой байх үед хамгийн сайн байдаг. Ингэснээр та бүхэл бүтэн ангиа оюутнууддаа хамааралтай, сонирхолтой болгож чадна.

7. Асуудлыг хамтран шийдвэрлэх

Та жижиг бүлгүүдэд бүтээлч сэтгэлгээ, идэвхтэй сонсох/харилцах чадварыг хөгжүүлэх боломжтой. Та танил, жинхэнэ суралцах туршлагыг сурталчлахын тулд бодит ертөнцийн асуудалтай оюутнуудын бүлгийг танилцуулах хэрэгтэй. Энэ нь суралцагчдад таны ангид танилцуулсан мэдлэг, сэдвээ ашиглан асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд хамтран ажиллаж сурахад тусална.

8. Жинхэнэ үнэлгээ

Хэрэв та суралцагчдаа таны зааж буй зүйлд үнэхээр санаа тавихыг хүсч байгаа бол таны зааж буй зүйл сургуулийн гадна чухал гэдгийг тэдэнд харуулах ёстой. Жинхэнэ үнэлгээний тусламжтайгаар та эдгээр ур чадвар нь бодит ертөнцөд хэрэгтэй гэдгийг нотлохоос гадна бодит амьдралын асуудлуудаар эзэмших чадварыг хэмжиж байна.

9. Сурагчдыг манлайлахыг зөвшөөрөөч

Та багш байна гэдэг нь үргэлж ангиудыг удирдах ёстой гэсэн үг биш юм. Та оюутнуудад хичээл заахыг эсвэл удирдан явуулахыг зөвшөөрвөл тэдний үе тэнгийнхэн илүү их анхаарал хандуулдаг. Шинэлэг зүйл нь гялалздагсонирхол, "энэ нь би байж магадгүй" гэсэн мэдрэмж нь ангийн бусад сурагчдад энэ ойлголтыг үнэхээр наалддаг болгодог.

10. Визуал болон мультимедиа нөөц ашигла

Энэ нь байнгын оролцоо, ялангуяа харааны суралцагч оюутнуудад зориулсан гол зөвлөмж юм. Мультимедиа эх сурвалжууд аль болох интерактив байх ёстой гэдгийг санаарай; Эс бөгөөс эдгээр материалын танилцуулга нь оюутнууд ямар ч оролцоогүйгээр гадагшаа гарах "үхсэн цаг" гэж шохойдож магадгүй юм.

11. Асуулгад суурилсан сургалтын аргууд

Эдгээр аргууд нь бүгд асуулт асуух явдал юм. Гэсэн хэдий ч илүү уламжлалт загвараас ялгаатай нь оюутнууд асуулт асууж байна! Суралцагчдыг хичээл зүтгэлтэй байлгаж байгаагийн нэг шинж тэмдэг бол материалыг илүү гүнзгийрүүлэн судлах холбогдох асуултуудыг асуух (мөн эцэст нь хариулах) чадвар юм.

12. Мета танин мэдэхүйн стратегийг сайн хэрэглээрэй

Танин мэдэхүйн стратеги нь оюутнуудад өөрсдийн сэтгэн бодох үйл явцыг тусгахад тусалдаг стратеги юм. Эдгээр нь оюутнуудад хийсвэр санаагаа бататгаж, мэдлэгээ шинэ нөхцөл байдалд хэрэгжүүлэхэд тусалдаг сургалтын гол идэвхтэй стратеги юм. Та удирдамжтай асуулт асууж, оюутнуудын өмнөх мэдлэг дээр тулгуурлан, эргэцүүлэн бодох, төлөвлөхөд чиглүүлснээр мета танин мэдэхүйн болон идэвхтэй сургалтын стратегийг сурталчлах боломжтой.

13. Зорилго тодорхойлох ба өөрийгөө эргэцүүлэн бодох

Оюутнууд эрдэм шинжилгээнийхээ зорилгоо тодорхойлоход оролцох үедАмжилтанд хүрэхийн тулд зорилгоо биелүүлэх онолын дагуу тэд оролцох магадлал өндөр байдаг. Суралцагчдыг зорилгоо тодорхой илэрхийлэхэд урамшуулан дэмжээд дараа нь тэдэнд ахиц дэвшлийн талаар эргэцүүлэн бодох цаг, зааварчилгааг өг. Өөрийгөө эргэцүүлэн бодох нь тэдний сурагчдын амжилтыг шударгаар харах боломжийг олгодог чухал арга юм.

14. Эерэг бататгалаар эерэг бай

Эерэг бататгах нь буруу зан үйлд олон хүний ​​анхаарлыг хандуулахаас илүүтэй зөв зан үйлийг дэмжихийг хэлнэ. Ингэснээр оюутнууд тэднээс үнэхээр юу хүлээж байгааг мэддэг бөгөөд тэд үнэхээр хүлээлтэд хүрч чадна гэж боддог учраас тэд илүү идэвхтэй байх болно.

15. Алхам бүрт хэлбэржүүлэх үнэлгээ

Хичээлийнхээ туршид суралцагчийн амжилтыг бодитоор хянахын тулд хэлбэржүүлэх үнэлгээг ашиглаж болно. Хэмжилтийн үнэлгээ нь бүхэл бүтэн бүлэгт сэтгэн бодох асуултуудыг тавихын тулд үе үе түр зогсоодог. Асуултуудын хариулт дээр үндэслэн та юуг эзэмшсэн, юунд илүү их ажил хэрэгтэй байгааг дүгнэх боломжтой. Энэхүү дасан зохицох идэвхтэй сургалтын арга нь оюутнуудыг таны зааж буй материалтай үргэлж "хамгийн уялдаатай" гэдгээ мэдрэх тул тэдний сонирхлыг татахад тусална.

16. Шатны шатаар хангах

Талтанцар гэдэг нь оюутнуудыг төгс эзэмшихэд нь үзүүлэх дэмжлэгийг хэлнэ. Эхэндээ та илүү их дэмжлэг, шатыг санал болгоно;Дараа нь оюутнууд илүү чадварлаг болохын хэрээр та эдгээр дэмжлэгийн заримыг хасах болно. Ийм маягаар, суралцах агуулга нь илүү байгалийн, урсгасан мэдрэмж төрүүлдэг жигд туршлага юм.

17. ‘Эм-ийг инээдэм, бодит жишээгээр инээлгээрэй

Үе үе шавь нараа инээж байгаа эсэхийг шалгаарай! Оюутнууд инээх үед тэд сонирхож, идэвхтэй байдаг. Тэд багш, ангийнхантайгаа холбоотой байх, харилцах мэдрэмжийг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь оюутнуудын оролцоонд ихээхэн түлхэц болдог.

18. Ялгаварласан зааварчилгааг санал болгох

Ялгаварласан зааварчилгаа гэдэг нь та үе үе нэг төрлийн үйл ажиллагааны өөр өөр “түвшингтэй” байхыг хэлнэ. Ингэснээр танай ангийн сурагч бүр өөрийн түвшинд тохирсон материалын хувилбартай болно. Урьдчилсан хүүхдүүд уйдахгүй, тэмцэж байгаа хүүхдүүд хоцрогдсон мэт санагдахгүй.

19. Үе тэнгийн багшлах ба зөвлөгч

Хэрвээ та идэвхтэй сургалтын орчин бүрдүүлэхийг үнэхээр хүсч байгаа бол оюутнуудыг хичээлд татан оролцуулах талаар бодох хэрэгтэй! Хүүхдүүд үе тэнгийнхнээ зааж, сургаж байхыг хараад "Тэр ч бас би байж магадгүй" гэж боддог. Энэ нь ангийнхантайгаа ижил түвшинд ярилцаж, татан оролцуулахын тулд материалыг эзэмшихэд нь түлхэц өгдөг.