19 ວິທີທາງປັບປຸງການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ
ສາລະບານ
ມັນເຄີຍຮູ້ສຶກບໍ, ບໍ່ວ່າເຈົ້າວາງແຜນ ແລະ ກຽມຕົວເຂົ້າຫ້ອງຮຽນໄດ້ດີປານໃດ, ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມບໍ? ຄືກັບວ່າເຈົ້າກຳລັງປະເຊີນໜ້າກັບທະເລແຫ່ງການເບິ່ງທີ່ເປົ່າຫວ່າງ ແທນທີ່ຈະເປັນນັກຮຽນທີ່ຫ້າວຫັນບໍ? ນີ້ແມ່ນບັນຫາທົ່ວໄປແທ້ໆທີ່ຄູສອນແບ່ງປັນ; ໂດຍສະເພາະແມ່ນນັບຕັ້ງແຕ່ຫຼັງການແຜ່ລະບາດຂອງການກັບຄືນໄປຫ້ອງຮຽນ. ໂຊກດີ, ການຄົ້ນຄວ້າໃນຂົງເຂດການສຶກສາ, ຈິດຕະວິທະຍາ, ແລະການພັດທະນາເດັກໄດ້ສະແດງໃຫ້ພວກເຮົາເຫັນບາງວິທີທາງທີ່ພິສູດແລ້ວເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມຕະຫຼອດມື້ຂອງໂຮງຮຽນ. ມີຫຼາຍປະເພດຂອງການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ, ແລະພວກເຂົາແຕ່ລະຄົນເວົ້າເຖິງລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້.
ນີ້ແມ່ນສິບເກົ້າຂອງຍຸດທະສາດການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນອັນດັບຕົ້ນໆເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ!
1. ການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມນ້ອຍ ແລະການສົນທະນາ
ເມື່ອທ່ານແຍກຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານອອກເປັນກຸ່ມນ້ອຍ- ໂດຍສະເພາະສໍາລັບກິດຈະກໍາສະເພາະ ແລະການສົນທະນາແບບແນະນໍາ- ນັກຮຽນຮູ້ສຶກວ່າມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຂຶ້ນຕໍ່ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຂົາເຈົ້າອາດຈະຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍກວ່າທີ່ຈະແບ່ງປັນແນວຄວາມຄິດທີ່ຊັບຊ້ອນຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນກຸ່ມນ້ອຍໆ ຫຼືຄັ້ງດຽວ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຈະໃຫ້ເອກະສານບົດຮຽນຢ່າງລະອຽດແກ່ແຕ່ລະກຸ່ມເພື່ອສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນໄລຍະເວລາຂອງນັກຮຽນກຸ່ມນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້.
2. ກິດຈະກຳ ແລະໂຄງການທີ່ເຮັດດ້ວຍມື
ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຄິດວ່າເວລາບັນຍາຍເປັນພຽງເວລາຕາຍເທົ່ານັ້ນ. ມັນສາມາດຍາກສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍກວ່າສິບຫຼືສິບຫ້ານາທີ (ຂຶ້ນກັບຊັ້ນຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າລະດັບ). ສະນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະເອົາບາງກິດຈະ ກຳ ການຮຽນຮູ້ທາງດ້ານຮ່າງກາຍເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມໃນບົດຮຽນທັງ ໝົດ.
3. ການປະສົມປະສານດ້ານເທກໂນໂລຍີ
ການລວມເອົາເທກໂນໂລຍີເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານຍັງສາມາດນໍາໄປສູ່ການເພີ່ມຜົນສໍາເລັດຂອງນັກຮຽນ. ບໍ່ວ່າທ່ານກໍາລັງໃຊ້ຫົວຂໍ້ສົນທະນາອອນໄລນ໌, ແບບສອບຖາມແບບໂຕ້ຕອບ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງວິດີໂອທີ່ບັນທຶກໄວ້ກ່ອນ, ການນໍາເອົາລັກສະນະໃຫມ່ຂອງເຕັກໂນໂລຢີເຂົ້າມາໃນຫ້ອງຮຽນເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນແລະໃຫ້ພວກເຂົາມີວິທີທີ່ຈະມີການເຄື່ອນໄຫວແລະມີສ່ວນຮ່ວມຕະຫຼອດຫ້ອງຮຽນ. .
4. ສະເໜີທາງເລືອກ ແລະ ຄວາມເປັນເອກະລາດໃນວຽກງານການຮຽນຮູ້
ລັກສະນະສຳຄັນອັນໜຶ່ງຂອງກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້ອັນຍິ່ງໃຫຍ່ແມ່ນພວກເຂົາໃຫ້ທາງເລືອກ ແລະ ຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງນັກຮຽນ. ຕົວຢ່າງ, ທ່ານສາມາດສະເຫນີກິດຈະກໍາສ່ວນບຸກຄົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເລືອກຈາກ, ຫຼືທ່ານສາມາດສະເຫນີທາງເລືອກການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບການເຮັດວຽກບ້ານ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ນັກຮຽນຈະມີທັດສະນະຄະຕິທາງບວກຫຼາຍຂຶ້ນຕໍ່ກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້ ເນື່ອງຈາກເຂົາເຈົ້າມີບົດບາດໃນການເລືອກ ແລະ ກຳນົດໜ້າທີ່ມອບໝາຍ ແລະ/ຫຼື ເປົ້າໝາຍ.
5. ຫຼິ້ນກັບການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ເກມ
ຫນຶ່ງໃນເຄື່ອງມືທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບການມີສ່ວນພົວພັນສໍາລັບນັກຮຽນແມ່ນການນໍາເອົາເກມເຂົ້າໄປໃນການປະສົມປະສານ! ເກມ ແລະ ກິດຈະກຳການແຂ່ງຂັນທີ່ອ່ອນໂຍນອື່ນໆຊ່ວຍນຳເອົາຄວາມສຳຄັນ ແລະ ຄວາມຕື່ນເຕັ້ນມາສູ່ຫົວຂໍ້ທີ່ເຈົ້າກຳລັງສອນ, ແລະ ພວກມັນຍັງສາມາດຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມຮູ້ ແລະ ການນຳໃຊ້ຫົວຂໍ້ເຫຼົ່ານີ້ໄດ້.
6. ການເຊື່ອມຕໍ່ໂລກທີ່ແທ້ຈິງແລະແອັບພລິເຄຊັ່ນ
ຖ້າທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນລົງທຶນຢ່າງຈິງຈັງໃນການຄິດວິພາກວິຈານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຈົ້າຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າບົດຮຽນຂອງເຈົ້າເຊື່ອມຕໍ່ກັບໂລກທີ່ແທ້ຈິງແນວໃດ. ການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນແມ່ນດີທີ່ສຸດເມື່ອມັນສາມາດໂອນໄດ້ ແລະ ນຳໃຊ້ໄດ້ນອກເໜືອໄປຈາກຜົນສຳເລັດທາງວິຊາການ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ທ່ານສາມາດເຮັດໃຫ້ຊັ້ນຮຽນທັງຫມົດຂອງທ່ານມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງແລະຫນ້າສົນໃຈສໍາລັບນັກຮຽນຂອງທ່ານ.
7. ການແກ້ໄຂບັນຫາຮ່ວມກັນ
ທ່ານສາມາດສົ່ງເສີມຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະທັກສະການຟັງ/ການສື່ສານຢ່າງຫ້າວຫັນໃນກຸ່ມນ້ອຍໆ. ທ່ານຄວນນໍາສະເຫນີກຸ່ມນັກຮຽນທີ່ມີບັນຫາໃນຄວາມເປັນຈິງເພື່ອສົ່ງເສີມປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ຄຸ້ນເຄີຍແລະແທ້ຈິງ. ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາໂດຍການນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ແລະຫົວຂໍ້ທີ່ທ່ານໄດ້ແນະນໍາໃນຫ້ອງຮຽນ.
8. ການປະເມີນຄວາມຈິງ
ຖ້າທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານສົນໃຈສິ່ງທີ່ທ່ານກຳລັງສອນຢ່າງແທ້ຈິງ, ທ່ານຕ້ອງສະແດງໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ເຈົ້າກຳລັງສອນນັ້ນສຳຄັນຢູ່ນອກກຳແພງຂອງໂຮງຮຽນ. ດ້ວຍການປະເມີນທີ່ແທ້ຈິງ, ທ່ານກໍາລັງພິສູດວ່າທັກສະເຫຼົ່ານີ້ເປັນປະໂຫຍດໃນໂລກທີ່ແທ້ຈິງ, ແລະທ່ານຍັງວັດແທກຄວາມຊໍານານກັບບັນຫາໃນຊີວິດຈິງ.
9. ໃຫ້ນັກຮຽນເປັນຜູ້ນຳ
ເພາະເຈົ້າເປັນຄູສອນບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າເຈົ້າຕ້ອງເປັນຜູ້ນຳພາຊັ້ນຮຽນຕະຫຼອດເວລາ. ເມື່ອເຈົ້າໃຫ້ນັກຮຽນສອນ ຫຼືນຳຫ້ອງ, ໝູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າຈະເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍກວ່າ. ການປະກາຍໃຫມ່ຄວາມສົນໃຈ, ແລະຄວາມຮູ້ສຶກ "ທີ່ອາດຈະເປັນຂ້າພະເຈົ້າ" ເຮັດໃຫ້ແນວຄວາມຄິດທີ່ແທ້ຈິງຕິດສໍາລັບນັກສຶກສາອື່ນໆໃນຫ້ອງຮຽນ.
10. ໃຊ້ຊັບພະຍາກອນທາງພາບ ແລະມັນຕິມີເດຍ
ນີ້ເປັນຄຳແນະນຳຫຼັກສຳລັບການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບນັກຮຽນທີ່ເປັນຜູ້ຮຽນຮູ້ດ້ານສາຍຕາ. ຈືຂໍ້ມູນການ, ຊັບພະຍາກອນມັນຕິມີເດຍຄວນຈະມີການໂຕ້ຕອບເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້; ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ການນໍາສະເຫນີອຸປະກອນເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະຖືກເຮັດໃຫ້ເປັນ "ເວລາຕາຍ" ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນອອກຈາກເຂດໂດຍບໍ່ມີການມີສ່ວນຮ່ວມ.
11. Inquiry-Based Learning Methods
ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນກ່ຽວກັບການຖາມຄໍາຖາມ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ກົງກັນຂ້າມກັບແບບຈໍາລອງແບບດັ້ງເດີມຫຼາຍ, ຕົວຈິງແລ້ວແມ່ນນັກຮຽນທີ່ຖາມຄໍາຖາມ! ອາການໜຶ່ງຂອງນັກຮຽນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມແມ່ນຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະຖາມ (ແລະໃນທີ່ສຸດກໍຕອບ) ຄໍາຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງທີ່ຂຸດເລິກເຂົ້າໄປໃນເອກະສານ.
12. ວາງຍຸດທະສາດ Metacognitive ໃຫ້ໃຊ້ໄດ້ດີ
ຍຸດທະສາດ Metacognitive ເປັນສິ່ງທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສະທ້ອນເຖິງຂະບວນການຄິດຂອງຕົນເອງ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວທີ່ສໍາຄັນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສ້າງແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນຂອງເຂົາເຈົ້າແລະນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນສະພາບການໃຫມ່. ທ່ານສາມາດສົ່ງເສີມການຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ metacognitive ແລະຢ່າງຫ້າວຫັນໂດຍການຖາມຄໍາຖາມແນະນໍາ, ແຕ້ມກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ກ່ອນຂອງນັກຮຽນ, ແລະສະເຫນີໃຫ້ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການສະທ້ອນແລະການວາງແຜນລ່ວງຫນ້າ.
ເບິ່ງ_ນຳ: 10 ກິດຈະກໍາ Spookley ທີ່ຕື່ນເຕັ້ນແລະການສຶກສາຂອງ Square Pumpkin13. ການຕັ້ງເປົ້າໝາຍ ແລະ ການສະທ້ອນຕົນເອງ
ເມື່ອນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຕັ້ງເປົ້າໝາຍທາງວິຊາການຂອງເຂົາເຈົ້າຜົນສໍາເລັດ, ພວກເຂົາເຈົ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍ, ອີງຕາມທິດສະດີເປົ້າຫມາຍຜົນສໍາເລັດ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນບອກເປົ້າໝາຍຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຈະແຈ້ງ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນສະເໜີເວລາ ແລະຄຳແນະນຳໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເພື່ອສະທ້ອນຄວາມຄືບໜ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການສະທ້ອນຕົນເອງເປັນວິທີການທີ່ສໍາຄັນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເບິ່ງຜົນສໍາເລັດຂອງນັກຮຽນຂອງຕົນເອງຢ່າງຊື່ສັດ.
14. ຢູ່ໃນທາງບວກດ້ວຍການເສີມສ້າງທາງບວກ
ການເສີມສ້າງທາງບວກໝາຍເຖິງການຊຸກຍູ້ພຶດຕິກຳທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແທນທີ່ຈະດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຫຼາຍຕໍ່ກັບພຶດຕິກຳທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ນັກຮຽນຮູ້ວ່າເຈົ້າຄາດຫວັງຫຍັງຈາກເຂົາເຈົ້າແທ້ໆ, ແລະເຂົາເຈົ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມີສ່ວນພົວພັນຫຼາຍຂຶ້ນຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດບັນລຸຄວາມຄາດຫວັງໄດ້.
15. ການປະເມີນຮູບແບບໃນທຸກໆຂັ້ນຕອນ
ເພື່ອຕິດຕາມຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນຢ່າງແທ້ຈິງ, ທ່ານສາມາດໃຊ້ການປະເມີນແບບເປັນຮູບແບບໄດ້. ການປະເມີນຮູບແບບກ່ຽວຂ້ອງກັບການຢຸດຊົ່ວຄາວເພື່ອຖາມຄໍາຖາມທີ່ຄິດກັບກຸ່ມທັງຫມົດ. ໂດຍອີງໃສ່ຄໍາຕອບຂອງຄໍາຖາມ, ທ່ານຈະສາມາດຕັດສິນສິ່ງທີ່ໄດ້ຮັບການຊໍານິຊໍານານແລະສິ່ງທີ່ຕ້ອງການວຽກງານເພີ່ມເຕີມ. ເທັກນິກການຮຽນຮູ້ແບບເຄື່ອນໄຫວແບບປັບຕົວໄດ້ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມ ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າຈະຮູ້ສຶກວ່າ "ສອດຄ່ອງກັບ" ກັບເອກະສານທີ່ເຈົ້າກຳລັງສອນຢູ່ສະເໝີ.
ເບິ່ງ_ນຳ: 38 ຂອງຫຼິ້ນໄມ້ທີ່ຫນ້າຮັກສໍາລັບເດັກນ້ອຍ16. ໃຫ້ Scaffolding
Scaffolding ຫມາຍເຖິງການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ທ່ານສະເຫນີໃຫ້ນັກຮຽນໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາກ້າວໄປສູ່ຄວາມຊໍານານ. ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນ, ທ່ານຈະສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນແລະ scaffolding ຫຼາຍ;ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເມື່ອນັກຮຽນມີຄວາມຊໍານິຊໍານານຫຼາຍຂຶ້ນ, ທ່ານຈະເອົາການສະຫນັບສະຫນູນບາງຢ່າງເຫຼົ່ານັ້ນອອກ. ວິທີນີ້, ການຮຽນຮູ້ເນື້ອຫາແມ່ນປະສົບການທີ່ລຽບງ່າຍທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກທໍາມະຊາດຫຼາຍແລະໄຫຼ.
17. ເຮັດ 'Em Laugh ກັບຕະຫລົກແລະຕົວຢ່າງຊີວິດຈິງ
ບາງຄັ້ງ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່ານັກຮຽນຂອງເຈົ້າຫົວ! ເມື່ອນັກຮຽນຫົວ, ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສົນໃຈ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມ. ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມຜູກພັນ ແລະ ຄວາມສຳພັນກັບຄູສອນ ແລະ ໝູ່ຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ, ເຊິ່ງເປັນປັດໃຈທີ່ກະຕຸ້ນໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມ.
18. ສະເຫນີຄໍາແນະນໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ
ຄໍາແນະນໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫມາຍຄວາມວ່າທ່ານມີ "ລະດັບ" ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງກິດຈະກໍາດຽວກັນໃນບາງເວລາ. ດ້ວຍວິທີນັ້ນ, ນັກຮຽນທຸກຄົນໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານສາມາດມີສະບັບຂອງເອກະສານທີ່ເວົ້າເຖິງລະດັບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ຂ້າງຫນ້າຈະບໍ່ຮູ້ສຶກເບື່ອ, ແລະເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຈະບໍ່ຮູ້ສຶກວ່າຖືກປະຖິ້ມໄວ້.
19. ການສອນ ແລະ ການໃຫ້ຄຳປຶກສາເພື່ອນຮ່ວມເພດ
ຖ້າທ່ານຕ້ອງການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ຢ່າງຫ້າວຫັນ, ທ່ານຄວນພິຈາລະນາໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສິດສອນ! ເມື່ອເດັກນ້ອຍເຫັນເພື່ອນສອນແລະສອນ, ພວກເຂົາຄິດວ່າ "ນັ້ນອາດຈະເປັນຂ້ອຍຄືກັນ." ນີ້ກະຕຸ້ນໃຫ້ພວກເຂົາເປັນແມ່ບົດຂອງເອກະສານເພື່ອຈຸດທີ່ພວກເຂົາສາມາດສົນທະນາແລະມີສ່ວນຮ່ວມກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນລະດັບດຽວກັນ.
