Mõnikord, ükskõik kui erakordne tunniplaan ka poleks, on neid hetki, mil lisaminutite jaoks pole plaani! On ka hetki kohe tunni alguses, mil õpilased filtreeruvad sisse ja sa ei saa päris alustada tundi, kuid sa ei taha ka, et tühjad käed teevad pahandust.

Oma klassiruumis olen leidnud, et ajaviitematerjalid on suurepärane võimalus pakkuda õpetlikku momenti asjadele, mida sa ei pruugi oma tunnis käsitleda. Näiteks kui ma õpetan oma klassis Macbethi, siis võime vaadata muusikavideot ja rääkida sellest, kuidas kunstnik kasutab riimiskeeme, et luua suurepärane rütm!

Kaaluge neid "aja täitjaid", et olla loominguline oma õpilastele uute asjade õpetamisel, uute ideede uurimisel ja üksteise veelgi paremaks tundmaõppimisel!

1. Kaks tõde ja üks vale

Võite määrata õpilase alustama või määrata juhusliku õpilase esimesena. Mulle meeldib esimesena minna, et mu õpilased saaksid mõistet haarata ja hetkeks oma tõde ja valet välja mõelda! See võib olla suurepärane viis üleminekuks tunni algusest tegelikule õppetööle.

Kuigi see ei ole iseenesest hariduslik ajaviide, on see suurepärane võimalus, kuidas lapsed õpivad tundma oma kaasõpilasi ja teid kui nende õpetajat. Olen leidnud, et keskkooli ülemise astme algklassidele meeldib see mäng ja väljakutse tõe ja vale äraarvamise kohta.

2. D.E.A.R. aeg

Sõltuvalt sellest, millise klassiosa puhul tunnete, et see toimiks kõige paremini, on D.E.A.R. (Drop Everything and Read) aeg suurepärane võimalus kasutada seda lisaaega klassis. See tegevus nõuab õpetajatelt minimaalset planeerimist ja see on midagi, milles kõik klassis osalejad saavad osaleda. Ma kasutasin D.E.A.R. aega klassis, kui keskkooliõpilased olid minu peamine rahvahulk, ja nadvajas veidi rahulikku aega.

Ütlesin õpilastele, et nad võivad selle lisaaja jooksul lugeda, mida iganes nad tahavad, kuid see peab olema paberil (ei mingeid telefone ega arvuteid). See aeg kutsuks õpilasi üles laiendama oma lugemisaega ja mõtteid ning nädala või kuu lõpus võtsime selle sama D.E.A.R.-i, et teha raamaturingi vestlusi.

3. Trivia aeg!

Olenemata sellest, kas teil on vaja katta võtmesõnavara, matemaatikaoskusi, kriitilise mõtlemise oskusi või midagi muud, on 5-10 minutit triviaalset mängu lõbus ja kaasahaarav ajaviide. On paar erinevat viisi, kuidas triviaalset mängu teha, mis on lõbusad, ja minu õpilased paluvad pidevalt, et nad saaksid seda uuesti teha!

Igapäevane triviaalküsimus

See väike aeg, mis teil on tunni alguses, on üks parimaid hetki, et pakkuda välja igapäevane viktoriiniküsimus! Võite oma küsimuse kas Google Classroomi üles panna või kuvada seda oma projektsioonitahvlile. Võite anda igale õpilasele kas paberi, et nad vastuse üles kirjutaksid, või lasta neil vastata elektrooniliste meetodite abil.

Mulle meeldib väga kasutada seda juhusliku teabe generaatorit! Seda ei ole mitte ainult tasuta kasutada, vaid selles on ka kõik erinevad teemad saadaval.

Kahoot!

Kahoot on olnud minu lemmikmeetod õpilaste viktoriiniks viimased kaheksa aastat! See tegevus edendab klassi õpilaste meeskonnatööd ja sellel on hulgaliselt tasuta vahendeid õpetajatele erinevate viktoriinide teemade näol. Mulle meeldib õpetajana teha, et hüpata ühest meeskonnast teise, vastates küsimustele.

4. Töötage suhtlemisoskuste kallal

Need klassiruumi ajaviitemängud on suurepärane võimalus harjutada tõhusat suhtlemist ja kuulamisoskust.

Rääkiv ringiaeg

Kavakohane ringitund keskendub sellele, et õpilastel oleks turvaline koht, kus nad saaksid rääkida millest tahes. Paluge õpilastel panna oma toolid ringi. Seejärel selgitage järgmist:

1. Omandage rääkiv "pulk" või ese. Ainult need, kellel on see ese käes, võivad rääkida. Eesmärk on siinkohal lasta kõigil rääkida ilma katkestusteta.

2. See, kes alustab ringi, peaks olema õpetaja. Esitage küsimus, andke oma vastus ja andke jututeos edasi järgmisele õpilasele.

3. Jätkake seda, kuni ring on täis, ja korrake seejärel.

Alustage kindlasti lihtsa küsimusega ja millegi pinnapealsemaga. Näiteks võiksite alustada hüpoteetilise küsimusega: Kui te võidaksite loteriivõidu, millised on esimesed viis asja, mida te sellega teeksite?

Mulle väga meeldib see juhend pealkirjaga "180 küsimust ühendavate ringide jaoks".

Telefonimäng

Kui teete kunagi õppetundi teemal, kuidas mitte klatšida või kuidas lood aja jooksul suusõnaliselt muutuvad, siis see on suurepärane ajaviitemäng! Kuidas see mäng toimib, on lihtne: laske õpilastel alustada, istudes ringis. Andke esimesele õpilasele paber, millel on midagi kirjas. Mulle meeldib seda mängu alustada millegi rumalaga, näiteks: "Ma olen neetud vürtsikate hapukurkide järele, mille kohta onsiracha-kaste!".

Laske ainult esimesel õpilasel hoida paberit mõne hetke, et lugeda, mis seal kirjas on, siis võtke see ära. Mälu järgi sosistab esimene õpilane seejärel fraasi sisse 2. isikule, siis 2. isikule 3. isikule jne. Ringi lõpuks laske viimasel õpilasel öelda klassile valjusti, mida ta kuulis. Seejärel võite ette lugeda algse fraasi. Garanteerin, et viimane versioon ondrastiliselt erinev esimesest!

5. Aeg kirjutada!

Mõnikord on need lisaminutid tunni alguses suurepärane võimalus anda õpilastele võimalus midagi kirjutada. Selle aja jooksul võite tahvlile panna näiteks arusaamisülesandeid või lõbusa kirjutamisülesande.

Mulle meeldib sageli anda kaks või kolm üleskutset ja lasta õpilastel valida üks, millest nad tahavad kirjutada. Allpool on loetletud mõned suurepärased tahvliülesanded:

1. Ta kõndis üksi mööda pimedat ja külma treppi alla, kuni...

2. Mõtle, kes sa tahad olla ja mida sa tahad kümne aasta pärast omada.

3. Kui sa saaksid reisida ükskõik kuhu maailmas ja raha ei oleks probleemiks, kuhu sa läheksid ja mida sa teeksid?

4. Kui sa võiksid kohtuda ükskõik millise inimesega, olgu ta elus või surnud, siis kellega? Selgita, miks sa tahaksid selle inimesega kohtuda ja ütle, mida sa temalt küsiksid?

5. Kui te saaksite minna ajas tagasi ükskõik millisesse ajahetke, millisesse aega te läheksite? Milliseid asju te arvate, et näeksite?

6. Igavad õpilased? Mängime lauamänge!

Minu õpilastele meeldib väga mängida tunnis lauamänge, kui neil on lisaaega. Konkreetsed lauamängud nõuavad loovust, analüütilist ja kriitilist mõtlemist ning muud liiki oskuste näitamist. Sõltuvalt teie klassi õpilaste vanusest peaksite kindlasti veenduma, et mängud on eakohased.

Olen leidnud, et keskkooli ja gümnaasiumi õpilased on väga konkurentsivõimelised! Selle tõttu olen leidnud, et isegi kõige vallatuimad õpilased pööravad tähelepanu, kui on tegemist nende vs. teise õpilase või õpetajaga. Nagu allpool loetletud, on minu klassis alati käepärast mõned lauamängud!

1. Male
2. Kabe
3. Domino
4. Scrabble
5. Lahingulaev

7. Mis on kadunud, seda võib leida!

Kas olete kunagi kuulnud blackout-luuletusest, mida tuntakse ka kui leitud luuletusi? Minu õpilastele meeldib alati seda kunstilist tegevust teha ja veelgi enam, nad armastavad vanadest raamatutest lehti välja rebida. Kuulsite õigesti. Selle tegevuse tegemiseks rebite vanadest raamatutest lehti välja ja loote lühikesi luuletusi, ringitades sõnad järjest ja mustades ülejäänud lehekülje ära.

Paljud õpilased mõtlevad välja hämmastavaid luuletusi ja veel hämmastavamaid kunstiteoseid. Sa võid need isegi oma klassiruumi ümber üles riputada, et luua seinamüür!

8. Sõnamäng, keegi?

Okei, ma tean, et sõnavara ei ole kõige põnevam tegevus nimekirjas. Siiski, see VÕIB olla väga lõbus! Mulle meeldib väga Vocabulary.com, sest seal saab korraldada midagi, mida nimetatakse "vocab jam'iks". Sellel veebisaidil on hulgaliselt erinevaid sõnavara nimekirju, mis on juba teiste õpetajate poolt loodud. Nii et ei pea tegema ettevalmistusi! Samuti ei küsi mäng lihtsalt, mis on sõna definitsioon, vaid võimaldab õpilastel õppida ka seda, kuidaskasutada seda lauses ja määrata määratlusi, mis põhinevad kontekstil ja antud sõnaga seotud sünonüümidel.

9. Meeskonnas ei ole "mina"!

Mõnikord on teie klassid juba omavahel seotud ja kõik saavad omavahel läbi. Teistes klassides võivad teie õpilased vajada kogemusi, kus neil on võimalus meeskonnatööks, et aidata luua tuttavaid sidemeid. Need kolm mängu on minu klassis aasta-aastalt olnud hitiks. Mõnikord, kui meid on õnnistatud sooja päevaga, teeme seda õues.

Solo Cup mäng

See mäng nõuab pisut ettevalmistust! Vaja on punaseid soolopokaale, kummipaelasid (mitte juuksekarva tüüpi!) ja nöör või nöör. Selle mängu eesmärk on, et iga õpilane (kolmeliikmelised rühmad) paneks seitse soolopokaali torni, kasutades ainult kummipaelasid, millele on kinnitatud nöör. Siduge kummipaelale kolm nööritükki.

Õpilased ei tohi karikaid puudutada ja kui karikad kukuvad, peavad nad uuesti alustama. Mulle meeldib alati, kui esimesena lõpetanud rühmad saavad auhinna.

Arm in Arm

Asetage õpilased viieliikmelistesse rühmadesse ja laske neil seista ringis, seljad sissepoole suunatud. Seejärel paluge lastel istuda maas (põhja peale) ja ühendada käed. Kõik käed peavad kogu aeg olema ühendatud. Kogu selle tegevuse eesmärk on, et kõik õpilased töötaksid meeskonnana ja jõuaksid seisma, ilma et nad katkestaksid kontakti oma kaaslastega.

M&Ms jäälõhkuja

Viimasena, kuid mitte vähem tähtsana, teeme midagi magusat! Mulle meeldib hankida üksikud minipakendid komme ja siis anda igale õpilasele üks pakend. Ütle neile kindlasti, et nad ei sööks neid enne lõppu! Seejärel pane õpilased kolme-nelja rühma. Anna neile M&M jäämurdja tööleht (kliki siia!) ja lase õpilastel rääkida, kui nad erinevaid värve välja tõmbavad.