ਕੀ ਇਹ ਕਦੇ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਤੁਸੀਂ ਕਲਾਸ ਲਈ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹੋ ਅਤੇ ਤਿਆਰੀ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਰਫ਼ ਰੁਝੇ ਹੋਏ ਨਹੀਂ ਹਨ? ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਸਰਗਰਮ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਖਾਲੀ ਤਾਰਾਂ ਦੇ ਸਮੁੰਦਰ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ? ਇਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਾਂਝੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਇੱਕ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਆਮ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ; ਖ਼ਾਸਕਰ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ। ਸ਼ੁਕਰ ਹੈ, ਸਿੱਖਿਆ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ, ਅਤੇ ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪੂਰੇ ਦਿਨ ਵਿੱਚ ਰੁਝੇ ਰੱਖਣ ਅਤੇ ਰੱਖਣ ਦੇ ਕੁਝ ਸਾਬਤ ਤਰੀਕੇ ਦਿਖਾਏ ਹਨ। ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰੁਝੇਵੇਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰ ਇੱਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹਿਲੂਆਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਥੇ ਉੱਨੀ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰੁਝੇਵਿਆਂ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਹਨ!

1. ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਦਾ ਕੰਮ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ

ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਦੇ ਹੋ- ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਖਾਸ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਅਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਚਰਚਾਵਾਂ ਲਈ- ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਇੱਕ-ਨਾਲ-ਇੱਕ ਵਾਰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਛੋਟੇ-ਸਮੂਹ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹਰੇਕ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਪਾਠ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇਣਾ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ।

2. ਹੈਂਡ-ਆਨ ਐਕਟੀਵਿਟੀਜ਼ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਲੈਕਚਰ ਦਾ ਸਮਾਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਖਤਮ ਸਮਾਂ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਦਸ ਜਾਂ ਪੰਦਰਾਂ ਮਿੰਟਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਔਖਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ (ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈਪੱਧਰ). ਇਸ ਲਈ, ਕੁਝ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਲਿਆਉਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੂਰੇ ਪਾਠ ਲਈ ਰੁੱਝੇ ਰਹਿ ਸਕਣ।

3. ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਏਕੀਕਰਣ

ਤੁਹਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਭਾਵੇਂ ਤੁਸੀਂ ਔਨਲਾਈਨ ਚਰਚਾ ਦੇ ਥ੍ਰੈੱਡਸ, ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਕਵਿਜ਼ਾਂ, ਜਾਂ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਇੱਕ ਪੂਰਵ-ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤੇ ਵੀਡੀਓ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਤਕਨੀਕੀ ਦੇ ਉਸ ਨਵੇਂ ਪਹਿਲੂ ਨੂੰ ਲਿਆਉਣਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸਰਗਰਮ ਰਹਿਣ ਅਤੇ ਰੁੱਝੇ ਰਹਿਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦਾ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। .

4. ਸਿਖਲਾਈ ਕਾਰਜਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਕਲਪ ਅਤੇ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰੋ

ਮਹਾਨ ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਪਹਿਲੂ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਕਲਪ ਅਤੇ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਤੁਸੀਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜੋ ਬੱਚੇ ਚੁਣ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਤੁਸੀਂ ਹੋਮਵਰਕ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਔਨਲਾਈਨ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿਕਲਪ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਇਹਨਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਵਧੇਰੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਰਵੱਈਆ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਟੀਚਾ ਚੁਣਨ ਅਤੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਭੂਮਿਕਾ ਸੀ।

5. ਗੇਮ-ਬੇਸਡ ਲਰਨਿੰਗ ਨਾਲ ਖੇਡੋ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਰੁਝੇਵਿਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਾਧਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਖੇਡਾਂ ਨੂੰ ਮਿਸ਼ਰਣ ਵਿੱਚ ਲਿਆਉਣਾ! ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਹਲਕੀ ਜਿਹੀ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਉਹਨਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਲਿਆਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸਿਖਾ ਰਹੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਉਹ ਇਹਨਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਉਪਯੋਗ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

6. ਰੀਅਲ-ਵਰਲਡ ਕਨੈਕਸ਼ਨ ਅਤੇਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ

ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਨ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਦਿਖਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਪਾਠ ਅਸਲ ਸੰਸਾਰ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਉਦੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਤਬਾਦਲਾਯੋਗ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਪੂਰੀ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਢੁਕਵਾਂ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹੋ।

7. ਸਹਿਯੋਗੀ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ

ਤੁਸੀਂ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਸਰਗਰਮ ਸੁਣਨ/ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਜਾਣੂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕ ​​ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਕੇ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ।

8. ਪ੍ਰਮਾਣਿਕ ​​ਮੁਲਾਂਕਣ

ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤੁਹਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਪੜ੍ਹਾਏ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਕੰਮਾਂ ਦੀ ਸੱਚਮੁੱਚ ਪਰਵਾਹ ਕਰਨ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਣਾ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਪੜ੍ਹਾ ਰਹੇ ਹੋ, ਉਹ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਕੰਧਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਪ੍ਰਮਾਣਿਕ ​​ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਨਾਲ, ਤੁਸੀਂ ਸਾਬਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ ਕਿ ਇਹ ਹੁਨਰ ਅਸਲ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਉਪਯੋਗੀ ਹਨ, ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਅਸਲ-ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮੁਹਾਰਤ ਨੂੰ ਵੀ ਮਾਪ ਰਹੇ ਹੋ।

9. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲੀਡ ਲੈਣ ਦਿਓ

ਸਿਰਫ਼ ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਸੀਂ ਅਧਿਆਪਕ ਹੋ ਇਸ ਦਾ ਇਹ ਮਤਲਬ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਹਰ ਸਮੇਂ ਕਲਾਸ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦੇ ਰਹੋ। ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਜਾਂ ਕਲਾਸ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਦਿੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਹਾਣੀ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਨਵੀਨਤਾ ਚੰਗਿਆੜੀਦਿਲਚਸਪੀ, ਅਤੇ "ਇਹ ਮੈਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹਾਂ" ਭਾਵਨਾ ਕਲਾਸ ਦੇ ਦੂਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਚਿਪਕਾਉਂਦੀ ਹੈ।

10. ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਅਤੇ ਮਲਟੀਮੀਡੀਆ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ

ਇਹ ਚੱਲ ਰਹੇ ਰੁਝੇਵਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਸੁਝਾਅ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਜੋ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਹਨ। ਯਾਦ ਰੱਖੋ, ਮਲਟੀਮੀਡੀਆ ਸਰੋਤ ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ; ਨਹੀਂ ਤਾਂ, ਇਹਨਾਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਨੂੰ "ਡੈੱਡ ਟਾਈਮ" ਵਜੋਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਰੁਝੇਵੇਂ ਦੇ ਜ਼ੋਨ ਆਊਟ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

11. ਪੁੱਛਗਿੱਛ-ਆਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਢੰਗ

ਇਹ ਵਿਧੀਆਂ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਬਾਰੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇੱਕ ਹੋਰ ਰਵਾਇਤੀ ਮਾਡਲ ਦੇ ਉਲਟ, ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ ਜੋ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛ ਰਹੇ ਹਨ! ਰੁੱਝੇ ਹੋਏ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਾਨੀ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਖੋਦਣ ਵਾਲੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ (ਅਤੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਜਵਾਬ ਦੇਣ) ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ।

12. Metacognitive ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਰੱਖੋ

ਮੈਟਾਕੋਗਨਿਟਿਵ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਉਹ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ ਸੋਚਣ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ 'ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ ਮੁੱਖ ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਅਮੂਰਤ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਗਾਈਡ ਕੀਤੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛ ਕੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਪੁਰਾਣੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਅਤੇ ਅੱਗੇ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਕੇ ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਅਤੇ ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।

13. ਟੀਚਾ-ਸੈਟਿੰਗ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ

ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਲਈ ਟੀਚੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨਪ੍ਰਾਪਤੀ, ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਟੀਚੇ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਰੁਝੇ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਿਆਨ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਤਰੱਕੀ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਅਤੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਪੇਸ਼ ਕਰੋ। ਸਵੈ-ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨੂੰ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨਾਲ ਦੇਖਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

14. ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਰਹੋ

ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਸਹੀ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ, ਨਾ ਕਿ ਗਲਤ ਵਿਵਹਾਰ ਵੱਲ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਣ ਦੀ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਤੋਂ ਕੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਰੁਝੇ ਰਹਿਣ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਮੀਦਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

15. ਹਰ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਮੁਲਾਂਕਣ

ਆਪਣੇ ਪਾਠ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਟਰੈਕ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਸੀਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਪੂਰੇ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਸੋਚਣ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਰੁਕ-ਰੁਕ ਕੇ ਰੁਕਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬਾਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਨਿਰਣਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੋਗੇ ਕਿ ਕਿਸ ਚੀਜ਼ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਸ ਨੂੰ ਕੁਝ ਹੋਰ ਕੰਮ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਹ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਤਕਨੀਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਰੁਝੇ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗੀ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਤੁਹਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਾਈ ਜਾ ਰਹੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਨਾਲ "ਲਾਈਨ" ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਗੇ।

16. ਸਕੈਫੋਲਡਿੰਗ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋ

ਸਕੈਫੋਲਡਿੰਗ ਦਾ ਮਤਲਬ ਉਹ ਸਹਾਇਤਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮੁਹਾਰਤ ਵੱਲ ਵਧਣ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹੋ। ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ, ਤੁਸੀਂ ਵਧੇਰੇ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸਕੈਫੋਲਡਿੰਗ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰੋਗੇ;ਫਿਰ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਧੇਰੇ ਨਿਪੁੰਨ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤੁਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਸਹਾਇਤਾ ਨੂੰ ਹਟਾ ਦਿਓਗੇ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਸਮੱਗਰੀ ਸਿੱਖਣਾ ਇੱਕ ਨਿਰਵਿਘਨ ਅਨੁਭਵ ਹੈ ਜੋ ਵਧੇਰੇ ਕੁਦਰਤੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਵਾਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ।

17. ਹਾਸੇ-ਮਜ਼ਾਕ ਅਤੇ ਅਸਲ-ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਨਾਲ 'Em ਨੂੰ ਹੱਸਾਓ

ਸਮੇਂ-ਸਮੇਂ 'ਤੇ, ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੱਸ ਰਹੇ ਹਨ! ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੱਸਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਰੁਝੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨਾਲ ਬੰਧਨ ਅਤੇ ਤਾਲਮੇਲ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਲਈ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰੇਰਣਾਦਾਇਕ ਕਾਰਕ ਹੈ।

18. ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰੋ

ਵਿਭਿੰਨ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਸਮੇਂ-ਸਮੇਂ 'ਤੇ ਇੱਕੋ ਜਿਹੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ "ਪੱਧਰ" ਹਨ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਤੁਹਾਡੀ ਕਲਾਸ ਦੇ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਲ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਇੱਕ ਸੰਸਕਰਣ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜੋ ਬੱਚੇ ਅੱਗੇ ਹਨ ਉਹ ਬੋਰ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕਰਨਗੇ, ਅਤੇ ਜੋ ਬੱਚੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਉਹ ਪਿੱਛੇ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕਰਨਗੇ।

19. ਪੀਅਰ ਟੀਚਿੰਗ ਅਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰ

ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਇੱਕ ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ! ਜਦੋਂ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਅਤੇ ਟਿਊਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਦੇਖਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ "ਇਹ ਮੈਂ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹਾਂ।" ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਇਸ ਬਿੰਦੂ ਤੱਕ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਉਸੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨਾਲ ਚਰਚਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।